新概念英语是一套从口语对话，渗透语法项目的第一册到第二册语法精华本 然后到三四册高级应用 逐级递进的一套教材，现在最早的打好词汇基础的三年级孩子就有起步学习的了，不过新概念英语二对于初高中学生掌握语法来说还是很有成效的，所以初高中学习都是不错的选择，但小学高年级的孩子用来作为备考升中的辅助教材也是颇有成效的，所以现在许多小学高年级的孩子也学习它，而且初中的牛津版和小学的广东版教材的衔接上还是有一段空间的，新概念二尤其是前两单元作为这两个版本的衔接，我认为是个不错的辅助教材。

谢谢解答。

听说学新概念好，我让我儿子也学，但是他对英语总有逆反心理，没办法，刚开头就中断了

李阳老师

新概念英语这套书里的内容已经不适合现时的市场环境了

你应该不是英语老师吧？ 老师不应该只考虑现实的市场环境，要考虑书本内容价值和对学习者的帮助，新概念英语在语法方面对初学者的帮助目前还是很少有教材可以取代的，在广州的小升初和初中高中生的语法学习上还是效果显著的。这里学习的许多孩子在通过新概念英语的学习后在同等孩子的不同考试中都显出了不小的优势。有个六年级的孩子在暑假时参加新**的小英赛班入班考得了所有考生中的第一名，当时她学到了新概念二一大半的内容；有个六年级的男生参加名*冲刺班考试考得所有考试学生中的第一名，当时他学完了新概念二一半的内容；现有个五年级的男孩子参加荔湾区区英语比赛获得了区第四名，他新概念英语快学完第三单元，这样的故事很多很多，我自己的女儿通过对新概念英语循序渐进的学习中，很好掌握了英语简单句，复合句的句法，谓语和非谓语动词使用规律，以及重要词类的词法规律，她的英语成绩到了初中后也一直保持在95分左右，感觉新概念英语的学习帮助很大的。还有六年级小英赛后，华师附中录取名单出来后，这些英语方面的牛蛙大多很好的利用了这套教材，尤其是新概念英语二，从而让自己的英语水平，尤其是书面英语水平脱颖而出，成为英语学习能力方面的强者。新概念英语作为全球把英语当做外语来学习的一本教材，这么多年之所以还这么被大家认可和看好，很值得英语学习者和英语教学者研究学习的。

新概念的现时不可替代性是因为它语法比较系统，从入门到精通都全在一套书搞掂，现在市场上好像还真找不到一套像它一样系统地贯穿入门到精通的书。倘若有，我觉得现在的新概念是没有什么市场竞争力的
以前我建议学生课外学习新概念是这样建议的，小学学完1、2；初中和高中学完并且学通3（不是学完而是学通哦，这对于深一层学习是很关键的一个阶段），学通3就可以过大英4级了；大学非英语专业学4的前半部，英语专业学懂4就可以考8级了
仅个人见解而已

一个老师在学校教几年书是不够的，好老师得有个历练的过程的。新概念英语你不使用它是不能充分体会这套教材的优势的，在高中教学十几年中，我在没有真正使用这套教材前，还一直满足于这套教材故事精悍诵读朗朗上口上，直到后来接触一届高三学生，他们语法底子薄弱，英语整体水平比较低，努力寻找方法为他们突破语法后，我选择了新概念英语二，利用这些篇章坚持了一年的操练后这些学生大都在高考中取得了英语很满意的成绩，还有几个孩子告诉我在大一允许第一学期报考四级的考试中入学第一学期就四级轻松过关了，这也是我离职后潜心研究新概念英语教学的一个很重要的原因，现在许多诵读过新概念二篇章的孩子都没有感觉到内容多么过时，期中大多篇章还是很风趣幽默的。新概念二是这套教材的语法精华本，学好它基本就知晓了英语中的全部语法内容，后期的学习中无非是句型句式难度上的加深和更多语言点的一个呈现，所以利用新概念英语不同阶段一个不同的目标，完全可以逐步攻克英语语法写作这些书面英语部分，也是英语学习能力的提高的阶梯递进式的培养过程。作为学生课外的辅助教材对于学习语法和写作方面还是很好的一个材料。

欢迎楼上同行切磋，你认为怎么样这套教材算是学好而不是学过呢？ 很想就这一点听听你的观点。

哦！终于明白了，原来你是靠新概念吃饭的，和你讨论新概念的好坏也没什么意义了，毕竟你和新概念有着直接的利益关系，完全不客观，你有你观点我有我睇法就可以

不好意思，我们这里没有青少版学习，目前只是看到成人版对英语初学者的帮助，无论小学生还是中学生，精力和时间有限也只能做到这些吧。

1.说你靠新概念吃饭，难道你不是么？
2.你是以新概念为教材授课，假如我有异见，那不是对你利益的损害么？
3.你发出这个主题，难道不是为了宣传你的课程服务么？
反观我吧，我只是把我观点陈述而已，况且我每个观点都不带有没有其他目的啊，哪天 你发现我拉客补课了可以把这贴抽出来质问我啊，敢不敢咱俩谁都不许在这里拉人补课啊
从你的回复中可以看出你是个接受不得有异见的人，每个人对每样事都应该有自己的观点嘛，你又何必一定要别人认同你的观点呢？！随着生活阅历的增长，人就应该会慢慢学识“接受”不同的人和意见，那是成熟的表现，你嘛……
我不知道平时你辅导学生的时候是否能够接受学生对你错误的指出，反正我在平时教学中都鼓励学生指出我的错误，能够提出不同意见证明有动脑筋思考嘛，反而值得表扬。至于你……很难想象一个学生当你面表达不同意见时你的表情了……
至于我是不是“教育界的悲哀”，就好似”如何判断一个人是好人还是坏人“的道理一样，知道什么道理么？！
说了你也不明白，白说

我也憋不住了，看不过眼了
这位辛老师我留意了很久，之前她与妈网的两位英语老师在开战，那两位英语老师之前就是因为提出与辛老师不同的观点就被辛老师骂成“无药可救”和“凤姐”，后来辛老师又发帖，两位老师也提出自己观点而已，又被辛老师盯上了，又骂人了。像这样的泼妇行为，出现在一个老师身上，呵呵。之前的被骂的两位老师，我看他们都很不错，为人也正直，在妈网上发表的言论也很中肯，我也曾经扮家长联系过两位老师，说我家小孩是男孩，各科都差，他们没有强烈推荐补习英语，反而让我先把三科理科搞上来，因为对于男生把理科搞上去比较快，到时有了自信再补习英语之类的文科。很中肯。然后我又用同样的方法测试辛老师，这位辛老师猛地推荐我让小孩读这样那样的英语课程，还说英语很快会上去的，哎，无语。

辛老师的确是个人才，靠新概念吃饭也能吃得肥，给了钱妈网搞成妈网商家，就在这里疯狂拉客。希望各位家长看到此贴，综合考虑和衡量，相信家长的眼睛是雪亮的。

辛老师再骂人也是骂欠骂的人，也不像某些人急了还用粗口，还口口声声说是老师，辛老师在学校也呆过十五六年还没有遇到一个这种德行的老师，所以根本不相信你们是什么学校的老师，如果不对，就说出是哪个学校的老师，让大家验证一下，辛老师也可以提醒该校校长加强一下对老师素质的培养，免得贻误下一代。