3年级的就合理些，不过也是偏多，而且不是很合理。

背诵是有方法的，掌握了方法，也不必背得辛苦；例如聊天和孩子玩讲故事的游戏，我讲一个故事给你听，你再讲这个故事给我，或给大家听，或者大家轮流说同样的故事，最后一家人点评谁讲的最生动最有趣，既训练表达能力也训练记忆力，逐渐孩子的记忆力会提高而且也不会枯燥；英语背单词，如果先学会怎么读，然后可以从读音可以还原单词的话，除了特殊字，基本不用背的，上课稍微用心，回家完全不背单词也能考100。听写是能听到读音的，就更简单了。学习和掌握规律有一个训练到掌握的过程，我的孩子在幼儿园阶段就有复述故事的训练，所以小学背诵一直不用烦恼，课堂上基本背会了；读音还原单词是课外班学习的，2年级参加的课程，所以3年级读英语的时候，已经比较熟练了，所以可以轻轻松松，上完课就背完了单词，完全不是课外的负担。你们起步晚些，就不要心急，给1-2年的时间，慢慢也能追上来，也许后来居上呢：）[ 本帖最后由 九月微凉 于 2010-5-13 13:39 编辑 ]

不是我要去做的，是因为学校要求做感统失调的测试，后来又要求做多动症的测试，说孩子上课不听课，老是在自己的座位上搞小动作，去医院人家就要求首先做这个的，没有办法，我也不想呢，做一次要100多哦，呵呵

楼主，我看了你另外的帖子，觉得该学校的作业很有问题，低年级的孩子，预习过度的后果是上课感觉炒冷饭，每天回家花大量时间做作业，没有去玩和发泄身体精力的地方。建议转学。

这里有点不明白：英语背单词，如果先学会怎么读，然后可以从读音可以还原单词的话，除了特殊字，基本不用背的，上课稍微用心，回家完全不背单词也能考100。听写是能听到读音的，就更简单了。什么叫可以从读音可以还原单词的话，除了特殊字，基本不用背的？请指教，谢谢

我觉得楼主的孩子是存在视觉听觉知觉学习困难，这些也和学前不重视培养教育有关。视觉记忆差孩子学完很快就会忘了。听觉记忆差听完也不记得，听广度差的话注意力根本不能集中。多动也应该是因为小时候养育方式不当引起。老师的评级是和班里学生成绩挂钩的，所以如果实在太差完全跟不上的她们会叫他们去测试智力，凭这个叫他们转随堂生。这个问题前几天中央电视台就报道过北京的医院一些学生被老师叫去测智力，专家也批评这个做法。但批评归批评，实际还是没法改变现实状况。实在不行就转学吧，不过转学后家长还是要重视对孩子进行训练调整。[ 本帖最后由 风中奇缘 于 2010-5-14 11:14 编辑 ]

今天刚见完老师，老师说孩子今天在学校表现很差，上英语课不听课，上数学课和另外一个同学在讲话，老师说，数学老师和英语老师要求把孩子转成随堂生，现在真是很迷茫。。。。。。有没有遇到过同样问题的妈咪？什么情况下，孩子会变成随堂生？对孩子有什么影响？？？真是不明白现在的老师，为什么教育不好一个孩子，就要把孩子变成这个那个？有没有老师自己去找一下这里面的原因？都是老师是无私的，但是，我觉得现在的老师都是和分数和自身的利益挂钩的，可悲！！7 7