2015年暑假家教集中营（请家教或做家教信息专区，欢迎在职和专职老师）
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越秀万里妈精选回帖
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A+喜洋洋沙发（本人非辅导机构，只是优秀老师合作开班）
授课老师简介
黄老师，毕业于中山大学化学系，拥有深厚扎实的化学理论功底，研究中考、高考化学多年，对提升考生学习成绩颇有经验，思维活跃，容易与学生沟通，能够引导学生端正学习态度，掌握化学正确的学习方法，提高考试成绩。
教学成果：
78中的初三学生刘同学，理科成绩一般，在初二暑假开始补习化学，整个初三学年化学成绩均在班级排名前三，还拿过年级第五的好成绩。
珠海市紫荆中学的孙同学，同样在初二暑假开始补习化学，整个初三学年化学成绩平均分达到96分，以高分考入珠海一中。
省实验中学的小钟同学，初三补习化学之前，化学成绩只有60几分，通过传授正确的考试方法，补习四五节课后，成绩已上升到90分。
高三学生邱同学，补习之前化学几乎没怎么学过，补习一个半月之后，已能够顺利完成高考模拟卷。
明师教育初四的何同学，补习之前化学选择题经常错7、8题，通过适当开导，辅以一定量的练习，中考前已将选择题错误率降低到3题之内。
南武中学高二文科班的陈同学，高中化学基础相当差，经常不及格，学业考试之前给她补习了10节课，最后考试都能拿到B等级。
课程简介：
| 年级 | 初级班 | 高级班 |
| 初三 | 1.化学常识介绍 1讲2.化学仪器使用方法 2讲3.氧气、氮气、稀有气体介绍 3讲4.水的化学、物理性质 2讲5.原子、分子的构成介绍 2讲 | |
| 以传授学习方法,掌握应试技巧为主, 激发学生学习兴趣, 辅以适当的练习, 为接下来初三的学习做准备。总共需10课时。 | 激发学生学习兴趣，传授初中化学最佳的学习方法，辅以适当强度的练习，目标开学后马上进入学习状态，考试排名居班级前5%，适当安排习题课以及测试课，总共需15课时。 | |
| 高一 | 1.实验化学 1讲2.化学物质及其变化 1讲3.金属钠 1.5讲4.金属铝 1.5讲5.硅元素 1.5讲6.硫元素 1.5讲7.卤族元素 2讲 | |
| 以传授高中学习方法,掌握应试技巧为主, 提前预习高中化学, 辅以适当的练习, 为接下来高一的学习做准备。总共需10课时。 | 激发学生学习兴趣，传授高中化学最佳的学习方法，辅以适当强度的练习，目标开学后马上进入学习状态，考试排名居班级前10%，适当安排习题课以及测试课，保证上课质量，总共需15课时。 | |
| 高二 | 1.化学反应平衡 2讲2.元素周期律 2讲3.盐类水解 2讲4.金属专题复习 2讲5.非金属专题复习 2讲 | |
| 复习必修2相关专题, 为学生寻找学习方法上的不足, 提升学生的学习能力, 提前预习高二的学习内容。总共需10课时。 | 复习必修2相关专题, 介绍最高效的学习模式, 提升学生的学习能力, 提前预习高二的学习内容，辅以适当的习题课和测验，目标开学后大幅提升学习水平。总共需15课时。 | |
| 高三 | 1.化学反应平衡专题 2讲2.元素周期律专题 2讲3.盐类水解专题 2讲4.化学与工业专题 2讲5.有机化学合成专题 2讲6.离子检验专题 1讲7.阿伏伽德罗常数专题 2讲8.原电池专题 2讲 | |
| 以高考考点为复习重点，紧扣广东高考出题方向，利用15节课帮助学生理清高考复习要点，为高三理综化学复习打下坚实基础。 | 讲解高考考点，针对各个考点专题突破，利用20节课帮学生；理清复习思路，传授正确的高考复习经验，确保理综化学拿高分。 | |
联系电话：13580538347
乐天空
