育儿确实不一件轻松的事情，不同的年龄段孩子会出现特定的问题，所以做父母的也需要不断学习科学的育儿知识，了解孩子的成长规律，给予孩子正确的引导，推荐育儿书籍《无条件养育》，《正面管教》

我倒是觉得我儿子不怎么爱学习，他们现在教认识数字，1-10的数字，6和9他总是分不清楚，在外面碰到那些广告电话号码，只有有这2个数字，他直接跳过去，不读

我倒是觉得我儿子不怎么爱学习，他们现在教认识数字，1-10的数字，6和9他总是分不清楚，在外面碰到那些广告电话号码，只有有这2个数字，他直接跳过去，不读

从妈妈的描述中孩子分不清“6”和“9”是孩子的方向感差的体验，同时也可以看出孩子的内耳前庭发育不好，不知道宝宝多大了，平时多做一些前庭的练习来改善，例如倒立，荡秋千等。

原来是这样啊，宝宝刚好4岁半，平常很少教他认字之类的，一直也没上幼儿园的黄金班，所以基本上是不认识字的，总觉得他太小，玩是主题，不过晚上都是念故事书给他听

　　昨天是女儿幼儿园的家长开放日，老师跟我聊了几句，肯定女儿总体是很好的，属于能静能动，能文能武型的，就是太紧张，太认真，太在乎输赢。具体表现为：　　1、上课很认真，坐得笔直，表情认真，当同学表现不认真，悄悄说话的时候，会邹眉头，脸上会出现很不耐烦的表情，很忍耐的表情，然后忍不了了会指责同学。跟老师打小报告比较多。　　2、很好强，处处要争第一，每次吃饭都要抢第一名，老师经常让她吃慢一点，也没有用。　　3、这一点是我观察到的。一起参加他们的小厨房活动，做一个三明治，老师现在上面讲解一下怎么做，涂酱，放水果片，放午餐肉片等等。其他小朋友有认真听，也有不认真听的，但不管怎么样，老师一说开始，小朋友都自己动手了。我女儿估计是没有怎么听清楚，开始以后一直没有动手，等老师走过来，问老师到底怎么做，酱怎么涂，片的顺序怎么放，问清楚了，然后再动手。这总体而言，应该是好习惯，但是我又觉得为什么没有自己的探索精神，一定要老师来告诉你呢，一定要有人指导呢。　　我同事听到我说这些话，很高兴，说孩子这样在以后读中小学会学得比较好，可我总觉得心疼，可能所有的父母都是贪心的，太闹腾的，希望听话一点，太听话的，希望活泼一点。　　这些问题其实我平常也是观察到的，所以一直很担心她在班级里的人缘，一直找不到好的办法。我其实平常都有劝女儿凡事不要太认真，不要非得做第一名，这样很累，但一边劝的时候，其实一边内心也是比较担忧的，觉得一味这么劝不是也非得把孩子平庸化吗，要是她真的什么都不在乎，那怎么办呢？