事件1：姐姐把奶奶的脸不小心给划伤了，豆丁在旁边看到后，赶紧的吐出点口水来往奶奶脸上涂。（这里要说明一下，豆丁小时候被蚊子咬了，我们会用口水涂一下，来消毒）她是出于好意，想着帮奶奶也消毒。可是奶奶很大声地叫起来，对小豆丁说怎么这么恶心啊，这样不卫生的，以后不许这样了。豆爸在一边坐着，他跟奶奶说豆丁是好意想帮你。我没在客厅，但我能想像出豆丁脸上的无辜表情和手中无措的自责感。

      孩子在成长过程中会模仿大人学习很多东西，在他们眼中没有好坏之分，没有对错之分。对于这样的事情，首先我会肯定孩子的想法，因为她是出于好意并在短时间内做出反应。奶奶这样的夸张制止，会让她以后对这类事情害怕，甚至不做出任何反应。

事件2：奶奶在家剪完指甲，就把垃圾全扫在一起，豆丁看到后自己跑去厨房拿出垃圾铲，想帮着奶奶清理垃圾。结果奶奶却说“来来来，快把垃圾铲给我，别在旁边搞破坏了。”孩子又一次主动帮助大人的动作被误会成捣蛋了，这里我真的是替小豆丁感到委屈，好在她比较小，还不会分析出更深层的意思，说完就忘了。

      这件事我的第一反应还是表扬豆丁，起码她学会了观察，并能提供相应的帮助。但毕竟只有两岁多的年纪，要把事情做到完美还是不可能的。但我们要给出相应的反应，让她知道帮助人是种积极的表现，是值得称赞的事情。而不是灌输搞破坏的概念。一直给她不好的信号源。

事件3：吃过晚饭后，豆丁乖乖坐着看动画片，我在收拾碗筷，这一周开始我会让豆丁帮着一起收拾，让她一个一个地把餐具拿进厨房给爸爸清洗。奶奶听见我叫豆丁做事后，就在旁边嘀咕了“她好好坐着看电视，干嘛让她做啊，这么小的孩子会做什么。难得她愿意安静地坐下来。”

      孩子是家庭的一员，她只有参与到家庭的劳动中才能体会到自己也是一分子，而且她把这种劳动当成是一种和家长的互动游戏。让孩子在游戏中完成劳动，是最好不过的了。她既享受到了游戏的乐趣，也参与到了家庭的劳动。孩子小就什么都不做，我不赞成这种看法。孩子多大算大呢，等到她大学毕业时才让她开始做这些事情，她会愿意吗？

对，沟通最重要！虽然忠言逆儿，但有道理的话，我相信老一辈一定会接受的！

其实也不是一些很大的事情，将就一下就行了，等等婆婆不在时候再用你的方法教导他吧。

凡事皆讲道理，以后将凡事皆不讲道理。

过于小的事拿来说就过了。

你养的是人而不是神。挫折教育本身也是一种教育。

这种观点我不太认同，第一，我从来没有将孩子当神来教育，既没资格也没这能力。第二，孩子就目前而言只能从身边的小事来教育，孩子的点滴成长就是平时生活中的积累。

孩子学做家务就应该让他做，从旁指导就是，不要打击他的积极性，否则以后想他做他都不愿做了。我婆婆家里的小侄女，十几岁了，现在很懒做家务，连自己的房间都不收拾，奶奶批评她，我说，孩子要从小做惯家务长大才会自觉做，但是她小时候家里有没有给她做家务的机会呢？其实责任在婆婆那里，她喜欢把家务包起来自己做。现在她接受我的说法，尽量不包揽家务来做了。

用口水抹伤口的确是不卫生，要给孩子解释清楚，同时要说他想帮奶奶的想法是对的，就是做法有点不对，下次注意。

嗯，已经和女儿解释过了。只是觉得孩子出于好意的举动应该是表示认可，而不是被夸张的语气所吓坏。

那本《好妈妈胜过好老师》我也看了，里面的确有很多是值得学习的。但是，如果家里是要靠老人照顾的话，只能是无奈。
我家是我父母照顾的，应该算比较容易沟通的，但他们依然只按他们那一套做。哪怕你跟他们说了，他们似乎听了，但是你上班后，他们还是按自己的做。

大人之间要多点沟通，争取达成一致，加油！我也很重视孩子的教育，不过我家大人之间的观点也不一定一致，尽量努力吧。

我家宝宝一直是我一个人带着的，婆婆没带过，不过同住一起，每天还是有交流的

唉，老问题啊。。我也想知道有什么好的解决方法呢。。。。

不在一起可能会好点

谢谢

在一起住的话,只能慢慢和老人家沟通啦.
和老人家说话,一定要面带微笑,是真心的微笑.
她做错了的时候, 你也不要带有任何不快的语气, 只是告诉他如果他怎么说,可以达到什么效果.慢慢地,老人家也会接受的. 如果老人家表面不接受,嘴硬,那也别强求,让她去吧
对小孩影响最大的还是自己.

第三个事件,如果你家小孩子已经在认真地看动画片,就不要中断她,否则会造成她注意力不集中.

如果你想让她搞清洁,则先搞完再放动画片让她看.做完一件再做另一件.

其实让她参与做家务，除了是想学会与家人一起分工之外，也有让她减少看电视的意向。当然不会一到她专心做某事时就叫她去做别的，只是长时间看电视对孩子的视力也会不好的。当然作为家长，做任何事都要把握一个度去做才行。