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dhgzlpj5楼韦老师：金牌教师。中山大学，曾获得全国物理竞赛二等奖、全国生活物理竞赛一等奖、创世英才杯铜奖等。卓越教育、明师教育、深圳芒果家政兼职讲师，被评为芒果家教最优秀教师，
有4年家教经验。培养过近百名高才生，包括2011年高考理科697分得主（广东省高考理科状元，深圳中学）为清华、复旦、浙大、中大等高校输送多名优秀学生。
世道
勿忘心安20128楼理化之家——现代私塾
所谓教学，乃学与教，“学”为先，“教”为“学”服务。老师保持自己的教学风格和方式，后根据学生学习的特点，稍加调整使之更具针对性。因此，所谓好的老师，不仅在于“教”得有多好，而更在于让学生“学”得好，而且是各个层次的学生都能学得好。对于孩子学习的规划和特点分析以及建议，欢迎各位学生及家长有空前来交流或测评。若有意愿，可预约免费试听、试卷分析、学习评估及建议。
【所带年级科目】初二物理、初三物理、高一物理、初三化学
【教学形式】一对一、VIP小班（2-6人）
【教学环境】农讲所地铁，广州图书馆及省实验中学旁边，以自己住处宽敞明亮的大客厅作为教学场地。
【教育背景】
1. 大学本科物理学师范专业，理学学士学位，高考物理满分；
2. 大学家教4年，毕业后的5年内至今全身心从事教学工作，其中初三毕业班教学经验4年；
3. 曾任广州市某教育培训机构分校校长、中考物理教研负责人，对广州市物理教学课程标准及中考要求非常熟悉；
【曾获荣誉】
1. 在某教育培训机构连续4年获评百优教师；
2. 曾获广州市某教育培训机构教师教学技能大赛一等奖；
【教学特点】启发式、引导式的互动教学，以深厚的物理专业功底将知识系统化、生活化讲解，课堂氛围轻松，让学生体验快乐的高效学习。
【教学格言】思维启迪智慧，用心成就学生！
【联系方式】魏老师：TEL：13826097274（短信电话均可）、QQ：15217679（注明来意）
Su琦O(∩_∩)寒假数学补习班 我是一名广州本土的数学老师，现为任职于荔湾区某省重点中学的初二数学老师。为了不让学生在短短的寒假假期里面丢掉学过的内容，也为了让他们可以预习新学期将学到的内容，让他们走在别人的前面，我们将举办寒假的数学巩固拓展班。 不需要怀疑，我们不是什么补习机构，只是由几位来自不同中学的在职老师自行组织的补习班，我们有丰富的教学经验，独特的解题见解，并且轻松的课堂气氛能够让学生在不感觉到有压力的情况下得到大幅度的提升。我们不强调占据太多时间（寒暑假），但是绝对强调效率。由于我们自行带生，所以上课形式及具体上课时间都很灵活。 我们的授课形式有：小五至高三的一对一，一对二，4~6人小班 寒假班的上课时段：（第一段：1月14日——2月1日，其中有一周为春节假期） （第二段：2月2日——2月10日） 上课地点：1.杨箕站（地铁B出口）2.江南西站 （地铁C出口） 联系方式：13902330915 周老师 |
oliveromero10楼象唱歌那样学英语
唱歌谁都会，即使你笑自个五音不全，一定有几首小调你是郎郎上口的，也不知怎么就会哼的，反正你喜欢呗，歌词也没刻意去记，唱出来却一字不差。哼歌时你的心情是愉悦的，走路，做饭，打扫清洁，总之你没想过自已在唱歌，小调却哼了一段接一段。
如果我们把英语当成歌曲来欣赏，学英语就会变成哼小调那样愉悦了。英语于我，就是优美的旋律，飞扬的音符，我喜欢她跟中文不一样的节奏，吐词咬字方式，听上去就象在唱歌，而中文感觉就是在说话，如果能找到这个区别，学英语会容易很多。
跟我练习英语的学生大多是音乐特长生。他们会钢琴，古筝，长笛... 他们对声乐异常敏感，对英语却一窍不通，直到我提醒他们把英语当成声乐来欣赏。
学生A是典型的聋哑英语，会好多单词，但是你叫她发音，摇头，只知道中文含义，对大多数学生来说，学英语就是翻译。跟我练习英语，朗读课文和背诵段落是必需的。背诵课文非常重要，英语是人家的语言，你要学习，就得去模仿人家的，跟着人家说，背诵就是最直接的模仿。我们哼小调也是模仿，人家怎么唱的，跟着唱出来就好,一遍两遍唱不好，十遍八遍就熟了，再哼多几次就顺口了。
