我也收藏了，女儿很喜欢上去玩和学英语！谢谢！

加拿大如何培养孩子阅读习惯(2009-12-10 12:02:54) 标签： 加拿大 分类：安妮学英语图文/安妮鲜花    北美对孩子阅读的重视体现在各个方面。从公共图书馆到学校，不仅提供了大量好的视、听、读资料，同时还投入很大精力对家长进行培训。孩子从0岁开始，就有大量的分级读物。家长很容易通过分级找到孩子喜欢又能读得下去的好书。 公共图书馆 Easy Readers 区的分级读物   这样，孩子到了学前班阶段（北美的学前班是学校的一个年级，叫0年级或者GRADE K,详细介绍请见北美为啥不取消学前班），一般都形成了较好的阅读习惯。从学前班开始，阅读的重任被学校接管了一部分。学校不仅延续了公共图书馆的理念和方法，同时在课程安排以及学生奖励等方面，都体现了对阅读的倾斜。甚至说，孩子阅读水平的高低，是学校评价孩子的一个重要指标。这样学校和社会双管齐下，爱阅读成了孩子们心目中一个值得追求的目标。北美的教育理念认为：良好的阅读习惯是一个人成功和幸福的保证之一，良好的阅读能力也是一个人持续学习能力的重要保障。    通过我女儿在加拿大几年的学习生活，我感到他们的做法主要有以下几个方面：    一、阅读是一门学科     加拿大是把阅读作为一门学科来研究的。公共图书馆有大量的关于如何指导孩子阅读的书籍，总结了很多行之有效的方法。这些方法循序渐进，不仅仅在亲子阅读阶段适用，孩子独立阅读阶段也一样适用。在教学体系设计上，从0年级的LETTER SOUNDS开始引入PHONICS教学（详细介绍请见加拿大学前班咋学英语）， 到一年级的RHYMES培养孩子的语感（详细介绍请见加拿大小学生如何培养语感），都是把阅读细化分解，为阅读打基础。同时，引入流利阅读的概念（详细介绍请见小学生英语流利阅读必备200词），提高阅读速度.....这些方法，体系完整，衔接性好，非常科学，为孩子打下了良好的阅读基本功。    加拿大每个小学都有一个图书馆（另一个每个学校必备的设施是Gym - 体育馆），都配有至少一名Library Teacher. Library Teacher 可不是图书馆的管理员，而是致力于学生阅读的图书馆老师！从学前班开始，每个孩子每周都可以从图书馆借1-2本书带回家阅读。并且，每周都有 Library 课，这个课就和小学生的数学课、科学课、体育课一样，是正式的一门课程！当然，不同年级的 Library 课内容和要求不同，但都是以培养孩子阅读习惯、提高阅读水平为目的。孩子们还经常混合年级在图书馆搞团队合作项目，高低年级的孩子混合在一起编组，使阅读更具有趣味性。    在课堂教学中，每天也都有专门时间让孩子阅读。老师对学生的阅读水平每隔一段时间进行评级，然后为学生提供相应级别的读物。相近级别的孩子组成一个组，会共同读一本书，并对书的内容进行讨论交流。随着年级的增高，阅读向纵深方向进入。同样一本书，阅读要求会有不同，以此来加深孩子对阅读内容的理解。再高年级，就会要求孩子写阅读报告，把阅读向写作方向引导和过渡。    在这里不得不提的是北美的出版社。北美的大出版社都有自己的读物分级体系，有些是按照26个字母分级的，有些是1-20几级的。而学校对于级别较低的孩子也会给与比较多的帮助。比如我女儿一年的时候，班上有孩子是A级，老师就会在每天放学的时候给孩子选一本适合她的书，带回去让家长和她一起读。    二、动员家长参与    女儿上学前班时，学校还邀请了公共图书馆的老师来学校图书馆给家长们示范如何给孩子阅读。示范的老师讲一本故事书, 带着很多的道具，自己的左手上套个毛绒道具装扮成故事中的蛇或者狐狸, 右手套个毛绒道具装扮成小鸡或者老鼠，然后惟妙惟肖的模仿各个动物说话和做动作，讲到小动物们逃跑时就把对应的道具扔出好远，然后立刻拿起另一个道具......忙不过来时就邀请 Volunteer - 让孩子们手持道具扮演故事中的角色，跟着老师的故事做各种动作，一个孩子得到机会了其他的孩子也都跃跃欲试，最后就变成了全部都是小朋友扮演角色，没有捞到角色的就站起来扮作森林、树丛供“小动物们”躲藏，笑声叫声响成一片，那一个好玩！以前知道对小小朋友讲故事有这种方式，但是对于小学低年级的小朋友，老师一样是这样的方式！孩子们非常喜欢！整个过程紧张刺激，孩子们被拉到故事中，不仅仅是在听，而是不自觉地参与！    这里，又联想起在公共图书馆见到一老外妈妈给三岁左右的孩子读一本书，连说带唱带跳带比划，学什么像什么，孩子乐得前仰后合！不得不感叹，我学英语10多年，给一个学前班、甚至三岁孩子读英语故事都不合格！以前只知道发音可能不准，现在明白还不会那些儿歌，更不会那些 Fun Actions!    当然，老师把家长请去看示范，目的当然是让家长陪孩子在家里阅读，示范完毕后，讲课的公共图书馆老师给家长发资料介绍图书馆的各种支持孩子阅读的活动以及如何借书选书、当场给孩子们办图书卡，并且强调家长要每天坚持和孩子一起读书。    