我也收藏了，女儿很喜欢上去玩和学英语！谢谢！

加拿大如何培养孩子阅读习惯(2009-12-10 12:02:54) 标签： 加拿大 分类：安妮学英语图文/安妮鲜花    北美对孩子阅读的重视体现在各个方面。从公共图书馆到学校，不仅提供了大量好的视、听、读资料，同时还投入很大精力对家长进行培训。孩子从0岁开始，就有大量的分级读物。家长很容易通过分级找到孩子喜欢又能读得下去的好书。 公共图书馆 Easy Readers 区的分级读物   这样，孩子到了学前班阶段（北美的学前班是学校的一个年级，叫0年级或者GRADE K,详细介绍请见北美为啥不取消学前班），一般都形成了较好的阅读习惯。从学前班开始，阅读的重任被学校接管了一部分。学校不仅延续了公共图书馆的理念和方法，同时在课程安排以及学生奖励等方面，都体现了对阅读的倾斜。甚至说，孩子阅读水平的高低，是学校评价孩子的一个重要指标。这样学校和社会双管齐下，爱阅读成了孩子们心目中一个值得追求的目标。北美的教育理念认为：良好的阅读习惯是一个人成功和幸福的保证之一，良好的阅读能力也是一个人持续学习能力的重要保障。    通过我女儿在加拿大几年的学习生活，我感到他们的做法主要有以下几个方面：    一、阅读是一门学科     加拿大是把阅读作为一门学科来研究的。公共图书馆有大量的关于如何指导孩子阅读的书籍，总结了很多行之有效的方法。这些方法循序渐进，不仅仅在亲子阅读阶段适用，孩子独立阅读阶段也一样适用。在教学体系设计上，从0年级的LETTER SOUNDS开始引入PHONICS教学（详细介绍请见加拿大学前班咋学英语）， 到一年级的RHYMES培养孩子的语感（详细介绍请见加拿大小学生如何培养语感），都是把阅读细化分解，为阅读打基础。同时，引入流利阅读的概念（详细介绍请见小学生英语流利阅读必备200词），提高阅读速度.....这些方法，体系完整，衔接性好，非常科学，为孩子打下了良好的阅读基本功。    加拿大每个小学都有一个图书馆（另一个每个学校必备的设施是Gym - 体育馆），都配有至少一名Library Teacher. Library Teacher 可不是图书馆的管理员，而是致力于学生阅读的图书馆老师！从学前班开始，每个孩子每周都可以从图书馆借1-2本书带回家阅读。并且，每周都有 Library 课，这个课就和小学生的数学课、科学课、体育课一样，是正式的一门课程！当然，不同年级的 Library 课内容和要求不同，但都是以培养孩子阅读习惯、提高阅读水平为目的。孩子们还经常混合年级在图书馆搞团队合作项目，高低年级的孩子混合在一起编组，使阅读更具有趣味性。    在课堂教学中，每天也都有专门时间让孩子阅读。老师对学生的阅读水平每隔一段时间进行评级，然后为学生提供相应级别的读物。相近级别的孩子组成一个组，会共同读一本书，并对书的内容进行讨论交流。随着年级的增高，阅读向纵深方向进入。同样一本书，阅读要求会有不同，以此来加深孩子对阅读内容的理解。再高年级，就会要求孩子写阅读报告，把阅读向写作方向引导和过渡。    在这里不得不提的是北美的出版社。北美的大出版社都有自己的读物分级体系，有些是按照26个字母分级的，有些是1-20几级的。而学校对于级别较低的孩子也会给与比较多的帮助。比如我女儿一年的时候，班上有孩子是A级，老师就会在每天放学的时候给孩子选一本适合她的书，带回去让家长和她一起读。    二、动员家长参与    女儿上学前班时，学校还邀请了公共图书馆的老师来学校图书馆给家长们示范如何给孩子阅读。示范的老师讲一本故事书, 带着很多的道具，自己的左手上套个毛绒道具装扮成故事中的蛇或者狐狸, 右手套个毛绒道具装扮成小鸡或者老鼠，然后惟妙惟肖的模仿各个动物说话和做动作，讲到小动物们逃跑时就把对应的道具扔出好远，然后立刻拿起另一个道具......忙不过来时就邀请 Volunteer - 让孩子们手持道具扮演故事中的角色，跟着老师的故事做各种动作，一个孩子得到机会了其他的孩子也都跃跃欲试，最后就变成了全部都是小朋友扮演角色，没有捞到角色的就站起来扮作森林、树丛供“小动物们”躲藏，笑声叫声响成一片，那一个好玩！以前知道对小小朋友讲故事有这种方式，但是对于小学低年级的小朋友，老师一样是这样的方式！孩子们非常喜欢！整个过程紧张刺激，孩子们被拉到故事中，不仅仅是在听，而是不自觉地参与！    这里，又联想起在公共图书馆见到一老外妈妈给三岁左右的孩子读一本书，连说带唱带跳带比划，学什么像什么，孩子乐得前仰后合！不得不感叹，我学英语10多年，给一个学前班、甚至三岁孩子读英语故事都不合格！以前只知道发音可能不准，现在明白还不会那些儿歌，更不会那些 Fun Actions!    当然，老师把家长请去看示范，目的当然是让家长陪孩子在家里阅读，示范完毕后，讲课的公共图书馆老师给家长发资料介绍图书馆的各种支持孩子阅读的活动以及如何借书选书、当场给孩子们办图书卡，并且强调家长要每天坚持和孩子一起读书。    