我觉得都是站在自己立场去说话，是没有办法沟通的。家长太理想化了，跟现实教育情况有些脱轨，至于老师，老师说的那些话不够理智，情绪比较重，我觉得老师应该冷静点，摆事实讲道理！

同意这种观点，是沟通出现了问题，双方都应该就此问题好好反省，一切为了孩子。

亲身经历：给老师提意见是最傻最没用的！
我也曾写过建议，说希望老师多加辅导，用有限的时间做有效的辅导。
但第二天就被老师“请”去学校反驳了一翻，吓得我连声道谦、反悔、陪笑脸、并收回建议书。
但从此，那个老师还是对我冷冷的。
好彩这个学期他调去别的班了。

理解LZ的心情，也赞成你的观点
你说了别人不敢说的话，做了别人不敢做的事

让老师保证每个人都学会确实不现实吧！

听说现在学习拼音的课时比以前缩短了很多，所以老师都不够时间复习了，只有让家长监工。我姐的女儿很乖，读普通话也很标准，也一样每晚要学习一个多小时啊。唉。。。

这到底是谁的错？？？
教师跟家长之间的沟通真的很重要，一年级啊，什么时候才毕业？
LZ，你太冲动了！！！

明年儿子就一年级了。真是怕怕！！！
支持住！

同感，楼主所写的正是我作为一年级家长这一个月来的感受。那天去接放学，我问一下老师大头在学校表现如何，老师就说：“他做功课很不认真，经常有错的，数学老师也反应他有这个问题，你要辅导一下他才行，现在基础打不好，将来上去就追不上了。”我KAO！我每天认真检查他的作业，做到一字不错地交上去有何难？！但作为老师，你清楚学生的知识到底掌握了多少了吗？作业改了就发一下来，也是家长辅导改正，教师不会在课堂上讲解作业，设了家听本，都是家长给小孩做的听写，教师都做什么去了？我自认普通话是比较标准的，但我放下书包那么多年了，不敢保证读给孩子的读音是标准的。还有一个郁闷的事情是我这几天发现大头的语文老师所考的专业是音乐，这不是充数吗？不敢提意见，怕儿子被潜。

还有就是那天老师的语气直接就是我做为家长不负责任，想当年我的小学老师是多么的好。

老师只是一种职业而已，别对他们抱太大希望

俺儿子也读一年级了，这些问题想提而不敢提，郁闷。。。。。。

我觉得这句话有道理呀，为什么别的职业大家就只把它当成是一种职业，到了老师这里，就讲云里雾里那一堆东西出来呢？老师也要吃喝拉撒睡，而且工资又不高，大家还是尽自己努力管好自己的孩子，提意见可以，但是要注意方式方法。那种带着怨气的意见就不要提了。
别的阶段的老师还不清楚，因为我家的才读幼儿园。反正我是觉得，幼儿园老师还是很辛苦的，因此有什么事情我都是非常谦虚的以请教的方式去跟老师讲，这样，问题也解决了，还不会得罪老师，何乐而不为呢。

如果全部家长都不理孩子，象以前的家长忙于工作，那成绩的好坏差别就是看孩子努力，老师都是那样教，为什么有成绩好、成绩差、习惯很重要。（特别是一二年级、智力因素影响不大）现在如果家长不理，也许孩子会输在起跑线。如果一年级的孩子做作业做到十一点，我想应该孩子没有静下心来做，行为习惯没养成，应该共同加强教育，否则吃亏的是孩子和家长！

儿子明年要读一年级啦，看到朋友的小孩每天写字到11点，所以我现在每天要求他放学回家写20分钟作业，先养成习惯先，我认为最好是在吃饭前完成所有的作业，太晚睡对大家都不好，不知道我这种想法到了他读一年级时会怎样？早睡？晚睡？

为了孩子，双方都要体谅一下。才一年级，为什么有那么多作业，11点才睡也太晚了，会影响长身体的。赢在起跑线，到底是谁提出来的？如果能从如何培养小孩子的学习兴趣入手该多好。现在为什么这么小就要培养小孩子的竞争意识呢！6 6 6 ，弄得家长也那么紧张！

学习了,原来和老师沟通是一门很深的学问

我的宝宝还没出生, 但最近看了两本育儿书, 一本是国外的, 一本是国内的, 两本都谈到大量的阅读对孩子智力发展等方面的好处. 孩子还没有完全看懂时也不要着急, 遇到生字也不要急着查字典, 主要是培养阅读的兴趣与习惯. 这样孩子的语文学习就不会太辛苦.

现在的语文教育真是有些本末倒置,  学拼音只是一种学习语言的手段, 并不是目的.