上图是来讲课的公共图书馆老师给发的一个资料夹子的封皮和封底。夹子中包括图书馆有的各种免费资源以及活动时间，封底上的六块拼图说的是把这 6 个方面组合起来，就可以帮助学前班孩子做好阅读的准备。这六个方面是：鼓励孩子讲故事；帮助孩子认识字母和字母发音(Letter Sound, 参考加拿大学前班咋学英语)；和孩子一起享受阅读的乐趣（做一个好榜样）；帮助孩子认识新词汇；帮助孩子听清楚词汇中的很小的音；给孩子解释印刷（广义的印刷）是怎样起作用的。    三、鼓励孩子持续阅读    持续阅读才能形成习惯。所以，不管是公共图书馆还是学校，对学生每天的阅读时间要求不高，一般就是15分钟。但是，要保证连续多少天一直在读。比如，女儿上一年级后，学校每年都举办一个200 Nights 的阅读活动：在规定的时间内完成200个晚上阅读的所有学生（每次至少15分钟，给一个记录单，家长负责记录并签字），学校会在校图书馆的一本新书上盖上一个有该学生名字的藏书签(Bookplate), 作为奖励。 这是 200 Nights 的一个阶段，50 Nights 的纪录，还有日期和家长签名   为让更多的孩子能够坚持每个晚上阅读，在学期初那个月的全校师生聚会上(Assemble, 每月末有一次，家长可以参加)，图书馆老师会带领大家誓师。并且，把 200 Nights 分解成 4 个 50 Nights, 在学校走廊分别把完成 50 Nights, 100 Nights, 150 Nights, 200 Nights 的孩子姓名张榜公布。有一个孩子完成了阶段目标就把他的名字增加进去。在每个月的聚会上，也让这些孩子站起来接受大家的鼓掌！总之，就是让孩子觉得目标并非遥不可及，完成阶段目标就觉得非常的荣耀，有更大的动力坚持下去！    学校还有其他一些鼓励阅读的活动，比如前些天女儿就带回来一个资料以及一个记录本，所有连续完成每天至少20分钟阅读以及至少30分钟体育活动的孩子，都可以得到一张免费的冰球比赛门票或者音乐会门票，而且对于陪同的家长给与折扣！这真是一个好方法，既促进了阅读，又培养了兴趣、还给这个项目建立了忠实的粉丝！   除了学校，公共图书馆对孩子假期的持续阅读发挥了重大作用！ 暑期快到时，从学校带回的图书馆举办的暑假 50 Nights 阅读的通知                          暑期完成 50 Nights 的阅读，从图书馆可以获得一块奖牌         学期快结束时，学生带回来一个公共图书馆的暑假 50 Nights 阅读活动的通知。下学年开学前完成50个晚上的阅读（也是要求每次至少15分钟），就可以参加公共图书馆读书会的颁奖典礼，并且可以领取一个如上图的奖牌！孩子们对于得到这个奖牌也是非常的期待！    除了学校、图书馆外，温哥华的一个大型连锁书店每周还有一次免费的Story Time, 专业的人员讲最新的Story Book, 一样的惟妙惟肖一样的有趣，讲完故事后还提供材料和工具让孩子们手工做故事中的各种小动物或者画画，并且提供免费的零点，孩子们非常喜欢！大宝在上学前班时经常参加这个活动，后来上一年级后各种兴趣班很多就没有再去了。前些天带小宝再去时，结果遇到一个以前的邻居，她8岁的女儿连续参加这个活动两年从未间断！    以前一直听说国外的孩子没有作业，整天就是玩。其实现在看，孩子的阅读是北美教育最重视的一项作业。虽然学校说是15分钟的阅读时间，但是，孩子们感兴趣的东西，半个小时也打不住。所以，一般北美的孩子，每周读5-10本书是最正常的，有些会更多。表面看，孩子们读的都是一些杂书，似乎和学习不搭边。但是，就是这些杂书，使孩子的阅读速度在二年级的时候就差不多就能赶上我们外国人学英语的成年人了（关于阅读速度的参考标准），在中学就可以在课堂上分析世界名著了。而由阅读而生的其他方面的能力就更不用说了。    读万卷书、行万里路，这是中国的古训。现在感觉，国内的家长在孩子上学之前，都是很重视亲子阅读的。但一上学，孩子就成了做作业的机器。在时间不够用的情况下，最容易被牺牲的就是阅读了。而牺牲阅读的代价，在孩子成年以后，不管是工作还是生活，都会有所体现。这一点，真希望能早些得到改变！ 我的更多文章：加拿大小学生咋背单词（新浪首页）(2009-10-22 06:30:16)北美孩子选书的五个手指法则(2009-12-02 23:32:57)加拿大学前班咋学英语（出国频道）(2009-10-29 18:43:52)幼儿英语如何启蒙(新浪首页)(2009-11-06 01:25:43)加拿大小学生如何培养语感(2009-11-12 17:05:06)加拿大小学生如何培养演讲口才(2009-11-26 03:32:01)加拿大小学生背单词三大方法(2009-11-26 20:36:14)小学生英语流利阅读必备200词(2009-11-19 14:28:06)晒晒雷人的加拿大小学教室(2009-12-04 00:41:07)北美为啥不取消学前班(2009-12-01 17:05:02)

