儿子三年级了，风风雨雨，坎坎坎坷，经历了不少。也看了不少关于教育的书籍，但自我水平的提高还是不行。儿子应该说是个好孩子，但就是大毛病没有，小毛病不少。都分不清那个重要那个次要了，常常顾此失彼。自认为不是一个严厉的妈妈，孩子有问题也大多是讲道理，少发火，所以孩子的问题也老是反复。关于上课听讲不认真说了三年了，却还是老样子。这不，今天晚上做语文同步作业，关于阅读理解不会，我也不知道该如何说，突然想起一般这种题老师都要先讲再让孩子做，就问他：“老师讲了没有？”他说：“没有。”我立刻打电话问他同学，结果同学告诉了我们答案，并说老师讲过了。放下电话，我就上火了，问他：“你上课的时候在干什么？”儿子说：“在改作业”“你知不知道哪个重要？”“。。。。。。”发了一通火后，继续让他完成作业。这时，在跟他说起这个话题，他说：“你今天没给我带这本书，我是看同位的书，又不能记在他的书上”“你的同位呢”“他去合唱团了”“那你为什么不跟我说清楚呢”“你一吆喝我就什么也想不起来了。”“那我没有发火的时候，你为什么还说老师没讲”“我是顺着你说，怕你生气”我说不出什么滋味，不知道这通火发的对不对，值不值，如果能引起孩子的重视，以后真的改了，说明还有意义。但儿子说的“你一吆喝我就什么也想不起来了。”让我很难受，孩子外表很强硬，但内心却是很脆弱的，连为自己解释的能力都没有。我想如果他说了我不会发那么大的火。希望论坛里的各位妈妈、老师给我诊断诊断，我做的对吗？在发生这样的情况，应该怎样？

是的，越吼孩子越乱，虽然我家丫头才四岁，但我都可以明显感觉到了，我一吼她就手足无措，别说思考怎么做事了

儿子三年级了，风风雨雨，坎坎坎坷，经历了不少。也看了不少关于教育的书籍，但自我水平的提高还是不行。儿子应该说是个好孩子，但就是大毛病没有，小毛病不少。都分不清那个重要那个次要了，常常顾此失彼。自认为不是一个严厉的妈妈，孩子有问题也大多是讲道理，少发火，所以孩子的问题也老是反复。关于上课听讲不认真说了三年了，却还是老样子。这不，今天晚上做语文同步作业，关于阅读理解不会，我也不知道该如何说，突然想起一般这种题老师都要先讲再让孩子做，就问他：“老师讲了没有？”他说：“没有。”我立刻打电话问他同学，结果同学告诉了我们答案，并说老师讲过了。放下电话，我就上火了，问他：“你上课的时候在干什么？”儿子说：“在改作业”“你知不知道哪个重要？”“。。。。。。”发了一通火后，继续让他完成作业。这时，在跟他说起这个话题，他说：“你今天没给我带这本书，我是看同位的书，又不能记在他的书上”“你的同位呢”“他去合唱团了”“那你为什么不跟我说清楚呢”“你一吆喝我就什么也想不起来了。”“那我没有发火的时候，你为什么还说老师没讲”“我是顺着你说，怕你生气”我说不出什么滋味，不知道这通火发的对不对，值不值，如果能引起孩子的重视，以后真的改了，说明还有意义。但儿子说的“你一吆喝我就什么也想不起来了。”让我很难受，孩子外表很强硬，但内心却是很脆弱的，连为自己解释的能力都没有。我想如果他说了我不会发那么大的火。希望论坛里的各位妈妈、老师给我诊断诊断，我做的对吗？在发生这样的情况，应该怎样？