我也去过这家孙瑞雪幼儿园看过，自己也是喜欢得很，但家里人反对，而且等学位的时间也比较久，学费也比较贵，所以没有考虑了，，

看着那些说我是广告贴的MM们，有些可笑。我交了1W5学费，还要等到明年4月份才有学位了。孙园的学位是很少的，整个广州三家孙园估计也就不到500个吧。因为对老师的要求很严格从而导致合格师资数量很少，另外又坚持小班制，所以他们根本没法也不期望多招人。真正喜欢他们的家长，只有耐心排队等位。这样的园，还需要浪费时间写广告贴么？

拜托请用基本的逻辑思维来判断一下吧。

我也不覺得是廣告哦~
總之,每個人所GET到意思會有不同的

你一定也是做教育的，要不然不会对教育有这么深的理解！我们的观点很像呢！我也会带女儿去看看的，我一直在寻找这样的幼儿园。谢谢   非常同意如下观点！学习了！

至于送去孙园是否好，我认为只有合适的才是好的。孙园只适合如下的家庭：
1. 父母都认为，家庭才是教育的核心平台。学校只是孩子教育的一个环节，而不是全部。那些希望给孩子找个好幼儿园或者好学校后就可以放手不管的家庭，不适合孙园。
2. 父母都很尊重孩子，认为孩子和大人在家庭中享有平等的尊严，并能够在和孩子相处中切实实践。
3. 父母看重孩子的心理健康和性格培养，多于学识和特长教育。他们充分相信孩子身上的巨大能量，相信一个心理健康而强大的孩子，自己会主动寻求发展各种能力，父母和老师只需要支持他就是了

非 常 认 可 楼 主 的 想 法 ,呵 呵 ,我 也 是 廊 桥 的 一 位 妈 妈 ,我 在 网 上 看 到 类 似  批 评 孙 园 的 小 孩 不 理 人 的 帖 时 ,觉 得 非 常 可 笑  ,为 何 小 朋 友 一 定 得 理 那 些 参 观 的 家 长 呢 ?可 是 懒 得 理 会 了 ,只 要 自 已 认 可 就 好 ,我 儿 子 在 里 面 读 了 将 近 一 年 ,我 高 兴 我 选 择 了 这 所 学 校 .

呵 呵 ,楼 主 还 不 知 道 会 有 说 是 托 的 的 话 吧 ,我 是 一 早 知 道 会 有 这 结 果 的 ,所 以 说 实 在 话 ,我 看 许 多 孙 园 的 妈 妈 看 到 批判的 话 ,都 懒 得 回 贴   ,个 人 觉 得 好 就 行 了 !我 来 证 明 一 下 吧 ,我 儿 子 现 在 三 岁 五 个 月 ,去 年 六 月 上 廊 桥 孙 园 的 ,在 小 精 灵 班 ,叫 子恒 ,同 班 的 有 两 个 小 男 孩 都 叫 子 恒 ,呵 呵 ,我 不 是 托 了 吧 .我楼 下 还 有 一 个 小 女 孩 一 样 大 ,一 起 去 的 ,叫 梓 轩 ,在 小 爱 神 班 ,不 相 信 去 证 实 一 下 ?!

据了解，蒙氏毕业的孩子对小学的适应性非常低。如果想着要在小学呆好六年，还是要慎重考虑。

有些人说怎么有这么多托.孙园不是早教中心,场地就那么大.排到学位也得要提前半年.有必要宣传这么狠吗?有些人还说怕适应不了小学的生活.那是不是为了适应小学生活,我们就要把孩子教成没有主见,事事看人眼色?记得看过一篇文,有个外国的孩子,在本国的小学表现优秀,但来了中国后,成了老师眼中的差生.请问这是小孩的问题还是教育的问题?一生中最美好的一段时间都不给孩子,是为自己着想还是为孩子着想?
也不一定非要去孙园,只要是老师有爱心,遵从孩子的心理发展,一样是好学校.

