我们现在上的阅读课，教材是机构翻印的朗文原版阅读教材，很多各种文体的文章，大概有杂志报道，人物传记，传说神话，剧本之类，我没有仔细看，因为对我来说生字已经太多，看起来累。问过女儿上课的形式，一篇文章上三个课时，第一节讲解生字，英译英，先提示让学生自己英译英，实在都不会的老师才翻译，然后听写、造句。第二节课大家精读课文，老师先读一遍，然后一人读一段，然后每人写段落大意。碰到有新语法，会重点造几个句讲解一下。第三节课做题，包括了写作。我女儿就只说了这么多，再问就不耐烦了。机构的老师没有指定过要读书，只布置了写作作业，其实很少，就几句话而已，但我女儿还经常拖拉到最后一刻才做。我都是自己买书来让她看，但是她不愿意看，我自己也看不懂，帮不了她，只好买一些阅读类的练习册来给她做，至少为了要做题她就不得不看了，我们是以做阅读题的方式来增加阅读量和生词量的，很无奈。他们的公开课我去听过几次，记得的有：一次是大家一起续写一个故事，一人写一节，轮流上台读给家长听，都是胡编乱造，什么老师失恋了，自杀变成僵尸报仇之类，学生都笑成一团，老师也随他们瞎说。一次是写关于癌症，两个同学合作，一个假装癌症病人，读自己写的告世人书（其实应该是遗书，我避讳一下），说要戒烟，戒不良生活习惯，一个同学负责当记者采访，问她最想跟谁说什么，最后悔什么之类。这一堂课我听得很不爽，觉得这个外教一点也不顾及家长的感受，居然要孩子说这些。还有一次是假装自己转学到新学校，向新同学介绍自己。所有的公开课都是孩子读自己事先写好的稿子，老师只负责修改错字病句，不做任何内容上的修改，明明是瞎说，还写上一个GOOD

因为她们的老师从来不给他们修改内容，所以我现在也不敢要求女儿写的英语日记要具体写什么，每天都是流水帐，算了，帐就帐吧，好过没写。

在阅读量上，我们肯定追不上英语母语国家的孩子了，但是至少我们的中文阅读量是他们比不上的呀，嘿嘿，自我安慰一下，因为他们的母语是英语，所以必须要大量的阅读，就像我们的语文老师也每个学期都有推荐书单给家长，要求阅读量至少达到多少万字以上一样。你说的把孩子的作文打印出来，确实是个好方法，国内的语文老师也是这样的，孩子写得好的作文，都打印出来贴在教室的墙上了。只是我女儿的英语作文大多是胡说八道，日记则是流水帐，实在是不好意思打印出来