朗读手册请问那里有卖的呀？

我去年也是这个月的时候，看到了该内容，也把书买来了，可惜自己找理由压根就没去看书，说起来真惭愧，今天又重新看到它的重要性，一定行动起来同孩子一起朗读。谢谢楼主有心啦！

您好！当当和卓越都有售，购书中心和唐宁书店也有，不算很好读。可以去书店看看，再决定需不需要买回。有助于理解阅读的重要性，并给人一个长期坚持的理由。

(*^__^*) 嘻嘻……，不用谢！最重要，也最难做到的就是坚持！我也常常要提醒自己抽时间给孩子讲，虽然她可以自己翻书，可以听故事碟，但亲子共读过程中的互动更有趣味，加深孩子的理解，更不用说一起看书时的温馨，是种享受。

十万字的《夏洛的网》终于快讲完了。事实证明三四岁的孩子也是可以理解的。听一遍，对女儿不成问题，对我倒是个很大的考验。作为睡前故事，断断续续讲了三个多月。每次隔了好几天，她都能大致记得讲到哪里，有什么情节，始终兴趣盎然，意犹未尽。前些天，带她读过两遍庆子绘本中的《狼大叔的红焖鸡》，昨晚她想起来，给我绘声绘色地讲了一遍，结尾自由发挥了一通，边讲边乐......