真的很想上,可是我们普通家庭,负担不起平均为2330/月!7

谢谢楼上几个MM的支持。

关于中国国情这方面，我始终觉得，在孩子的童年，在他最早的自我意识形成的阶段，父母、老师，应该尽可能地向孩子展示人生真善美的一面，爱、尊重、同情心、自由、平等、好奇和探索。。。所有的这些，哪怕在成人世界中无法全部实践，也要在孩子幼小的心灵中埋下理想的种子，让他长大后有可追寻的目标。

我在面对孩子教育的选择时，总会先考虑是不是把人性中好的东西给孩子了，而不是去考虑让孩子适应成人社会，特别是成人社会的黑暗面。打个偏激的比方：中国国情，到处是强拆，难道父母就教孩子去抢别人的玩具、或者被抢时畏惧地放弃自己的权利？

至于对小学的适应问题，首先，我觉得这是因为某些老师素质有限，不能适应有主见的孩子。职场中的妈妈们，你们有没有碰到过比自己差的上司，恨得咬牙切齿的？你们会后悔自己的父母把自己教育得太好了以至于不能适应差上司么？早知道父母教会自己没主意、唯唯诺诺唯命是从就好了，那就不会和上司有冲突了。你们会这样想么？

其次，心理强大的孩子，也许不会喜欢这样的老师，但未必不能应付他们。我觉得，只要家长有足够智慧和担当，愿意做好孩子和小学之间的缓冲墙，帮助孩子去了解小学和老师的诉求，孩子是一定能够适应的。

[ 本帖最后由 hrssophia 于 2010-4-26 16:56 编辑 ]

有些人一方面希望小孩适应什么应试教育,一方面又希望小孩心理健康多才多艺.所以在中国出不了什么伟大的什么家啊了

每次看到类似的帖子我都不敢妄言, 直到我的女儿快三岁了。正好这段时间对自由和规则有一些自己的体会，所以想说几句。一家之言，没有对错之分。
我们都希望孩子是个自由的孩子，保持自己的天性。至少我的女儿在出生以后我就一直是这么和她相处的，我将她视为一个独立的人，从小就有权表达选择决定。很多朋友都说她相对是比较有“个性”的，她只对她认可接受和理解的事情和我们达成合作，否则她就会提出异议和反对。就像窗边的小豆豆一样，她从不因为大人是权威而服从。
但她已经读了一个多学期的幼儿园了，而且是一个公立的普通传统幼儿园。和她的老师沟通的时候，我和老师有一个共识是“孩子的个性和独立的思想是宝贵的，我们应该尽量去保护她”。我女儿在幼儿园过得非常随意自然，她在幼儿园的各个角落都去“探險”，园办，财务室，她和任何老师园长都肆无忌惮地聊天。最近的一个例子是她有次在自由活动时间偷偷跑到无人的三楼去，老师甚至园长到处找她，急坏了，后来找到她的时候，她自得其乐在那里唱歌，说“她在等蜗牛宝宝”。但是没有老师批禁止她。她上学期上课经常是有兴趣就好好上，不感兴趣就信步走开闲逛。但她的老师还很欣赏她的想象力和表达能力，觉得她是一个非常有趣的孩子。他们的幼儿园没有蒙氏，没有混龄，可是有宽容的风气和开放的心态，最重要的是，她遇到了很好的老师，她愿意去保护孩子的本性和快乐。昨天女儿对她的老师说“我要把你做成好吃的小饼干吃掉！”(我只是想說明孩子的放肆和自由）

但是，我同样也认为，我们的孩子，不论是西方的蒙氏还是东方的传统教育，自由都是有边界的，有规则的，不是绝对的。我送孩子去幼儿园除了快乐的成长之外，我也希望她适应集体的生活，懂得团结协作，知道协调自我意志和集体行为冲突时候的问题。集体生活的合作，必要的纪律性和个人意志的牺牲，只要它们不是粗暴地伤害和压制孩子，其实是让她们得到更广阔自由的基础。我们的传统幼儿园确实会强调多一些纪律和集体，但不意味着就需要排斥。自由不等于绝对的个人主义，有时候自由也需要牺牲和妥协。自由和规则不是对抗的，但是只强调任何一方面都不是好的教育。至于专注力之类的训练，其实孩子们对自己感兴趣的事情都会有很大的专注力，这是天赋，只要我们去发掘和巩固。

一不小心打了这么多，其实是想说，某些一味标榜自由的幼儿园是不是也过于忽略了自由的边界？而那些所谓传统的幼儿园是不是就完全扼杀了孩子的自由呢？
告诉你飞行的规则，是为了飞得更高，

楼上的：告诉你飞行的规则，是为了飞得更高。说得很好哦·～说到我心坎上了

你家女儿是很幸运的，能遇上这样的幼儿园园长。

没有规则就没有自由，因为他人的自由如果不受限，就会破坏你的自由。这从来没有人怀疑的。关键是，怎样去定义规则？怎样保证规则是必要的、合理的，最大限度保护每个人的发展权利的？在一个人最初的成长阶段，婴儿、幼儿乃至儿童，他们需要哪些规则，怎样教导才能够使他们理解并发自内心地去遵守规则？回答这个问题，应该认真去考察儿童的心理发展规律。孙园并不是没有规则而只有自由，传统园也并不是只有规则而没有自由。只不过是它们的规则，入不入我们的法眼，和不和我们的心意罢了。

