我的课外辅导计划
101208家有小学生
hintsedu一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
（一）学优生：
1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、 在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。
4、 在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
二、学困生：
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验语文学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上语文。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
三、需要注意的问题：
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案。用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
5、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
2010/08/19
全部回帖
hintsedu楼
L31476028
九月微凉4楼建议一：建立学习互助小组
我小时候的学习互帮小组是非常有效的，其特点不是单调“一帮一”而是每组都有一个数学强的，一个语文强的，一个英语强的，…… 每科都有一个特别能帮忙的孩子，大家互相帮助；
建议二：发现成绩不好的孩子的闪光点
成绩不好的孩子，有的画画很棒，有的手工很棒，有的擅长其他，这些老师一般好像都看不见，例如可以让画画好的孩子帮忙制作手工课件，让孩子也在其他孩子面前“抖”起来，有自信起来，这样也能带动成绩啊；
可以给机会孩子发挥，也可以和孩子聊天询问，孩子们是知道这些的；
激励学困生：
表扬不迟到早退，表扬有礼貌，表扬成绩提高了（和自己比），……
我小时候的学习互帮小组是非常有效的，其特点不是单调“一帮一”而是每组都有一个数学强的，一个语文强的，一个英语强的，…… 每科都有一个特别能帮忙的孩子，大家互相帮助；
建议二：发现成绩不好的孩子的闪光点
成绩不好的孩子，有的画画很棒，有的手工很棒，有的擅长其他，这些老师一般好像都看不见，例如可以让画画好的孩子帮忙制作手工课件，让孩子也在其他孩子面前“抖”起来，有自信起来，这样也能带动成绩啊；
可以给机会孩子发挥，也可以和孩子聊天询问，孩子们是知道这些的；
激励学困生：
表扬不迟到早退，表扬有礼貌，表扬成绩提高了（和自己比），……
2010/10/18回复
九月微凉6楼例如楼主老师希望找成绩好的孩子给某个成绩差的孩子重点补课，比较好的方式是，数学找数学好的一个，英语找英语好的一个，语文找语文好的一个，分人分时间段去补，而不是一个成绩好的给差的补3科，
那样2个孩子无所适从，不知道先补什么是好，责任感就变轻了，时间就蹉跎了，而且成绩好的孩子也有自己的事情要做，轮流补就最好了，也方便老师了解各人补习效果。
那样2个孩子无所适从，不知道先补什么是好，责任感就变轻了，时间就蹉跎了，而且成绩好的孩子也有自己的事情要做，轮流补就最好了，也方便老师了解各人补习效果。
2010/10/18回复
LinlaoshiLinda不错啊
2010/10/18回复
广州智材
澳芳娜