她自己挑书的时候，常常看的是《第一次发现》和贝贝熊，要不就是《不一样的卡梅拉》，或者《派老头和捣蛋猫》。经典的就是不一样，孩子自己会鉴别，呵呵......所以大多数时候，我是放权让她自己去挑书来读的，这样她的兴致会更高。

点评一下，庆子绘本的画风不是我特别喜欢的，但故事非常好，趣致可爱又很温馨，读完觉得图很耐看。《不一样的卡梅拉》，和派老头图画和故事情节都很生动有趣。我个人比较喜欢汉斯.比尔以及托尼.沃尔夫的画风，但故事的趣味性好像差一点。

最近她在幼儿园，老师教小朋友们自制图画书，孩子们画，口述故事让老师写下来就是一本书了。很有意思的活动，她很乐于编故事，画面的情节也越来越丰富。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-9-2 01:18 编辑 ]

终于看到LZ啦，开学了请继续介绍好书给大家吧！谢谢！
有没有适合二年级女孩看的书，请介绍下！谢啦！

说得很好！

谢谢分享，学习了

谢谢大家支持，祝各位佳节愉快，阖家欢乐！读万卷书，不如行万里路，偶终于要去度假了，耶！

谢谢LZ的热心推荐，真是好书不少，丰富小孩子的生活！同意，我今天带女儿去参观广东博物馆，大开眼界收获可不少。祝LZ一家人玩得开心，平安如意！

谢谢萱萱妈妈！省博物馆是很不错，我们家就剩我自己没去参观过了。晚点去逛逛。中秋带孩子去了阳江，景色优美，玩得很开心。退潮时，孩子在海滩捉了很多小螃蟹，很有趣。晚上在沙滩赏月，看人放孔明灯，好美！孩子带的书，完全没功夫看，呵呵......其实我很高兴她忙点别的。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-9-25 16:47 编辑 ]

好贴！留印

学习了！谢谢分享

谢谢支持！转篇博文，原帖链接：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b0add2c0100m2xj.html

为什么美国儿童的阅读量是中国儿童的六倍？
(2010-09-27 10:04:00) 转载标签： 育儿 分类： 子女教育  

       美国伊利诺大学阅读研究中心主任里查德.安德森教授主要从事儿童阅读研究，他曾深入地研究了中国儿童的课外阅读并与美国的儿童阅读做了比较，得出了如下结论：一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当，但是美国儿童的阅读量却是中国儿童的六倍。

       产生如此巨大差异的原因何在呢？

       首先，安德森教授认为主要原因在于中国父母给孩子选择的课外读物过于“超前”了。

       在中国，适合二至八岁的儿童阅读的课外书籍数量本来就比美国少，而父母给孩子选择的课外阅读材料多是《唐诗三百首》及一些情节复杂的故事，大多数书籍的内容超过了孩子的认知水平，孩子难以流畅理解故事的内容，感受不到阅读的乐趣，所以花在阅读上的时间少，阅读量也就小了。

       儿童读物应该分为教师指导孩子学习的书籍和专门给孩子阅读的书籍两种，也就是分为“精读”的书和“泛读”的书，中国孩子严重缺乏泛读读物。父母给孩子买的课外读物基本都属于精读类。中国孩子在幼儿园和小学里学课文就是“精读”的方式，课外读物还要“精读”，倒尽了他们的胃口。没有兴趣，阅读量自然就上不去。

