2月家教信息专帖：求师和收学生的信息都发在这里（机构广告一律删）
822856家有小学生
植竣妈妈2011/02/01
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oliveromero唱歌谁都会，即使你笑自个五音不全，一定有几首小调你是郎郎上口的，也不知怎么就会哼的，反正你喜欢呗，歌词也没刻意去记，唱出来却一字不差。哼歌时你的心情是愉悦的，走路，做饭，打扫清洁，总之你没想过自已在唱歌，小调却哼了一段接一段。
如果我们把英语当成歌曲来欣赏，学英语就会变成哼小调那样愉悦了。英语于我，就是优美的旋律，飞扬的音符，我喜欢她跟中文不一样的节奏，吐词咬字方式，听上去就象在唱歌，而中文感觉就是在说话，如果能找到这个区别，学英语会容易很多。
跟我练习英语的学生大多是音乐特长生。他们会钢琴，古筝，长笛... 他们对声乐异常敏感，对英语却一窍不通，直到我提醒他们把英语当成声乐来欣赏。
学生A是典型的聋哑英语，会好多单词，但是你叫她发音，摇头，只知道中文含义，对大多数学生来说，学英语就是翻译。跟我练习英语，朗读课文和背诵段落是必需的。背诵课文非常重要，英语是人家的语言，你要学习，就得去模仿人家的，跟着人家说，背诵就是最直接的模仿。我们哼小调也是模仿，人家怎么唱的，跟着唱出来就好,一遍两遍唱不好，十遍八遍就熟了，再哼多几次就顺口了。
通常我们照着书本背诵，先读后背。如果你通过听英语来背诵，大脑里的印象非常深刻，记忆的效果加倍，用声音刺激大脑是最有效的。比如我们唱歌，哼小调就是通过听来记忆的，一首歌很久都不会遗忘。
我训练学生A通过听来 背段落。我读一句，让她跟读，模仿。刚开始很难。因为她的耳朵完全不习惯听英语，以前只是用眼睛看英语，不知道语言是声音和意义的结合体，语言是可以听来的。短短的一句话，不让她看文字，让她用耳朵辩识出来，很困难。一句话不到10个英语单词，她跟读的时候结结巴巴，丢三落四，我都替她急。怎么办？
后来我想到了一个办法，不能一个单词一个单词读出来，而是要按英语的节奏去断句。She should not walk round on her own in this cold weather. 我把这句断成 She /should not walk round/ on her own /in this cold weather。这样断开以后，句子有了节奏，她背起来就容易多了。跟读完她再次背诵时，我用手势提示她，该在哪停顿，突然想起这不就是合唱里的打拍子么？ 找准一个节奏，唱歌就容易了。背英语也是，不要一字一顿地背，按英语的节奏去吟诵，掌握了节奏，自然成句。
我也提醒她，想想自已是怎样弹钢琴吹长笛的。 象学声乐那样去吟诵英语。
汉语大多是单音节，因此我们说话一字一顿-- wo shi zhong guo ren，一个音节表示一个意思 ；英语和汉语不一样, 大多单词都是两个或以上音节，几个音节组合起来才表达一个意思。 而我们学英语，往往单纯学单词，这是支离破碎的，英语里短语(几个单词一起）才表达意思。短语才是英语的基本单位，而不是单词。
跟外教朋友谈起这个问题，他举例说 ‘its good for us’，他们说的时候通常弱化 us, 而中国人却把 us 说得很重，他们听起来很别扭。 再如‘ I'm going to bed' 他们会说成 'I'm going t'bed'弱化 to. 我们说汉语都是一字一顿，把每个单词咬得很清楚，而说英语时得按人家的习惯来。 从这可看出单纯学单词意义不大，要学短语。 这个也影响我们的听力。 我们往往觉得老外讲得很快，听不清一个个单词。的确，他们会把单词连读，弱化（失去爆破等），有时很难听得出一个个具体单词。我们要去习惯他们讲话的方式，听整体，去感觉体会，而不是去抓一个个单词，不要只见树木不见林。
最后外教朋友打了个比方，他学钢琴时，学的是音阶（按高低次序排列的一串音），而不是一个个单独的音符。 单独的音符是支离破碎的，而音阶才构成旋律，动听悦耳。学英语就得学短语，背句子。国人学英语从孩童到成人，都是下功夫学记单词，单词量成千上万，但还是不会说话，有什么用呢。