举个例子来说，发展心理学的研究表明，幼儿是没有真正意义上的道德意识的，幼儿的思维特点就是“自我中心”。在这个阶段，就没有必要给孩子制定“文明礼貌”的规则。父母和老师应该把文明礼貌的行为展示给小朋友看，也可以鼓励和夸奖小朋友文明礼貌的举止。但是，不应该强迫或者利诱小朋友去做文明礼貌的事。当孩子没有不意愿叫人或者不愿意配合他人的要求时，这就是孩子的自由，他不应该被训斥甚至惩罚。孩子吸收性的心智到了小学阶段，自然会从父母和老师的举止中学会文明礼貌的。可是，很多老师和父母都不懂得这些，有不少父母从孩子2、3岁起就开始紧张孩子是不是懂礼貌，如果自己的孩子没礼貌，就给自己丢了面子。

而孙园有条重要规则是，强调先到先得，后到者要等待，保证孩子对自己的东西和自己先取得的东西有不可侵犯的物权。这个规则能够以尊重孩子“自我中心”的思维特点为前提，有效解决孩子间社交摩擦，减少孩子们相处的争执，就是一个很好的规则。可是很多家长就不喜欢这个规则，觉得这个规则下的孩子不懂得谦让，霸道，没礼貌。但是，让幼儿园的孩子谦让，不自我中心，那不是扭曲孩子的天性么？我相信，如果自己每次带孩子坐地铁时，都感激地接受他人的让座；等到孩子大些了，也积极地带孩子给别人让座，孩子长大后就绝不会是霸道的人。

另外，对幼儿园的划分也不能这么简单，难道除了孙园，其它的都是传统园了？你家女儿上的幼儿园会让孩子随意进出园长室，能让孩子自己选择是不是参加课堂活动，从这个意义上来说，园长的教育理念已经跟真正的“传统”幼儿园不是一条路的了。我记得我去看的第一家传统幼儿园，园长是这样解释为什么小小班要配4个老师，"刚入园的孩子，还太无组织无纪律了，所以要多几个老师来管。等到他们上一段时间，有纪律了，就好管了。"呵呵，老实说，我可不想自己的宝宝被这样的园长管教成有组织有纪律的孩子。

我是不能作为传统幼儿园的代言人的，因为这个传统很难定义。但是他们一定比孙园强调纪律和规则，也可能比你所遇到的某些幼儿园要包容和开放。但是我也遇到过几个孙园的孩子家长，他们确实后来没有去公立的小学，而是要不就打算跟随孙氏的小学，要不就去读私立的“贵族小学”。说到理由，常常都是排斥传统教育，觉得扼杀了孩子的天性和自由，觉得孩子不适应那样的教育。
孙氏的著作我拜读过一些，说实话，在看过蒙氏的原作之后，看她的，有一些变味。她强调的自由被过度放大了，
见仁见智，我女儿过去现在和将来都会享受她的自由，但是我也乐于见到她适应了她的幼儿园生活，她开始明白有些事情不是可以随心所欲的，有些自由是需要约束的。她将来也要接受中国的基础教育，我不觉得我们的基础教育一定比国外的差。何况，我们这一代的父母，一定可以更好的保护孩子和平衡孩子在东西方文化冲击下的观念和人格。
但是如果我的女儿接受的幼儿园教育让她不能去调整适应基础教育的模式，我并不认为这是成功的启蒙教育。
找到一个适合自己孩子的幼儿园就是最好的。

对于中国基础教育的评价，见仁见智吧。

我认识的一些把孩子送去孙园的家长，都认为中国基础教育问题很大。有好几个人，包括我自己在内，其实算是中国教育体制中的佼佼者。但通过对自己走出校园后的社会经历进行反思，对自己成人后面对的内心冲突和心理焦虑进行反思，我们都认为自己是被这个体制伤害了、耽误了，这个体制没有教会我们什么是自我肯定、创造、快乐和探索，这个体制没有给我们机会去锻炼更重要的那些才能，包括表达能力、沟通能力、解决问题的能力、查找和整合信息的能力、批判接受媒体信息的思维等等。

目前中国主流教育模式已经无法跟上现在这个时代对人才的要求，所谓扎实的基础知识，有什么是在电脑和网络上找不到答案的呢？所谓扎实的基础知识，在你离开校园10年后，有多少你还能回想得起，并且能够帮助你解决工作上的问题呢？