       分析中国父母给孩子选择“精读”读物的原因，在于中国父母比较注重阅读的短期效果，希望孩子读了一本书之后，就能牢牢掌握它的中心思想和深远意义，理解它的遣词造句、描写手法和意境，在父母眼里，孩子读完一本书都要说出个子午卯酉来才算没有白读，孩子能把看过的东西背下来最好，如果孩子最终能把读过的东西运用到写作文上，提高作文水平才算达到了阅读的终极目的。

       实际上，阅读本身对人的影响是长远的、潜移默化的，不是读了几本书或者背了几本书就可以显现出来的，需要一个从量变到质变的过程。在孩子小时候，培养他们的读书兴趣和习惯，好比盖房子打地基，一时还看不出来房子的样子，但是地基打好了，后面想怎么盖就怎么盖。地基打不好，后面盖楼用的砖瓦再漂亮、昂贵都没有用。

       学龄前和小学低年级是培养孩子读书习惯的关键时期，但是这一阶段的孩子认知水平和理解消化能力都不强，所以儿童阅读书籍的内容应当简单化、适合孩子口语表达，要多选择一些与他们生活相关的趣味短文和可供孩子们相互谈论的简单故事，才有利于引起他们的阅读兴趣。

       最简单的办法就是父母领孩子到图书馆、书店去，让孩子自己选择要看的书，不要对他们的阅读书目指手画脚，不要以自己的标准为孩子做选择，要知道，他们只有喜欢一本书才会看得进去。

       其次，安德森教授认为中国孩子阅读量比美国孩子小，还和中国父母陪孩子读书的时间上比美国父母少有关。

       美国父母在孩子很小的时候，就会每天抽时间给孩子读书，直至孩子上学了，依然会保持每晚睡觉前给孩子读书的习惯。而中国父母在孩子小的时候更多的是花时间在教孩子认字上，而不是读书。孩子上学以后，很多中国父母肯花时间陪孩子写作业，却不肯花时间陪孩子读书，这其实是本末倒置了。孩子不完成作业老师会批评，他自己知道厉害关系，即使家长不陪不督促，他也要完成的，父母如果把功夫下在这儿，孩子有了依赖心，把写作业变成给父母老师写的了，慢慢地失去了对学习的兴趣不说，自己的事情自己负责的精神也难以培养起来。

       孩子上学以后，看书的时间骤减，同时电视与电脑游戏也在争夺课后的时间，这一阶段读书习惯最容易被打破。所以在这一时期父母要把功夫花在陪孩子读书上，让孩子读书的兴趣和习惯能够保持下去。

       中国父母可以向美国父母借鉴，每天在睡觉前抽出半小时的时间读书给孩子听，既密切了和孩子的关系，也容易坚持下去。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-10-9 13:13 编辑 ]

有感于老美做本国的儿童阅读研究工作之余，还有人横向比较中美儿童阅读情况，我以为这类研究，中国人更有必要去做。汗一个！6

我觉得上文说的很在理。我小时候，除了课本，没多少课外读物可供阅览。学龄前的读物，主要是小人书和三毛流浪记之类的漫画。现在还挺还念的。上学之后，除了有限的书籍，还有些期刊，百科知识、世界博览之类，能找到多少，读多少。看起来如饥似渴。也因此，初中的百科知识竞赛，轻松拿了个年级第一。从小到大，我虽然不是特用功的学生，但也没怎么落后过。

现在的读物比过去丰富很多，但读什么，如何读，就还有改进的余地。孩子小的时候，早阅读，还是早识字，我也曾纠结过。是看少数几本书，读到烂熟为止，还是大量阅读？我和LG也有不同看法。后来，基本是放手让孩子去书架上取阅，我再稍加引导。虽然有些书，她看过一两次就不看了。也有些书，会反复看，反复要求读给她听，像《不一样的卡梅拉》，小小薄薄的一册册，就一直是她的心头好。精读和泛读，在孩子这里，自然就平衡了。最重要的是，她自己选的书，怎么看都有兴趣。兴趣是最好的老师，学龄前和小学中低年级，读懂多少是一方面，培养阅读的兴趣更为重要。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-11-15 11:13 编辑 ]