让我们象小学晨读那样，拖声遥遥地吟诵英语吧（当然得按英语的节奏来），不要急于求成，有一天你会发现潜移默化的神奇效果。
莎莉目前使用剑桥大学出版社2009年出版的《Kid's Box 剑桥国际少儿英语》教五六岁孩童，《新概念青少版》教小学生，《Cutting Edge 朗文当代英语教程》教中学生。他们学习的目的都是为了提高英语的沟通能力，为将来在海外求学打好语言基础。这两种教材都有丰富真实的录音材料，在生活中学习语言最自然有效，象学母语那样去学英语。会听才会说，会说再去写。
我要求学生尽力去模仿录音材料里的讲述与对话，不但模仿发音，还要加入语气和感情，让自已置身其境，慢慢地英语就变成你自已的语言了，你会习惯用英语来表达你的思想情感，这就是沟通与交际。英语能力提高了，大小考试轻松过关。
莎莉
137 2986 2075
QQ ：380 864 859 （英语）
2011/02/01回复
Writer2010在职老师主教作文阅读
针对孩子的语文考试中作文阅读丢分的问题，在职老师利用寒假为你的孩子补作文和阅读，电话：13610158334
[ 本帖最后由 网络天使 于 2011-2-19 14:17 编辑 ]
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[ 本帖最后由 网络天使 于 2011-2-19 14:17 编辑 ]
2011/02/01回复
vincegrace业余兼职老师，爱孩子，有耐心
重点本科毕业，可兼职教授语文、数学、英语、物理、化学
请家长有意联系我
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2011/02/01回复
vietachen
marie906楼妈网的妈妈们好：
我今年大二 就读于大学城的广州大学 特长英语 个性开朗 喜欢小朋友 善于与她们沟通 了解小孩子的学习心理 开学期间想在番禺区附近找份兼职帮小朋友补全科 作业辅导 自己想积累经验磨练下自己
本人已经家教超过1年,经验丰富,帮助过很多小朋友提高了学习成绩 如果哪位妈妈需要 可以联系我 支持长期合作 QQ:99237727 谢谢！
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本人已经家教超过1年,经验丰富,帮助过很多小朋友提高了学习成绩 如果哪位妈妈需要 可以联系我 支持长期合作 QQ:99237727 谢谢！2011/02/03回复
浪花朵7楼
与美，加，澳不同地域的孩子一起开发数学思维台湾斯奎尔全脑文化是台湾专业数学教育机构，其主要教材《全脑数学》 针对3岁以上幼儿及小学生为主体，在美国，纽澳地区及东南亚有多所专业培训课室，百万孩子在受益！自进入广州得到了很多家长的认可和孩子的喜爱！同时很多辅导中心也加盟了幼儿和小学生的数学思维开发，为更多更广的孩子提供了轻松学习的契机！
教学宗旨：
让孩子喜欢数学。让数学变简单，变好玩。
全面学习数学，用简单直观的方法学习数、量、序、空间、集合、坐标、守恒进制
培养多想法、多方法的思维方式。提高孩子推理、思考、创造的综合能力
报名即送书包和思维开发教具盒！
上课模式：
不再是填鸭式的说教，而是给孩子准备所需要的环境，让孩子探索。
发现问题解决问题。培养主动式学习以及思考的能力。
开设班别：
幼儿班：中班，大班 ，幼小衔接班
小学生：1-3年级
根据孩子个体差异定制进度，教学方式灵活可小班教学或上门辅导！
欢迎家长和孩子预约参加免费体验活动！
咨询预约老师：Judy 13602406367
海珠区江怡路教学点：---江怡路222号嘉轩街22号二楼奥奇教育中心
电话： 84018903 13602406367
海珠区南田路教学点：---南田路松漱前13号（113.114电车总站，宝岗大厦旁）
电话：84395347 13602406367
