今天在好几个地方乃至论坛都看到有转载一个速成英语培训机构的“老师”的文章，说的是“内醒力觉醒教育”，说再好的教育也比不上孩子的内力觉醒。按图索骥去拜读了一番，前面说得我还不时点头称是，但是看到后面的时候，不由连连摇头。原来作者不过是用欲扬先抑的手法，真正烘托的榜样却是躲在云端的其不愿抛头露面显真容的女儿。从保护孩子隐私这个角度看可以理解，是说得过去的，但是那个天才女儿的“神迹”，却因为写得过于夸张而失真。     因为他是一个培训机构的负责人，说话是有影响力的。他的很多方法和标准，都可能被若干不明真相的家长效仿和推崇。就原则而言，他说得并没有错，这实际上是被若干老师不断反复强调，也被若干有远见的家长付诸于实施的一个普通教育理论和原则，并不是什么新鲜词。作者作为传道授业解惑的老师，换个包装再强调一回本来也是一番功德。但是，如果在举例求证的时候不实事求是，且只宣扬结果不讲实际的操作过程，或者有意识的省略淡化最关键的过程部分，对示范人物进行不符合普通逻辑的夸张渲染式宣传，那么很可能让普通的家长剑走偏锋，掉进陷阱，让若干普通孩子的成长过程因此走弯路甚至被耽误。    我举个最简单的例子，作者说到激发他女儿的音乐内力，没有一句具体的激发细节和内容，却强调一直到13岁那一年，这个内力已经“强大到无法盛装”的时候，才允许孩子碰钢琴。这时候发生了神迹，一个13岁的中学生，在高优质量的完成课业的同时，学弹琴学作曲，居然只花了一年就考过了十级，更不得了的是，此“天才神女”是边学弹琴边学作曲，“弹一首作一首，两边同时进行，半年下来所做的钢琴曲无数，包括大型的协奏曲、回旋曲、奏鸣曲，，这些曲子拿到中央音乐学院给专家们听，一开始没告诉专家是13岁小孩作的曲子，让专家猜是谁的作品，专家猜是巴赫、莫扎特、门德尔松、肖邦、李斯特、海顿…… 都不像，当告诉是13岁小女孩学一年音乐的作品时，专家们惊呆了，惊问是怎么回事。”这些还不足以表现这个天才少女的优秀，她中学的时候英语就“中考英语成绩北京市前十名，初中英语水平就超过大学四六级，而且听说读写俱佳”，“13岁前学完了除油画外的所有绘画课程，”其他还有神迹若干。看到这些夸张的文字，我哑然失笑。    不知道其他家长信不信，反正，我不信！    我在其博客上做了以下的评论，当然很快就被删除了。我完全理解和接受，那是他的地盘，他做主。但是我想在这里再把我的评论贴出来。我说：“有孩子学过琴，或者接触过大量琴童的家长都能看出来，X老师把自己的女儿神话了。一个13岁的姑娘，学一年钢琴，过十级，还要作曲若干，还正常上中学成绩优异，这是不可能的事！不客气地说，这牛吹大了。唤醒内驱力这个育儿观点，我觉得很好，绝对是育儿的关键词。很多机构的老师都喜欢这样拉虎皮做大旗，一套套的理论，一个个的榜样，偏偏就是不说具体的执行细节。但是不说细节，榜样也是云里雾里，事实上也意味着没有真相。往浅里说，这是忽悠更多的家长去机构报名受训，往深里说，这很容易误导一些不明真相的家长，是一种不负责任的宣传。”    长期看我文章的朋友们都知道，我很少在这里公开抨击谁。但是今天看到这篇文章被广泛转载的时候，我很担忧。我怕部分不明真相的家长们画虎不成反类猫。因为没有细节的指引，在冠冕堂皇的理论下，各自在家执行的时候，若参照这个老师树立的榜样的标准，也压着孩子，要到“无法盛装”的时候才让孩子去完成学琴或学画等兴趣爱好，消极地等着孩子自己觉醒。也在上小学的6年里“从未帮女儿写过一个字的家庭作业，从来没教过她一道题，我每天都忙我自己的事情，每天与女儿见面都是晚饭时，我教育女儿的就是每天十分钟左右的‘晚饭谈话’。”期待每天家长只花十分钟，孩子就能语数英皆优，甚至得到13岁后可以学琴一年过十级、作曲堪比巴赫的成就。这对99.99%的普通孩子来说，都是不可能完成的任务。    随便问问身边一个初中生的家长，他们的孩子一天能拿出多少时间发展课外兴趣？随便问一个专业音乐老师，谱曲，尤其是专业演奏古典风格乐曲，需要多少专业音乐知识？你就知道，这个牛吹得多大了！哪怕是莫扎特，他在正式开始作曲前，也是生下来就接受钢琴师父亲的专业熏陶和教育，有好几年专业潜心音乐学习的积累铺垫。这孩子仅凭业余学习就比莫扎特还厉害，可谓前无古人后无来者！    作为一个传道授业解惑的老师，站在三尺讲台上，收了家长的学费和信任，说话和写文章都应该实事求是，照顾绝大多数学生和家长需要，肩负社会责任感。如果那个老师的博客写的是真的，那么他仅仅是针对0.01%，甚至更少的极少极少数天才少年而言，才能达到的成就。对我们来说只能仰视，没有可比性和推广价值。如果不是，那么我们广大资质普通的孩子家长就要清醒地认识到，除了十分钟谈心外对孩子撒手不管，任其“内醒”，绝对是不负责任的行为。更不能被一些包装过的简单噱头迷惑，寄望于把孩子送去速成的机构，用快速催熟的方法点石成金，。