LZ女儿读的幼儿园也太那个了吧？怎么可能这么多作业！！我家两个都没啥作业的。老师要求不多。也就中秋做做灯笼（就这件我还烦呢），大班的练练笔画，念一下学过的故事书，小班的基本吃了玩玩了睡。象这样让你的学生帮忙做了，这不在言传身教地教小孩子找代笔么？但是不做又过不了幼儿园关……这样的幼儿园到底想教出怎样的小朋友呢？只不过是老师和家长们一起自欺欺人地拔苗助长罢了。

天啊，这什么作业阿。幸好我女儿幼儿园没有这东东，要不肯定要挨白眼无数....就是中秋做灯笼，我觉得光我做也不对劲，于是跟她一起做，哇....做出来真是，一个字：丑....没有手工天分的两母女。奇怪，读书的时候还出名手巧的。

        我觉得还是让小孩参与好，不管他做得怎样，都要让他参与。参与过程才是对小孩真正的教育。家长包办不利于孩子的成长。回想我自己各方面的能力都不差都是自己父母没空管自己的功劳，父母以前天天种地，没时间帮我做作业什么的，我就自己学习各种各样的知识，学画画，做手工，学唱歌（简谱）等。各方面都还可以，自学了画画，大学时一直做宣传；学了手工，现在家里很多东西都是DIY，简单电器坏了通常都是自己可以修好；学了简谱现在拿起书就能教女儿唱儿歌。如果以前什么都是父母帮做了，我现在就什么都不会了。        至于老师收不收货的问题我也遇到了，我采取的办法是，在做作业的过程中让孩子参与他能力范围的那部分，比如画画，让他自己用铅笔画主体，把基本的颜色涂好，我再帮他修理，经过我的修理，老师基本收货。还要告诉他还要练习涂颜色才能涂得像妈妈一样好。再比如做布娃娃，小孩拿针比较不安全，可以自己做时让他在旁边学，并告诉他为什么缝完后要反过来等等，可以让他填棉花。如果手巧一点的，可以让他缝个简单的口袋，锻炼一下能力。告诉他交作业时跟老师讲我妈妈缝的线，我自己填的棉花。同时把自己做的丑丑的口袋交给老师告诉他这完全是自己做的。        我不赞成楼主的做法，一手全包，最后小孩拿奖。就是告诉小孩是可以不劳而获的。也不赞成一些家长说的，随便应付，这会让小孩觉得他也可以随便应付的。应该我们在努力的同时让小孩子也在努力，让小孩体验过程，付出艰辛，学会合作，认识不足，最后感受作出成果的喜悦。交作业时也要教会他诚实。        说得不对请楼主体谅。

是这样说没错，但是难度太高了
而且做出来的成果不会好看，老师不会收货的

当然有我自己完成的作品啊，我展示出来的只是这次作业的几分之一

真晕~
那么小怎么布置那么多又那么复杂的作业呢

这有意思！！！

LZ女儿读的幼儿园也太那个了吧？怎么可能这么多作业！！我家两个都没啥作业的。老师要求不多。也就中秋做做灯笼（就这件我还烦呢），大班的练练笔画，念一下学过的故事书，小班的基本吃了玩玩了睡。
象这样让你的学生帮忙做了，这不在言传身教地教小孩子找代笔么？但是不做又过不了幼儿园关……这样的幼儿园到底想教出怎样的小朋友呢？只不过是老师和家长们一起自欺欺人地拔苗助长罢了。

这到底是给家长布置作业还是给孩子布置呢？

就是啊，根本没意思嘛

这就是省一级幼儿园的悲哀了，也是这个时代的悲哀

本末倒置了

现在的学校都是要家长学习，不是要学生学习的啊

这分明就是在考哪个家长有才啊！

看来做妈妈的，也要努力自我提高了，汗。。。。我可是从小手笨脚笨的人，我小时候的作业都是我爸帮我完成的，真是惨大了。

要是我，头痛！

我不喜欢这样的教育方式，功课应该为孩子量身订做，让孩子用自己的能力完成，才能够真正激发孩子的创造力，这样的功课虽然很漂亮，但是孩子未必受益了。

有道理

童年的秘密我们也填了，感觉我也是比较敷衍，呵呵
前两年的灯笼都是我做的，今年的是小孩自己把一个雪碧瓶子用中性笔画上嘴巴眼睛，就这样当灯笼提去了……

要让宝宝参与制作的过程才是最重要的~

我小孩才托班，老师就布置用易拉罐等的做车车，搞到笨笨的他爸忙乎了一个晚上，什么时候才能熬出头啊~~