上图是来讲课的公共图书馆老师给发的一个资料夹子的封皮和封底。夹子中包括图书馆有的各种免费资源以及活动时间，封底上的六块拼图说的是把这 6 个方面组合起来，就可以帮助学前班孩子做好阅读的准备。这六个方面是：鼓励孩子讲故事；帮助孩子认识字母和字母发音(Letter Sound, 参考加拿大学前班咋学英语)；和孩子一起享受阅读的乐趣（做一个好榜样）；帮助孩子认识新词汇；帮助孩子听清楚词汇中的很小的音；给孩子解释印刷（广义的印刷）是怎样起作用的。    三、鼓励孩子持续阅读    持续阅读才能形成习惯。所以，不管是公共图书馆还是学校，对学生每天的阅读时间要求不高，一般就是15分钟。但是，要保证连续多少天一直在读。比如，女儿上一年级后，学校每年都举办一个200 Nights 的阅读活动：在规定的时间内完成200个晚上阅读的所有学生（每次至少15分钟，给一个记录单，家长负责记录并签字），学校会在校图书馆的一本新书上盖上一个有该学生名字的藏书签(Bookplate), 作为奖励。 这是 200 Nights 的一个阶段，50 Nights 的纪录，还有日期和家长签名   为让更多的孩子能够坚持每个晚上阅读，在学期初那个月的全校师生聚会上(Assemble, 每月末有一次，家长可以参加)，图书馆老师会带领大家誓师。并且，把 200 Nights 分解成 4 个 50 Nights, 在学校走廊分别把完成 50 Nights, 100 Nights, 150 Nights, 200 Nights 的孩子姓名张榜公布。有一个孩子完成了阶段目标就把他的名字增加进去。在每个月的聚会上，也让这些孩子站起来接受大家的鼓掌！总之，就是让孩子觉得目标并非遥不可及，完成阶段目标就觉得非常的荣耀，有更大的动力坚持下去！    学校还有其他一些鼓励阅读的活动，比如前些天女儿就带回来一个资料以及一个记录本，所有连续完成每天至少20分钟阅读以及至少30分钟体育活动的孩子，都可以得到一张免费的冰球比赛门票或者音乐会门票，而且对于陪同的家长给与折扣！这真是一个好方法，既促进了阅读，又培养了兴趣、还给这个项目建立了忠实的粉丝！   除了学校，公共图书馆对孩子假期的持续阅读发挥了重大作用！ 暑期快到时，从学校带回的图书馆举办的暑假 50 Nights 阅读的通知                          暑期完成 50 Nights 的阅读，从图书馆可以获得一块奖牌         学期快结束时，学生带回来一个公共图书馆的暑假 50 Nights 阅读活动的通知。下学年开学前完成50个晚上的阅读（也是要求每次至少15分钟），就可以参加公共图书馆读书会的颁奖典礼，并且可以领取一个如上图的奖牌！孩子们对于得到这个奖牌也是非常的期待！    除了学校、图书馆外，温哥华的一个大型连锁书店每周还有一次免费的Story Time, 专业的人员讲最新的Story Book, 一样的惟妙惟肖一样的有趣，讲完故事后还提供材料和工具让孩子们手工做故事中的各种小动物或者画画，并且提供免费的零点，孩子们非常喜欢！大宝在上学前班时经常参加这个活动，后来上一年级后各种兴趣班很多就没有再去了。前些天带小宝再去时，结果遇到一个以前的邻居，她8岁的女儿连续参加这个活动两年从未间断！    以前一直听说国外的孩子没有作业，整天就是玩。其实现在看，孩子的阅读是北美教育最重视的一项作业。虽然学校说是15分钟的阅读时间，但是，孩子们感兴趣的东西，半个小时也打不住。所以，一般北美的孩子，每周读5-10本书是最正常的，有些会更多。表面看，孩子们读的都是一些杂书，似乎和学习不搭边。但是，就是这些杂书，使孩子的阅读速度在二年级的时候就差不多就能赶上我们外国人学英语的成年人了（关于阅读速度的参考标准），在中学就可以在课堂上分析世界名著了。而由阅读而生的其他方面的能力就更不用说了。    读万卷书、行万里路，这是中国的古训。现在感觉，国内的家长在孩子上学之前，都是很重视亲子阅读的。但一上学，孩子就成了做作业的机器。在时间不够用的情况下，最容易被牺牲的就是阅读了。而牺牲阅读的代价，在孩子成年以后，不管是工作还是生活，都会有所体现。这一点，真希望能早些得到改变！ 我的更多文章：加拿大小学生咋背单词（新浪首页）(2009-10-22 06:30:16)北美孩子选书的五个手指法则(2009-12-02 23:32:57)加拿大学前班咋学英语（出国频道）(2009-10-29 18:43:52)幼儿英语如何启蒙(新浪首页)(2009-11-06 01:25:43)加拿大小学生如何培养语感(2009-11-12 17:05:06)加拿大小学生如何培养演讲口才(2009-11-26 03:32:01)加拿大小学生背单词三大方法(2009-11-26 20:36:14)小学生英语流利阅读必备200词(2009-11-19 14:28:06)晒晒雷人的加拿大小学教室(2009-12-04 00:41:07)北美为啥不取消学前班(2009-12-01 17:05:02)

