这个说的好。其实我个人觉得优秀的孩子真的哪种教育方式都可以，棍棒、传统下都不缺乏优秀的人才，包括人品和能力。但是心理脆弱或者一般的孩子，传统的束缚，或者缺少关爱的教育方式可能会对他产生比较大的影响，这个也不是说百分之百，但是只要有可能我们就要避免，而蒙氏或者国外的教育理念是非常注重爱和自由的，这是我个人还是倾向这种教育的原因。

支持你的说法~~~我孩子就是上蒙特的

对，我小子也是上蒙氏。一个细节，每次家长去接小孩，其他小孩子都会叫“叔叔阿姨奶奶好”这类的，老师见到家长也都会问好，不管是不是教自己小孩的老师。小孩上了一段时间，出去玩会经常跟人“HI“ 打招呼我在小区其它幼儿园看到，并不是每个幼儿园都能做到这样关于它主张小孩在做事情的时候，家长不要随便打搅，这并不是说完全放任自流，还是会教小朋友哪些是该做的哪些是不该做的。而且不打搅小孩正在做的事情，这本身就有利于培养孩子的专注力另外，小孩的教养也并不是完全靠幼儿园，家长平时的教育引导更重要。说的是自己作为家长的看法，认为是托的请绕行

太赞同这位妈妈的观点了

73楼的说法在N多的贴看过很多次了，翻来覆去就是这几句！不过有没有搞错！这次居然把蒙台梭利的国籍给改了，下次是不是要把蒙奶奶的性别也改掉？  拜托！好歹搞清楚蒙氏到底是啥，再来评论吧！

同意不少MM的意见，看过一两本蒙氏原著，相信会有不同理解。当然理论和实践是有距离的，每个人或者每个“蒙氏园”的实践也会有差异。见仁见智吧！希望不要一棍子打死！

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2011-2-27 23:29 编辑 ]

有的家长是不管，我女儿一岁，在院子里打滑梯要被四五岁的孩子推到，家长也不管，我一遇到那些孩子就把女儿抱走，现在女儿看到小孩子有一些胆怯

看到以上的评论，觉得大部份都有点好笑，（有可能会被拍砖！但实在忍不住要说两句）。蒙特梭利教育系统是在世界上具有里程碑式的、就像蒸汽机的发明对于工业革命的意义一样，对世界教育覌的改革有着深远的影响。请问蒸汽机、灯泡适合中国的国情吗？而蒙特梭利女士是诺贝尔奖的获得者，她的头像曾经印刷在意大利的纸币上。只有真正领悟蒙氏教育精神的老师才是一个合乎要求的蒙氏老师。家长可以静心研究探讨一下，对孩子会有好处。而不要道听途说、人云亦云。

[ 本帖最后由 玻璃离子 于 2011-2-28 02:09 编辑 ]

这个问题要分开来看。蒙台梭利的教育理念非常好，他是160年前发源于古罗马的育儿理念。当初是针对脑瘫儿童的，后来延续发展也适用于正常孩子的早期教育。他是既“卡尔维特育儿法”之后对全世界的妈妈们影响最大的育儿理论之一。

但是，一个好的理论是否适合现在的中国社会环境（告诉发展中、独生子女等）？是否被教育者很好的领会和运用？这才是问题的关键。

即使在国外蒙氏也是有钱人读的学校，即使是国外的蒙氏学校，老师的确是有培训，但是还不是一样很多挂羊头卖狗肉......

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蒙氏提倡的自由是指对每个小孩应该像尊重成人一样的尊重他们，爱他们，保护他们与生具来的各种能力：专注、自我教育、秩序、等等，而不去人为的破坏、干扰他们生命发展的内在规律。是相对于传统教育的自上而下而言的。成人不要以自认为对的观念、标准、或者社会、传统的价值观、标准去评判小孩的言行。蒙氏的规则是很多的，所提倡的自由并非放任自流、放纵、胡作非为。不要望文生义。
蒙氏的教育理念是和蒙氏教具分不开的，并不是某些人说的只对智障儿童有用。蒙氏的精髓并不是速成一下就能掌握运用的。更不是某早教机构或某幼儿园标榜它是蒙氏特色的，它就是蒙氏，蒙氏就是这个样子的。

综合各方面的因素，我坚持给孩子“爱与自由”在自律的前提下给予孩子自主自由，多加耐心细心引导，不要让小孩做自已的延续影子而是个独立的个体。不要在束缚在自已小时候受教育的阴影下来养育我们的小孩，正是因为在这样独生仔的环境下更加要让小孩全方面发展，当然包括传承中华孝的文化。