基本上在汾水进去的学生会是全区最差的~
然后3年以后出来通常都可以有很大的进步~~

受教了，送上 向辛勤的园丁致敬

谢谢~~~

谢谢~~~

很好，说得好

我不会责备他们,

我不会责备他们,

现在的很多老师教育学生，帮孩子分析讲解题目，并没有真正从孩子身上出发，没有分析孩子的思维，找不出孩子思考的误区。只是强硬让孩子理解老师的想法，这不仅限制了孩子思维的拓展与提升，而且即便孩子理解了老师的想法，也只是停留在思维表面，并没有形成属于孩子自己真正的东西。

       这样孩子学习非常被动，甚至孩子会觉得是被迫学习，学得也不轻松，更不能悟出属于自己的思考方向，思维能力，体验不到学习的快乐，只有孩子自己悟出来的东西，才属于孩子自己。

       因此孩子不能在学习中不断发现问题，解决问题，体会不到学习的成就感，导致学习不主动。

[ 本帖最后由 颢子妈妈 于 2010-12-25 20:07 编辑 ]

好老师！

挺详细的

好同行

好的老师会送给每个学生一个发现问题的眼睛，并尊重他们的爱好和好的习惯；
你很厉害，这么快就进入角色了---优秀的老师。

好学校不如有个好老师

我是越秀区的初一数学女老师和班主任,也是刚入职不久.希望可以多跟楼主沟通学习.

孩子在以后的路上能遇上这样有耐心有爱心的老师就好了，