给小五小六上课感觉孩子们薄弱的是语法更是词汇

参加过小升初的家长强烈的意识到了孩子不懂语法对小升初考试的不利，所以现在许多六年级的孩子开始恶补薄弱的语法项，也有些低年级学得超前的孩子有了对于孩子不懂语法的担心，但是给孩子系统补习语法的过程中，我却强烈的感受到孩子语法的薄弱远远不比词汇的薄弱。小学阶段语法内容还没有多少，孩子学习阶段一定注意不能太在意孩子学习内容多么全面，多深的深度，最关键的是基础！基础到什么地步？根部的根！帮助孩子树立起基本的句型概念，基本的词类概念，在这些基础上的内容稍加点拨，对于有了一定读背基础的孩子来说，都不是很难理解的东西，然后假以练习就可以从一个不懂语法的学生到了一个精通这个阶段语法的学生了，所以说语法很容易的变得不再是小学生升中考甚至平时考的障碍。从上学期给小六孩子上课也可以看到，经过短期的系统学习和操练，一个平时考试90分左右的孩子，成绩就可以很快的达到98-100分。所以，小升初很有必要对于语法的关键项目做个梳理，应对考试的同时也弥补学生不懂语法的缺憾。          但是，这些孩子学习中，我强烈地感受到孩子语音功底对于英语学习的牵绊，上课中感受到五年级一起的几个比较聪明的孩子，有的孩子会在简单常用词汇中犹犹豫豫，最后出现错误，比如please这个单词，估计孩子学习英语以来见过无数遍了，而拿到笔头上却出现不同的写法；一个很聪明的孩子听完语法讲解后不是在需要什么语法部件上费心思，而是在记忆这些部件的词汇方面久久没法搞定，而另一个班的孩子在授课中更是因为单词不能短时记忆下来使得课上练习不能流畅进行。这根源就在于学生现在还没有形成读音和字母的对照或者这种对照关系和对照规律孩子还没有熟练掌握和应用。虽然有时孩子很聪明，应对小学阶段的词汇看上去也不费多大的劲，但是这点劲其实完全可以节省下来，而且这并不意味着孩子以后在词汇方面也不会费多大劲。系统掌握语音字母的对照规律，快速记忆单词，达到单词不用背，这将对孩子英语学习效率的提高起到想象不到的作用的。所以，千万不要忽略基础入门阶段孩子词汇根底的树立和培养，也许这决定着孩子以后的英语学习道路是困难和坦途的关键。
      相反，经过系统的语音学习的孩子上课时却似乎让老师感觉到好似有语言天赋一般。一个三年级的孩子在二年级学完自然拼读课程后，学习新概念英语可以在一个半小时熟练掌握六七课的内容，而一起学习的没有语音根底的四年级的孩子却最终没法同步学习。现在五年级概一班上的两个学习了拼读的孩子短时记忆单词拼写和其读音可以达到基本不错的程度，而其他孩子却不容易或者无法做到。寒假学完拼读的一个六年级的孩子，上次课语法梳理练习中发现孩子好像突然开了天眼，做题速度和正确率都提高了很多，我说：怎么感觉一下子开窍了呢？其实掌握了很好的语音功底后，培养单词见词就记的习惯，不仅仅对于新单词，对于孩子以往学过的没有彻底掌握的旧单词来说也可以来个马上弥补，这也将在阅读过程中快速的拓展孩子的词汇量，假以时日，孩子见得多自然知道的多，仔细想想，这势必会成为突破英语的一个得力工具！
      所以，短期突破英语不是梦，但是一定要在起步阶段装备好，这样才真正的赢在起跑线的。

[ 本帖最后由 xinxin9 于 2011-3-14 20:02 编辑 ]

2011/03/14

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gameco沙发

学习了!

2011/05/10回复

xinxin9楼板凳

gameco:

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欢迎常来坐坐

2011/12/08回复

xinxin9楼4楼

优惠:

我保证这位老师人品有问题，跟不少同行吵架，严重误人子弟，我人格保证

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最近小升初有点太忙，只有六年级家长知道我是多么忙！外校考试过后有妈妈留言说：辛老师，帮我孩子辅导一下口试吧? 可有的学校一轮笔试成绩一出来马上就安排面试，赶上周末我更加忙，根本是分身无术！还有其他年级的曾留言说：六年级一忙过，赶紧给我家的安排个时间。我总是相信：是金子总是会发光的！所以不知道你这种穿个马甲背上自己根本不值钱的所谓的“人格”的担保会对辛老师有多少影响，如果能帮助辛老师获得些许的休息时间也就感谢你了，不过还是提醒你：不要想什么歪门邪术，做学问需要踏踏实实，多花时间让自己长进些比这样来的好！

2012/05/21回复

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