番禺华南新城教学点：----展翅教育中心
台湾全脑文化事业有限公司：台北县板桥市三民路2段37号
中文网址：http://www.yesno.com.tw英文网站 Htpp://www.m2math
原幼儿园全脑数学宝宝，恭喜长大！让我们一起进入全脑小学课堂吧！
[ 本帖最后由 浪花朵 于 2011-2-3 20:37 编辑 ]
2011/02/03回复
85爱宝贝8楼首先还是老生常谈的来说说音乐对于人的作用吧。。。。
音乐对于人的作用，可以从两个方面来谈：两个特
点和三个层次。
1. 两个特点
（1）作用最早
有些专家的研究认为：刚满2个月的婴儿就能模仿母
亲哼唱的歌曲的音高和旋律轮廓，而到了4个月，还
能进一步模仿节奏，2岁左右的幼儿能够唱出2度、3
度直至4度音程，并且能够“瞎唱”自编的歌曲片段
。看来，在人类对于艺术的智能发展中，对于音乐
的感知能力是最早产生的，可以说是天赋的、生来
就有的（甚至可能还没有出生就能够感受音乐，所
以有人提倡“胎教音乐”）枣但是由于各种原因，
很多人的音乐天赋没有得到发展，以致成年人的音
乐能力相互间可以有几十上百倍的差距。
（2）作用最直接
音乐的最大特点，就是能够直接作用于人的心灵。
语言和文字都属于第二信号系统，要经过理解、联
想、转换等一系列心理过程才能作用于人的心灵，
只有音乐是直接打动人心。古老的“禅”学有一句
口号，叫做“直指人心”，我想，只有音乐也称得
上这四个字。我想对于任何一个有正常听觉的人，
都能够分辨出“哀乐”和“迪斯科”的不同，而且
会在心灵上得到不同的感受。当然音乐水平高的人
，分辨的能力和感知的能力会强得多，但是基本的
感知方式和途径是相同的。音乐的这个特点，至多
也只有图形艺术（美术）可以比拟。
三个层次
（1）智能和心理素质的锻炼
a.注意力的集中与分配
b.知觉与动作的配合与协调
c、空间、时间观念的拓展
d、毅力与耐力的锻炼
e、逻辑思维与形象思维的谐调与发展
(2)获得音乐知识和技能，提高音乐修养和一般文化
、历史修养这是第二个层次。音乐对于陶冶人的情
操、培养人的品格修养、提高人的思想道德水准都
起着重要作用，音乐是知识分子整体素质的重要内
容。
a、潜移默化，终生效益
（3）增强想象力、创造力，得到社会组织能力、交
流能力、适应能力的锻炼。
a、增强想象力和创造力。
b、社会组织能力、交流能力、适应能力
当前我国的少年儿童业余乐器考级活动从组织、教
学和考生及其家长三个方面来看，都存在着严重的
认识上的误区。主要是：
(1)重技能，轻修养
以为学琴就是学弹奏技术，手指可以动得飞快，却
“不知道自己在弹什么”（钢琴家鲍惠荞女士语）
，对音乐没有感受，没有表现，只不过是一种手指
的运动，有什么意义呢？而且，照这样弹下去，到
了比较高的级别，困难越来越大，通过率越来越低
，这是很多地区都已出现了的问题。
(2)重知识，轻感受
不理解学习音乐的主要目标是提高音乐的感知能力
，像“读书”一样的学音乐，死记硬背，把本来应
该使人陶醉和享受的音乐学习变成了令人生畏、令
人生厌的事情。无论是学乐器或是学音乐基础知识
，如果不是真正从观念上、方法上注重音乐感知能
力，注意对于音乐的真实体验，恐怕都会在教学上
遇到较多的困难。
(3)重结果，轻过程
这是最大的问题：把考级通过的级数看得比什么都
重，为考级而考级，为证书而考级，为了追求和攀
比通过高级别，想尽了各种办法。其实，前面我们
分析的音乐对人的三个层次的作用，主要都是在学
习音乐的过程中得到的，所以我们应该是重过程而
轻结果，让孩子在学习音乐的过程中得到真正收获
。
提高认识与加强自律
现在社会上有些人、有些单位正是利用了家长们让
孩子学习音乐的迫切要求和认识上“重结果、轻过
程”的误区，打出形形色色的“考级”旗号，在全
国许多地方活动。
李岚清同志最近在上海考察时再一次强调说：“素
质教育事关中国的未来。”“素质教育使孩子们更
聪明、更活跃，有利于孩子的全面健康成长。”“
美育不仅能陶冶人的情操，还能开发人的智力和培