长假期间走走看看，长了不少见识。在某个植物园，第一次见到很多蜂鸟。和马蜂差不多大小，但形状有所不同。嘴很特别，细细长长，便于吸食花蜜。翅膀振动的频率非常高，LG用一秒三百祯的慢速拍录像，也看不太清。孩子第一个发现，很兴奋地叫起来，让我们快来观看。以前也发现她识别形状和动物，常常比我们快，而且准。估计是看绘本故事，读图多，培养了观察力。

最近给孩子买了套《蒙施爷爷讲故事》第二辑，内容不深，富有童趣，我看了几本，乐得呵呵笑。给孩子讲《斯蒂芬妮的马尾辫》，她很喜欢。讲过一遍之后，告诉她能自己把故事讲给大家听之后，我再给她讲个新故事。她立马断断续续讲了起来，一些细节记得八九不离十。当晚又带她读了一遍，她就能流畅地讲给姥姥姥爷听了。第二天吃完晚饭，我出门见朋友，回来就听妈妈说，孩子兴致勃勃地讲故事，发现只有姥姥一个听众，很不过瘾。闹着让她爸爸也来当学生，听她讲故事。讲的是《绘本聊斋》中的《聂小倩》。我以为这本是《绘本聊斋》中比较难懂的，不如《崂山道士》和《促织》之类适合幼儿。没想到姥爷随手拿来，给她讲了几次，她就能讲得有模有样了。打算以后让她经常复述故事，提高表达能力和记忆力。每天二三十分钟的阅读，可以系统培养孩子多方面的能力。方法简单，贵在坚持！

假期老公回母校见了大学老师，叙叙旧拉拉家长，气氛温馨。光阴荏苒，老师的儿子，老公大学毕业时他还在蹒跚学步，一晃十多年，都已是十五岁的少年了。令我们感叹的是，老师两口子不仅自己的工作做得很好，没老人和保姆帮忙，孩子培养得全面优秀。全省每年选拔一百名中学生分赴二十几个国家的中学学习一年，免学费和生活费，孩子有份入选，正在考虑是高二去，还是高三去。成绩一向很好，竞赛成绩优异不说，还擅长游泳，和各种球类运动。小提琴学了十年，拿了英皇考级最高级别的证书。令人惊叹的是，他每天练琴时间都不超过半小时，强度不大，孩子没厌学过，一直坚持下来。因为很有天赋，老师甚至免费上门教他。英语学习得天独厚，妈妈是大学英语教师，去英国进修一年，带他入读当地中学。当时年仅十二岁，已没有语言障碍，作为在该校学习的唯一一名中国学生，各方面都很优秀，深得校长青睐，让他在学校开放日上独奏小提琴。呵呵......老公问起老师的育儿经验，老师谦虚地说：没什么特别的，孩子小的时候让他多玩，多尝试，身体好，学习才有精力。孩子通过多听多看学英语的，小时候看动画，大了上网看电影(据说几乎没什么孩子没看过的原版电影），自己没花很多精力去教。再有就是让孩子学什么都要坚持！老公的这位老师，读书时学业优秀，做老师学生爱戴，做家长也很有成绩。我们很是佩服。她的教育方式，朴素有效。赞一个！心得之一：好妈妈胜过好老师；心得之二：贵在坚持！

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-11-15 00:08 编辑 ]

补充一下，最近这段时间，当当促销力度还是不小滴。前面提到的一些书籍抢购期间，都很优惠。《国际大奖小说系列》还在促销中，一套59本，413元，45折不到，算很平了。有兴趣可以看看。这套书适合阅读能力较强的小学生和中学生。比《彩乌鸦系列》内容深一些。

当当和卓越，全年会有各种名目的促销。心仪的书，促销时买优惠不少。基本上耐心一点，都能等到。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-10-9 13:03 编辑 ]