通常我们照着书本背诵，先读后背。如果你通过听英语来背诵，大脑里的印象非常深刻，记忆的效果加倍，用声音刺激大脑是最有效的。比如我们唱歌，哼小调就是通过听来记忆的，一首歌很久都不会遗忘。
我训练学生A通过听来 背段落。我读一句，让她跟读，模仿。刚开始很难。因为她的耳朵完全不习惯听英语，以前只是用眼睛看英语，不知道语言是声音和意义的结合体，语言是可以听来的。短短的一句话，不让她看文字，让她用耳朵辩识出来，很困难。一句话不到10个英语单词，她跟读的时候结结巴巴，丢三落四，我都替她急。怎么办？
后来我想到了一个办法，不能一个单词一个单词读出来，而是要按英语的节奏去断句。She should not walk round on her own in this cold weather. 我把这句断成 She /should not walk round/ on her own /in this cold weather。这样断开以后，句子有了节奏，她背起来就容易多了。跟读完她再次背诵时，我用手势提示她，该在哪停顿，突然想起这不就是合唱里的打拍子么？ 找准一个节奏，唱歌就容易了。背英语也是，不要一字一顿地背，按英语的节奏去吟诵，掌握了节奏，自然成句。
我也提醒她，想想自已是怎样弹钢琴吹长笛的。 象学声乐那样去吟诵英语。
汉语大多是单音节，因此我们说话一字一顿-- wo shi zhong guo ren，一个音节表示一个意思 ；英语和汉语不一样, 大多单词都是两个或以上音节，几个音节组合起来才表达一个意思。 而我们学英语，往往单纯学单词，这是支离破碎的，英语里短语(几个单词一起）才表达意思。短语才是英语的基本单位，而不是单词。
跟外教朋友谈起这个问题，他举例说 ‘its good for us’，他们说的时候通常弱化 us, 而中国人却把 us 说得很重，他们听起来很别扭。 再如‘ I'm going to bed' 他们会说成 'I'm going t'bed'弱化 to. 我们说汉语都是一字一顿，把每个单词咬得很清楚，而说英语时得按人家的习惯来。 从这可看出单纯学单词意义不大，要学短语。 这个也影响我们的听力。 我们往往觉得老外讲得很快，听不清一个个单词。的确，他们会把单词连读，弱化（失去爆破等），有时很难听得出一个个具体单词。我们要去习惯他们讲话的方式，听整体，去感觉体会，而不是去抓一个个单词，不要只见树木不见林。
最后外教朋友打了个比方，他学钢琴时，学的是音阶（按高低次序排列的一串音），而不是一个个单独的音符。 单独的音符是支离破碎的，而音阶才构成旋律，动听悦耳。学英语就得学短语，背句子。国人学英语从孩童到成人，都是下功夫学记单词，单词量成千上万，但还是不会说话，有什么用呢。
让我们象小学晨读那样，拖声遥遥地吟诵英语吧（当然得按英语的节奏来），不要急于求成，有一天你会发现潜移默化的神奇效果。
莎莉目前使用剑桥大学出版社2009年出版的《Kid's Box 剑桥国际少儿英语》教五六岁孩童，《新概念青少版》教小学生，《Cutting Edge 朗文当代英语教程》教中学生。他们学习的目的都是为了提高英语的沟通能力，为将来在海外求学打好语言基础。这两种教材都有丰富真实的录音材料，在生活中学习语言最自然有效，象学母语那样去学英语。会听才会说，会说再去写。
我要求学生尽力去模仿录音材料里的讲述与对话，不但模仿发音，还要加入语气和感情，让自已置身其境，慢慢地英语就变成你自已的语言了，你会习惯用英语来表达你的思想情感，这就是沟通与交际。英语能力提高了，大小考试轻松过关。
莎莉 雅思7分，持高中外语教师资格证，国际学校任职
137 2986 2075
QQ ：380 864 859 （英语）