新年好大家！

(*^__^*) 嘻嘻……，萱萱妈妈回来啦？！

有空就带儿子去天河购书中心!书只要是喜欢的，就买！

不错，购书中心书挺多，有空也会带孩子逛逛。孩子大一点，自己挑书买很有乐趣。

真是说到我心里去了

好贴

天啦，这是顶呱呱呀，太厉害了。觉得如别的孩子有哪些明显的优势呢？给我们分享一下吧

平均每天一本书，三年就是1000多本了，对于一个四岁多的孩子来说，看1000多本书很正常。而且，这个时期的小孩看的书都是图多字少，一本也就8－16页，很快就读完了。孩子一两岁时，未必每天都有新书，但三、四岁时每天一本就不够了，经常是每天都读两三本。

读书的好处，前面的帖子都说了很多了。具体到骏骏身上，我觉得：

1、骏骏特别喜欢读书，每天吃饭前、洗澡前、睡觉前都要读书，睡醒后如果不用赶着上学或外出，也一定要读书。这已成为一种习惯，这是我们最希望看到的。兴趣和习惯，可能比实际学到了什么知识更重要。对于他自己喜欢的书，他会反复要求我读给他听，还会自己拿来读。春节期间读了本"Mountains, Hills and Cliffs"，讲山地是如何形成的，骏骏特别喜欢，每天都至少要读一遍，有一天午睡醒来，毛衣和外衣也没穿，灯也没开，坐在床上拿那本书就读起来了。

