我会选择第4种方式，不过要看是在哪个年龄段，像两岁多到三、四岁的孩子，有一个阶段，特别喜欢对大人的提议说“不！”这个阶段，被称为人生的第一逆反期。这个阶段的孩子在语言表达能力、生活自理能力、思维判断能力上都有了很大的发展，他们开始明白自己可以是独立的个体，他们有了自己的主张，所以对于父母的要求常做出一些故意的反抗行为，表现为执拗、任性。这是孩子在成长过程中正常的心理发展阶段。

我选择的是：1.  能够从始至终耐心说服劝导，无论孩子如何执拗，都能坚持和风细雨直至孩子改正 ！首先我作为家长的，我较勤时间给他检查指甲（最长时间一周一次剪指甲），这是由细到大养在的习惯，甘样小孩子就不会太抗拒剪指甲了！之后就是我会通过一些小故事或动画片讲到咬指甲或要勤剪指甲的爱卫生的一种表现，而且讲卫生的小孩子才更多人喜爱表扬，小孩子一般都有爱受表扬的心态，甘样自然而然就接受不咬手指勤剪指甲讲卫生的好习惯了。通过一些小孩子喜欢的动画人物或小故事吸引他会令他印象更深刻！

呵呵，当宝宝还小时，讲道理他并不一定就理解到位可以引导孩子，让孩子去体验感受比如：当宝宝咬指甲时，可以问宝宝：宝宝在做什么呀宝宝也许会说：我在咬指甲，也有可能说：我想试验一下我的牙齿好不好引导宝宝自己说出咬指甲的目的。。。。

我觉得视情况而定吧~~不能一概而论~~~说多也会导致BB紧张~~然后去做与你要求相反的事情~~平时培养一言九鼎的威势比较重要~~让他自己记得改正~~比劝导要有用~~具体事情还是具体对待~~~同样的方法对肾斗士没用~~对BB也一样没用

不太会用这个功能，投票时限怎么也取消不了。。。

我会选择第4种方式，不过要看是在哪个年龄段，像两岁多到三、四岁的孩子，有一个阶段，特别喜欢对大人的提议说“不！”这个阶段，被称为人生的第一逆反期。这个阶段的孩子在语言表达能力、生活自理能力、思维判断能力上都有了很大的发展，他们开始明白自己可以是独立的个体，他们有了自己的主张，所以对于父母的要求常做出一些故意的反抗行为，表现为执拗、任性。这是孩子在成长过程中正常的心理发展阶段。

多谢MM回复！但像咬指甲这类的事，又跟普通的叛逆不同，很可能会成为习惯，冷处理，可能TA咬过瘾了，或者把能咬的咬完了，或者咬疼了会停止，可是还是会有下次、下下次，处理这类事情，MS只是冷还不奏效啊。

我选择的是：1.  能够从始至终耐心说服劝导，无论孩子如何执拗，都能坚持和风细雨直至孩子改正 ！
首先我作为家长的，我较勤时间给他检查指甲（最长时间一周一次剪指甲），这是由细到大养在的习惯，甘样小孩子就不会太抗拒剪指甲了！
之后就是我会通过一些小故事或动画片讲到咬指甲或要勤剪指甲的爱卫生的一种表现，而且讲卫生的小孩子才更多人喜爱表扬，小孩子一般都有爱受表扬的心态，甘样自然而然就接受不咬手指勤剪指甲讲卫生的好习惯了。通过一些小孩子喜欢的动画人物或小故事吸引他会令他印象更深刻！

佩服！不过类似咬指甲这种，与家长剪指甲是否勤或者孩子是否喜欢剪没直接关联啊。。。

呵呵，当宝宝还小时，讲道理他并不一定就理解到位
可以引导孩子，让孩子去体验感受
比如：当宝宝咬指甲时，可以问宝宝：宝宝在做什么呀
宝宝也许会说：我在咬指甲，也有可能说：我想试验一下我的牙齿好不好
引导宝宝自己说出咬指甲的目的。。。。

支持一个。。。

谢谢。发现孩子某种行为背后的原因是值得尝试的好办法。

是啊，过多关注只会激励孩子更加热衷此道。

我觉得视情况而定吧~~不能一概而论~~~说多也会导致BB紧张~~然后去做与你要求相反的事情~~
平时培养一言九鼎的威势比较重要~~让他自己记得改正~~比劝导要有用~~
具体事情还是具体对待~~~同样的方法对肾斗士没用~~对BB也一样没用

学习中。