其实你看他们收上来的作业 或者准备的讲演节目就会发现  家长参与很少，都是孩子自己在做；比如我看过的一份作业，用一本小书的形式介绍自己的祖籍国，每个孩子的视角都不一样。有的孩子书全部介绍的是食物，有的孩子介绍的是建筑，有的孩子介绍的是自己的家里的情况。他们会给大的题目 但是 主要是希望孩子自己动手

（三）  小学生的作息，日常生活
因为我是交流教师，所以我住在这所学校的一个学生家里，这家人爸爸妈妈都是本土美国人。他们的孩子在我工作的学校上学。

之前有网友问孩子不用午睡么？那么我就说说我看到的这里的孩子一周的生活吧，

我住的这家，孩子上K班和4年级。他们下午放学后，五天里有三天是直接被爸妈接走去学舞蹈课和音乐课，大概7点回家，吃晚饭。另外一天是放学后音乐老师到家里来一对一教弹琴。还有一天是放学后留在学校参加课外活动（关于课外活动，我另外会说）

于是，每天放学，基本都有一个小时值三个小时的课外活动或者才艺班的时间。他们回家做作业时间很短，二十分钟以内。有时是没有作业做的。

周末：因为家里时两个孩子，所以送不同的孩子去不同的班就成了周六的主题，一天早晨8点多出门，晚上6点多回来，再以家人一起吃顿晚饭。 周日，上半天是去教堂上周日的学校；下午在家自由活动，孩子们会去游泳或者在家里的院子里玩。。
因为周日次日要上学，他们也是八点多就上床睡觉了。

他们周一到周四/周日全家人不看电视，爸妈各自一台笔记本电脑，工作用，孩子不碰的。孩子有IPAD但是，基本没看到他们玩，有时候周日一起出门，在开车的途中，孩子才拿出来玩玩解闷。

周五/六的晚上有时候会全家一起看一部电影碟片，或者一个智力答题的综艺节目。

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所以，关于美国孩子学习轻松的传说，我的看法是
---他们的课业很轻松，但是课余很累；
关于美国孩子很自由一说
---我觉得，他们的家庭教育比我们严格，起码，家长定的规矩不准看电视，他们就真不看；不会跟家长扭筋谈条件；他们放学回家后只能吃水果和酸奶，不准吃糖，我看到的是两个孩子真的就只拿水果和酸奶，不拿糖吃，不用家长监督。

-跟国内比不及之处：
   他们户外活动的时候并不多，要骑单车，要大人带着去专门的公园，轮滑也是，滑板也是。
不过和他们的住所有关，他们都是住独幢的HOUSE，还不是townhouse 更不是公寓，所以孩子就是在自己家院子里玩秋千滑梯什么的，地广人稀，离公园不近，要家长开车才可以去。
国内的孩子住高层公寓，楼下有公共空间可以玩耍，可以一起跑跳，这点相对优越一些。

-----------------------------(四）入学。学位房
是的，这里上学也是看学区，学位房的。小学初中高中都是。

我所在的这个地区，因为居住的公务员律师医生居多，所以相对这个学区的小学生源质量好，学区是有评分的。评分高的学区，房子就贵。
1  小升初考试吗   初升高考试吗
不考！看住址即可。
这个学区里住，小学初中高中是笔直读上去的，举例，一个正常的孩子，不动脑子，只要在这个住址里，可以一直读到该学区的高中去。

2 外来人口可以读吗 外国人可以读吗
公办教育欢迎任何人读，地球人都可以。
只要你提供你的住址，比如你是租房，你交租房的证明水电的账单，就可以读住址对应的学区。外国人同理！

3 私立学校贵吗
私立学校比较贵。但是还是有人去读，因为每个私立学校的理念不同，而公办教育迁就的是大多数，所以对自己孩子有特定要求的家长往往就不待公办校，而是送孩子去私立。

4 跨地区可以读吗？交赞助吗
没有赞助一说，不在这个地址，就不能读这个学校，很严格。因为有一个公共网站，你可以把自己的住址输入，然后点击就知道属于哪个小学中学。因为地广人稀，加上入读条件不那么苛刻---租房合同都可以入读，所以老美一般不折腾学位，折腾起来，也不麻烦。

（五）考试
这里平时的课堂测验就不说了，大致就是老师发一张卷子，大家拿出一个文件夹遮挡在卷子面前然后开始做，一般半个小时做完交给老师。

州里郡里也有统考。到了学期末，考试周开始，各个班开始考试。
教室里的所有张贴画，学习卡要全部遮住。
每个班基本都有一个或两个需要特别照顾的孩子，或多动的，或情绪不能控制的，反正拿我们常用的话说就是比一般人显得“不正常”的。
这样的孩子是单独一个老师带到一个房间做考试的。他们有的是不能阅读，就老师读题，他们做；有的是既不愿意读也不愿意写的，老师就读题，他们回答，然后老师笔录下他们口述的答案。
成绩会上电脑系统记录。学期结束的时候会发给家长。