2、骏骏的知识面很广，感兴趣的话题多，对于特别感兴趣内容，例如：消防、工地、救援等，有很深入的了解。由此带来的疑问也特别多（见另一个帖子——求教：为什么我们看得见水却看不见风？http://www.gzmama.com/thread-1249730-1-1.html），从他的问题也可以看出他作了很多深入的思考。以前跟他说过为什么会有白天黑夜，后来有一次他突然又问我：What makes the earth turn?（是什么力量推动地球自转？）我对这个问题从来没想过，只好求助于Google。

3、阅读对我们家的双语养育有很大帮助。由于我们的英语环境不足，光靠我一个人跟孩子说英语是不够的，而且日常对话所涉及的话题和词汇也相当有限。而英语阅读以及读书过程中的问答和讨论，正好可以补足日常对话。

4、虽然从来没教过他认单词，但他在我给他读书过程中自己认得了很多单词，具体多少没统计过，大概有一两千吧。本座楼的231楼有篇骏骏开始自主阅读的帖子。

大概就想到这些。现在的孩子都很强，我的孩子也说不上有什么优势。

好贴，我最近也爱上了读书，以前没有意识到，现在就抓紧时间读给女儿听

除了上面说到的几点，我还觉得，给孩子读书，对于品德的提升、行为的纠正、习惯的养成都有好处。故事中体现的勇气、爱心、乐观、合作等优良品质，比直接说教更能影响孩子。同时，孩子天生是好奇的，读书能满足他们的好奇心，丰富他们的心灵，这样的孩子，性情更稳定，更少叛逆，更听得进道理。至少，我觉得骏骏就是这样。

同意骏爸的意见，读书的好处很多。有位妈妈女儿不到四岁，深有体会，写了博文：“亲子阅读成就宝宝别样人生”http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ab314a20100e19z.html

她总结的好处包括：

1. 提高逻辑思维能力；
2. 有助于提高语言能力；
3. 书籍开阔孩子的视野、丰富孩子的想象力；
4. 书籍丰富孩子的情感世界，令孩子更通情达理；
5. 有益于孩子建立安全感；
6. 早期阅读有益于提高孩子的专注力；
7. 读书多的孩子更有气质；
8. 亲子阅读是增进亲子感情的桥梁。

不过，除了阅读之外，孩子还有多方面的能力需要培养，平衡发展会更好。幼儿每天保持半小时到一小时阅读时间就很不错，十几二十分钟也会有帮助。

最近大家买了什么新的好书吗？

但是我个女都吾中意阅读的,吾知道点样先可以令她中意阅读.

谢谢！

带去图书馆或者书店，让孩子感受一下气氛。有空带她读啦！孩子7岁多，识字不多的话，可以看“桥梁书”，有图有文字，比较有趣味，带注音的也很好。现在不少分级阅读图书，按年级分段，可以选择合适的看看。我最近喜欢搜集银河出版社出的托尼沃尔夫的书，应该很适合小学低年级学生，有家长也向我推荐，说孩子很喜欢。不过很多都绝版了，淘宝的“新星星书屋”还有存货，可以搜搜看。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-3-10 21:26 编辑 ]

说的好啊

帮顶

今天下单买了一本应该不错，当当有抢购价。

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作　　者： （美）科德尔　著；海绵　译
出 版 社： 陕西师范大学出版社

• 出版时间： 2009-4-1
• 字　　数： 200000
• 版　　次： 1
• 页　　数： 350
• 印刷时间： 2009-4-1
• 开　　本： 32开
• 印　　次： 1
• 纸　　张： 胶版纸
• I S B N ： 9787561345900
• 包　　装： 平装

所属分类： 图书 >> 外语 >> 英语读物 >> 英汉对照
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