其实我也一直考虑让宝宝上蒙特的班，但是在三衡量还是放弃了，感觉适合宝宝的教育才是最好的教育，就算宝宝在班上在好，在家父母不能以身作则也是枉然的。而且教育我个人感觉就好像奶粉，别的宝宝喝的很好，不一定自己宝宝适应。

要不是大人曲解了这种教育方式，要不就是教育者扭曲了这种教育宗旨。

我是一名教师，我以前念书时接触过几名正就读于广州某蒙特教育幼儿园（想知哪个幼儿园，可短我）的孩子。我想说，那几个孩子真的很没有教养，非常自我，没有一点礼貌，甚至对自己父母也。。。。。（此处省略300字）。不过，她们的父母是非常重视教育的，她们原来的城市没有这种幼儿园，是因为这个幼儿园才自己带孩子到广州来的，与丈夫分居，自己租房子带孩子。。。。对此，我真的非常费解~~~~（以后坚决不让孩子进这种幼儿园）。

特别赞同61楼的观点。。。共勉

我觉得早期教育是父母应该负起的责任，不能够将责任推给社会以及老师。教养要父母以身作则去教育小孩，早期的小孩就让他们去玩，和不同的小朋友玩，因为在不同的游戏中小朋友能够提高情商，在与不同人的交往中只要家长适当引导小朋友会学会分对错噶！我地小孩时都是甘渡过噶！

个人认为蒙特梭利理论对幼儿教育的最大贡献是提出儿童教育的几个敏感期，让我们从生理和心理2方面了解儿童从婴儿到儿童的发展规律，而其具体的教学方法偏向于理性教育，并不是万试万灵的，后来发展的华德福、瑞吉欧等教育理论，注重从感性等方面补充蒙氏理论的不足之处。

所以教育孩子还是要看孩子，因为每个孩子的特质都是不同的，没有一把绝对标准的尺子来衡量孩子的教育。也没有一种教育方式是绝对正确有效的。

认同。各位妈妈的说法。每个孩子都有各异性。因人施教才好啊。

我想说，认为蒙氏教育是面向智障孩子的家长真的太主观了，我认为还是应该对蒙氏教育的理念认真了解过之后再来说比较好。蒙氏是否适合中国的国情呢？我觉得也是要看幼儿园所秉承的理念和老师们的素质吧。作为家长，我认为蒙氏的一些教育思想和方法还是很值得我们在家庭教育中去理解消化和执行的。

太赞同这位妈妈的观点了

73楼的说法在N多的贴看过很多次了，翻来覆去就是这几句！不过有没有搞错！这次居然把蒙台梭利的国籍给改了，下次是不是要把蒙奶奶的性别也改掉？  拜托！好歹搞清楚蒙氏到底是啥，再来评论吧！

同意不少MM的意见，看过一两本蒙氏原著，相信会有不同理解。当然理论和实践是有距离的，每个人或者每个“蒙氏园”的实践也会有差异。见仁见智吧！希望不要一棍子打死！

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2011-2-27 23:29 编辑 ]

有的家长是不管，我女儿一岁，在院子里打滑梯要被四五岁的孩子推到，家长也不管，我一遇到那些孩子就把女儿抱走，现在女儿看到小孩子有一些胆怯

同意最后一句话。孩子还小，没有发言权啊。但是感觉教育孩子真的是最难的一件事情。我女儿现在就很不听话。。。而且说什么她都明白，同意的点头，不同意的摇头

看到以上的评论，觉得大部份都有点好笑，（有可能会被拍砖！但实在忍不住要说两句）。蒙特梭利教育系统是在世界上具有里程碑式的、就像蒸汽机的发明对于工业革命的意义一样，对世界教育覌的改革有着深远的影响。请问蒸汽机、灯泡适合中国的国情吗？而蒙特梭利女士是诺贝尔奖的获得者，她的头像曾经印刷在意大利的纸币上。只有真正领悟蒙氏教育精神的老师才是一个合乎要求的蒙氏老师。家长可以静心研究探讨一下，对孩子会有好处。而不要道听途说、人云亦云。

[ 本帖最后由 玻璃离子 于 2011-2-28 02:09 编辑 ]

这个问题要分开来看。蒙台梭利的教育理念非常好，他是160年前发源于古罗马的育儿理念。当初是针对脑瘫儿童的，后来延续发展也适用于正常孩子的早期教育。他是既“卡尔维特育儿法”之后对全世界的妈妈们影响最大的育儿理论之一。

但是，一个好的理论是否适合现在的中国社会环境（告诉发展中、独生子女等）？是否被教育者很好的领会和运用？这才是问题的关键。

即使在国外蒙氏也是有钱人读的学校，即使是国外的蒙氏学校，老师的确是有培训，但是还不是一样很多挂羊头卖狗肉......

各位妈妈们觉得如何让保持孩子们的绘画兴趣呢？给妈妈们最给力的推荐http://drawinghappily.**/，希望有所收获。

蒙氏提倡的自由是指对每个小孩应该像尊重成人一样的尊重他们，爱他们，保护他们与生具来的各种能力：专注、自我教育、秩序、等等，而不去人为的破坏、干扰他们生命发展的内在规律。是相对于传统教育的自上而下而言的。成人不要以自认为对的观念、标准、或者社会、传统的价值观、标准去评判小孩的言行。蒙氏的规则是很多的，所提倡的自由并非放任自流、放纵、胡作非为。不要望文生义。
蒙氏的教育理念是和蒙氏教具分不开的，并不是某些人说的只对智障儿童有用。蒙氏的精髓并不是速成一下就能掌握运用的。更不是某早教机构或某幼儿园标榜它是蒙氏特色的，它就是蒙氏，蒙氏就是这个样子的。

综合各方面的因素，我坚持给孩子“爱与自由”在自律的前提下给予孩子自主自由，多加耐心细心引导，不要让小孩做自已的延续影子而是个独立的个体。不要在束缚在自已小时候受教育的阴影下来养育我们的小孩，正是因为在这样独生仔的环境下更加要让小孩全方面发展，当然包括传承中华孝的文化。