养创新能力。”如果家长们都认识到孩子的素质对
于他未来命运的意义，认识到音乐对于孩子的素质
成长的作用（虽然不是全部的，但是也是重要的作
用），那些“证书贩子”还能有多大市场呢？
本人着重从教授孩子音乐本身出发，让孩子学会聆听音乐是最重要的开始，音乐就是声音的艺术，如果考了十级的证书，到最后孩子连怎么样聆听音乐都不明白，那我只能说有些悲哀，当然有时候考级可以把考级当做是一次孩子的小目标，让她看到自己的成长也是很好的。可绝不要把考级当做是学习的最终目的。这里就不多说了，我的联系方式QQ：1512343887 电话：13632389329（阳老师）
教学内容：钢琴（初级、中级、高级）、成人流行曲目速成（从0学起）
英皇乐理（1-5级）
英皇演奏（1-8）级
古筝（初中高级）
音乐对于人的作用，可以从两个方面来谈：两个特
点和三个层次。
1. 两个特点
（1）作用最早
有些专家的研究认为：刚满2个月的婴儿就能模仿母
亲哼唱的歌曲的音高和旋律轮廓，而到了4个月，还
能进一步模仿节奏，2岁左右的幼儿能够唱出2度、3
度直至4度音程，并且能够“瞎唱”自编的歌曲片段
。看来，在人类对于艺术的智能发展中，对于音乐
的感知能力是最早产生的，可以说是天赋的、生来
就有的（甚至可能还没有出生就能够感受音乐，所
以有人提倡“胎教音乐”）枣但是由于各种原因，
很多人的音乐天赋没有得到发展，以致成年人的音
乐能力相互间可以有几十上百倍的差距。
（2）作用最直接
音乐的最大特点，就是能够直接作用于人的心灵。
语言和文字都属于第二信号系统，要经过理解、联
想、转换等一系列心理过程才能作用于人的心灵，
只有音乐是直接打动人心。古老的“禅”学有一句
口号，叫做“直指人心”，我想，只有音乐也称得
上这四个字。我想对于任何一个有正常听觉的人，
都能够分辨出“哀乐”和“迪斯科”的不同，而且
会在心灵上得到不同的感受。当然音乐水平高的人
，分辨的能力和感知的能力会强得多，但是基本的
感知方式和途径是相同的。音乐的这个特点，至多
也只有图形艺术（美术）可以比拟。
三个层次
（1）智能和心理素质的锻炼
a.注意力的集中与分配
b.知觉与动作的配合与协调
c、空间、时间观念的拓展
d、毅力与耐力的锻炼
e、逻辑思维与形象思维的谐调与发展
(2)获得音乐知识和技能，提高音乐修养和一般文化
、历史修养这是第二个层次。音乐对于陶冶人的情
操、培养人的品格修养、提高人的思想道德水准都
起着重要作用，音乐是知识分子整体素质的重要内
容。
a、潜移默化，终生效益
（3）增强想象力、创造力，得到社会组织能力、交
流能力、适应能力的锻炼。
a、增强想象力和创造力。
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当前我国的少年儿童业余乐器考级活动从组织、教
学和考生及其家长三个方面来看，都存在着严重的
认识上的误区。主要是：
(1)重技能，轻修养
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了比较高的级别，困难越来越大，通过率越来越低
，这是很多地区都已出现了的问题。
(2)重知识，轻感受
不理解学习音乐的主要目标是提高音乐的感知能力
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这是最大的问题：把考级通过的级数看得比什么都
重，为考级而考级，为证书而考级，为了追求和攀
比通过高级别，想尽了各种办法。其实，前面我们
分析的音乐对人的三个层次的作用，主要都是在学
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轻结果，让孩子在学习音乐的过程中得到真正收获
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提高认识与加强自律
现在社会上有些人、有些单位正是利用了家长们让
孩子学习音乐的迫切要求和认识上“重结果、轻过