我住的这家孩子考试前晚不复习，家长拿到成绩看了一眼，也不多说什么。

看的不太重吧。个人觉得。

（六） 我感觉到的一些东西

1  和国内一样，每个班的老师水平不一致；造成班和班之间有明显差距。
我也要参与教学，我教两个年级。所以我是唯一的可以同时感受到各个班的人；
经过我的感受，我发现，有的老师水平很好，有的就，，，，，，，

例如书写问题。
在一个班，我看到一打数学作业，那些数字写的很凌乱，2和5分不清，甚至连1和7都很难看清；我无意说了一句：这些字很难分辨啊，那个带班的老师马上就说了一大堆：大致的意思就是-----
你从中国来，你们中国人对孩子要求是很严格的，我们这里不太一样，他们才二年级，不过8岁，写不好是正常的，我们努力的去看就是了
我说：他们是只有8岁，我可以理解写不够漂亮，但是我理解不了，2和5分不清，这个也可以容忍吗？
那个老师说：当然，我们作为成人就应该努力的去分辨，
我说：那他们以后工作了呢？谁有这个责任去分辨这些根本看不清的东西？
那个老师笑了笑说：那是以后了，不必想那么多。

我不能认同这个观点，于是我带着疑惑仔细观察了同年级其余几个班。呵呵，我发现了！
在另外一个班，作业很整齐，每个孩子的字都很规范，那个老师自己的字都很规范。我问道：如果学生的数字我看不清，怎么处理呢？
她斩钉截铁的说：他有必要重新写清楚！因为他要为他书写的内容负责!我说：在中国，我们也很注重孩子的handwriting,他可以不是一个书法家，但是他必须neat 、clear and distinguishable，那个老师连声称是。

于是，我明白了，其实，班和班是有差别的，有的老师要求严，有的就……
国内不也如此么

（七）活动      不可不说的家长委员会PTA
小学的活动很多，一般在放学后晚上大概7点开始。
各种主题，比如话剧，乐器，慈善捐助，合唱，主题体育活动等等
我经历过的活动有音乐类的合唱，话剧，还有文化类的“国际之夜---International night"

这些活动全部都是晚上7点正式开始，在一个月前，学校就会发一张纸质的通知给孩子带回家。纸质通知上会有活动内容，参加者的年级，当然，也有订餐的表格，在7点之前6点半之后，往往会有家长委员会组织一顿晚餐，给当天参加活动的家长和孩子们吃，不是免费的，是交钱的，在表格上会列出当天餐单明细，家长写上成人几份，儿童几份就可以，当然，也可以不订这个餐，随意。

孩子们拿着通知回家，家长看了，决定参加了，就会写同意，然后写上订餐的信息。

到了活动那一天，家长委员会会召集几个志愿者家长布置餐厅，布置会场，做各种辅助工作、

活动结束后，清理场地，搬运桌椅，收拾残局都是家长会委员的人组织安排，学校的老师完全可以不用管---不像国内的小学班主任苦逼透了，搞一次活动要全陪到底，最早来准备，最后清场子走。这里的老师比较轻松，什么事情，都是交给家长委员会。

（八） 团队理念
这里很重视团队的理念，几乎没有谁是super star，大家以自己所在的团队能拿到荣誉为荣。
不过，在不同的班级教学，我发现各班老师的理念也是不一致的。

例如我玩一个游戏，每个桌子是一个队，（一般都是4-6人）
白板上显示今天学的词语，一般是四五个，我给五分钟时间给他们去复习，复习的要求是
1  你自己必须要确定你可以记住全部的词语；
2 你可以让你的同伴测试你
3 整个团队要确认每一个人都能记住
于是我发现，5分钟的时间里，他们很忙，要自己学会，要确认同伴会，他们有的桌子还自己搞模拟，互相测试；连平时懒得动的人都在很认真的复习。
五分钟时间结束。
我给的要求是，你能说出白板上的词语，
每一桌一个人，各桌轮完，再一个人，再轮完，再一个人，每个人都轮到；答对有分，答错没分
轮完以后，各桌积分都出来了，一般是有个别桌高个别桌低，其余的持平。
我在4个班玩这个游戏，收到本班老师的反馈是不一致的；
有的反馈：这样游戏很好！每个人都积极的去为自己的队伍努力，他不再是一个人了，他必须为大家负责，所以他必须努力记住该记住的东西，这样很好！
有的反馈：游戏很好，但是可以不要积分吗？因为有的队伍分数少他们会很低落；这只是游戏而已，如果不那么明显的显示差距就好了。
有的反馈：积分很好！有的队伍的确很努力，所以得到了很好的分数，有的队伍里的个别人很懒惰，影响了大家，平时我们一直没有机会让他明白他个人对于集体的意义，现在通过这个游戏，他明白了，这样很好！我想他以后会为了集体而努力，而不是觉得“这不关我的事”