基础教育的根本目标是什么？是培养健康快乐有自我学习能力思维独特的人，还是只是要灌输一堆知识（某些文科知识还未必正确）？钱学森对温总理发出“中国为什么出不了大师”的拷问，难道真的只怪大学？那为什么那么多在海外接受大学教育的中国人中，也未见有大师呢？IT界那么多海龟回国创业风生水起，有哪个不是靠拷贝国外的创意和模式起家的呢？拷贝+适应中国国情能出国际级别的大师么？也就是靠着中国人多好赚钱罢了。

小巫也是个中国基础教育的优胜者，但她却没有从这样的教育中找到快乐和幸福。所以她背叛了这种教育，开始宣扬“让孩子做主”。她的一个总结很到位：爱和尊重——〉行动自由——〉人格独立——〉思维自由——〉自由发展内心对秩序和完美的追求——〉认知事物的规则——〉自主做出决定和选择——〉自信心和责任感——〉自律并遵守纪律。 这基本上也是蒙氏原著里对爱、尊重、自由、纪律、规则的阐述。蒙氏原著里提到，规则的执行来自自律、自律来自于自由、自由源自于爱和尊重。蒙氏严厉批判传统教育中自以为是的大人对孩子的干预和扼杀。

至于孙瑞雪写那么多的自由而被批为伪蒙氏，我觉得属于看病抓药和治本之策。“爱和尊重”与“行为自由”是蒙氏所有理论的前提条件和基础，没有这个，也就没有机会给儿童表现出他的吸收性心智，蒙氏的其他什么都无从实践。而中国人传统中对孩子的教育，最缺的偏偏就是“爱和尊重”与“行为自由”。（为什么中国人一旦去到一个没有约束的环境，就会做出最离谱的事情？为什么高考后的学生过了两个月进了大学，学习态度会急转直下？因为从小被别人管到大的人，他不知道什么是自律，也没有源自内心的是非判断。）最缺失的观念，是不是应该花最大的力气去弥补呢？

[ 本帖最后由 hrssophia 于 2010-5-6 17:52 编辑 ]

同感

理解楼主。我相信也肯定不是广告。不过我也理解其它家长，所谓大家想法不同，所以看事情角度不同吧。我宝宝才9个月，以后肯定送孙瑞雪幼儿园去。就算每天接送也要去。

我和孩子的爸爸都在各自公司里做管理的人，我们深感传统应试教育、传统育儿观念耽误、束缚了孩子们太多的天赋、快乐、创造力。说白了，我觉的我的孩子以后成绩不好，并不重要，但他能开心，懂得自己一辈子要追求什么、喜欢什么，是更重要的。

这个妈妈和爸爸的观点和我们家庭一样.
我女儿快1岁半了,和其他朋友聊天.一个朋友说她女儿也1岁半了，问我女儿会背几首唐诗?
我楞了?才1岁多，就要学背唐诗?
我说，我没教她背过.
她很得意的说，她女儿会背3首.
众人都发出啧啧赞叹声..她也非常得意和满足.
我说，我女儿会扮小猪,你只要说小猪呢，她就会撅起小嘴,发出声音学小猪,这是我在她9个月时教她的.
可是所有人都觉得我这样的妈妈不合格..

但是我觉得我很合格....
我对我孩子的教育目标是,教会她快乐的生活，独立生活的能力,宽容的心,体贴爱他人,明白道德准则.
而具体的知识,则由她大了自己去学习.....
她运用我教会她的学习能力,理解能力,生活能力.自己去安排想学什么...
我会提供所有可以提供给她的学习平台....

我希望我孩子是快乐而健康的....

怎么这么多人说楼主是托，哈哈。
说实话，我希望少点人送孩子去孙园，那样，等我孩子要去的时候，就不要等那么久了。我觉得幼儿园教育和家庭教育是分不开的，不管小孩去什么样的幼儿园，都不要忽视家教教育。进传统幼儿园也不一定会成长出不自由，没秩序的小孩。我同事的小孩就非常蒙氏，但他就是在传统园读书。但当我问同事，你是不是用蒙氏教育小孩子的，她说：什么蒙氏，我们是杂家。感觉她不是很了解蒙氏。但她为了小孩的教育真的是付出了很多时间和精力。
对蒙氏有兴趣的妈妈，最好是赞成蒙氏教育的妈妈可以加入**100505030一起来讨论。反对蒙氏的请不要加入，因为不想那里成为战场。多谢。