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2011/02/08回复
hhb2010
yijing122910楼给您的孩子另“e”个家
特色：
充分利用课余时间提高学生学习成绩，对其作业及
课外练习进行重点辅导与强化训练，专业的教师团
队针对孩子学习的弱项专项辅导。
特设家长与辅导社网络视频实时联系功能，让您能实时
观察孩子的学习与生活情况，对孩子情况一目了然，
与孩子保持密切联系。
挖掘学生各项课外兴趣潜能,陶冶艺术情操,使你的
孩子在完成繁重的作业后进行课外拓展。
对托管学生配备各种营养餐单，在孩子辛苦学习之
余也为身体素质打下良好基础。
注重道德与中华传统礼仪教育，培养高素质人才。
优质的生活设施让孩子在舒适温馨的环境中成长。
日常托管
| 中午 托管 | 提供营养午餐、午睡、免费课外书籍阅读、课外 娱乐设备。 |
| 下午 托管 | 提供营养晚餐、专业作业辅导、学科课外辅导、 免费课外书籍阅读、课外娱乐设备。 |
| 全天 托管 | 提供营养午餐、午睡、晚餐、专业作业辅导、 学科课外辅导、免费课外书籍阅读、课外娱乐设备。 |
| 24小时托管 | 提供全天营养饮食、舒适居住环境、专业作业辅导、 学科课外辅导、免费课外书籍阅读、电脑应用、课 外娱乐设备。 |
假期托管
| 上午 托管 | 提供营养午餐、专业假期作业辅导、学科课外辅导、 兴趣拓展、免费课外书籍阅读、课外娱乐设备。 |
| 下午 托管 | 提供营养晚餐、专业假期作业辅导、学科课外辅导、 兴趣拓展、免费课外书籍阅读、课外娱乐设备。 |
| 全天 托管 | 提供营养午餐、午睡、营养晚餐、专业假期作业辅导、 学科课外辅导、兴趣拓展、免费课外书籍阅读、课外 娱乐设备。 |
| 24小时托管 | 提供全天营养饮食、舒适居住环境、专业作业辅导、 学科课外辅导、兴趣拓展、免费课外书籍阅读、电脑 应用、课外娱乐设备。 |
免费体验 预约电话：13422296183 朱老师
地址：锦城花园B5栋605房
招生热线：13422296183
2011/02/10回复
vicky9
善正12楼想让孩子感受广州市培正小学的教育方法吗？
2011年新学期开始了，您的小朋友在某些课程上出现学习困扰？其实这些学习上出现的问题都是因为学生还没有掌握正确的，没有找到适合自己的学习方法和思考步骤。所以，小朋友们在学习上的这些困难只要获得资深老师的提点，即可迎刃而解。
现在，原广州市东山区教育局副局长，连续18年担任东山培正小学校长的陈兆熙利用在教育界工作所积累的师资资源，牵头组织多名一线资深教师开展中小学生课外辅导。权威牵头，紧贴最新教学大纲，有针对性地对学员进行培训，过往经陈校指导的学生都能在接下来的学习中实现成绩的飞跃，口碑甚好。欢迎各位家长和子女一起前来咨询、试听。
（辅导地点在越秀区锦城花园附近）
想知道名校为何与众不同？想获得试听机会和学费折扣? 请致电13544320280 何老师。
[ 本帖最后由 善正 于 2011-2-11 00:31 编辑 ]
2011年新学期开始了，您的小朋友在某些课程上出现学习困扰？其实这些学习上出现的问题都是因为学生还没有掌握正确的，没有找到适合自己的学习方法和思考步骤。所以，小朋友们在学习上的这些困难只要获得资深老师的提点，即可迎刃而解。
现在，原广州市东山区教育局副局长，连续18年担任东山培正小学校长的陈兆熙利用在教育界工作所积累的师资资源，牵头组织多名一线资深教师开展中小学生课外辅导。权威牵头，紧贴最新教学大纲，有针对性地对学员进行培训，过往经陈校指导的学生都能在接下来的学习中实现成绩的飞跃，口碑甚好。欢迎各位家长和子女一起前来咨询、试听。
（辅导地点在越秀区锦城花园附近）
想知道名校为何与众不同？想获得试听机会和学费折扣? 请致电13544320280 何老师。[ 本帖最后由 善正 于 2011-2-11 00:31 编辑 ]
2011/02/11回复
Jessie洪