我收到的这样的反馈，我觉得，其实任何一种模式都会有人支持有人犹豫的，只要学生真的有所收获，就行了。

（9）快乐的校车
学校有由郡里统一配置的校车，大概7-8辆，分为七八个不同的线路。
每个班的孩子，放学后就看电视频幕，频幕里显示你的校车到了，就拿着书包到外面去上校车
每个校车有两个高年级的孩子做值日生，负责所有孩子的秩序
幼儿园的孩子很有意思，到了校车时间，会有他们那辆车的大哥哥到班里来，一手一个的牵着，领到校车区上车。
司机认识每一个孩子，如果有一个孩子不是这辆车的，他会问原因，同伴说：是到我家玩的，就OK了！

在另一方面，，学校的值日教师在负责校车，接孩子的私家车的交通。
私家车会贴一个号码，所有的私家车排队转过私家车接孩子区，这个号码经过时，值班老师对讲机呼校内集中区域的那个老师，那个老师就把孩子放出来，孩子在外面值班老师的视线内上家长的车，一辆一辆如此；

校车里面，有的司机很有意思，到了周五下午送孩子们一家一家回家的时候，司机会大喊一声“开心吗？”大家都说开心！司机说“为什么！”大家说“周末！！”
下车的时候，姐姐拉着弟弟，哥哥带着妹妹，一个一个下车，家长就在街角等着，拥抱每一个孩子，

学校的一天就这样结束了。

（十） 紧急疏散
几乎一个月会有两次或三次紧急疏散演习。
正在上课呢，突然警报器响起，
于是教师和全班学生马上都不说话，从指定的门，指定的路线，排着队走出学校 ；在十二月一月的时候，这里户外不到5度，但是即使是幼儿园的小朋友，都是穿着室内的t恤，在寒风里走到操场站好队，没有任何人嬉笑，奔跑，追打。
到操场后，各班纵队站好，带班老师清点人数发现到齐了，就站在队伍最尾。
全校6个年级，差不多几百个孩子都站好以后……

大家都安静的等待大概一两分钟。校长拿着大喇叭说 这次大家的表现很好，如何如何，简单两三句，大家就又按照秩序回教室。

整个过程大概十分钟，孩子们在寒风里会站大概五分钟左右，有的幼儿园的孩子在5度的户外只穿了一件短袖，冷的发抖，但是依然站着，没有任何一个人说话。
第二天也没有哪个家长提意见说自己孩子冻病了如何如何

因为大家都知道，这是常规的消防紧急疏散，是必须练习的。

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安全演习

安全演习不同于消防疏散，安全演习要求在广播响起后，教师马上关掉教室的所有灯，锁紧所有门，于此同时，孩子们按照平时规定好的秩序 去室内三到四个靠墙的，有掩体 的角落蹲下，安静。

走廊上不准有任何人走动，如果这个老师在关门的时候发现有个孩子从走廊过经过自己的门口，必须有义务将这个孩子拉到室内并掩护到桌子下面。

这个演习是为持枪扫射的歹徒那种情况做准备的…… 缘由就不解释了。这个演习基本上一个月一次。

教室有广播系统，是可以互相对话的，我记得有一次我所在的教室里的孩子在躲进桌子下的时候在嬉闹，整个演习结束，广播马上响起，一个人问这个班的老师：刚才是不是有孩子在嬉闹，请确认是否有，如果有，请确认是哪几个，马上送到办公室来……

办公室就在校长室旁边，一般是处理一些学生问题的地方。

（12） 关于费用
之前谈到课外培训。
于是就谈谈费用问题，我看了学校的一些通知和传单，
校内课后培训为例
画画班，下午4:00---4:45  十六周，240美金。
校外培训，芭蕾舞班，全年十个月（不含暑假两个月）
全年十个月，每周三次课，工作日两次：一次课一个半小时，周末一次：一次三个小时。----每周合计6个小时
大概是不到三千美金。摊到一个月算满三百美金吧，一周是75美金，75美金上六个小时芭蕾课，一小时十几块。

备注：芭蕾课一个班不到10人，学期末有汇演，舞美，钢琴师都是顶级的，汇演的时候芭蕾伴奏都是现场弹琴；平时上芭蕾课，也是一个舞蹈教师教动作，一个钢琴师在一旁负责伴奏；8人一班

我所处区域 很多家长的月薪是很高的，当然，即使一个月才不到4千美金的人，估计十个月的芭蕾课不到三千的培训费还是交得起……

不过，一个孩子不止学一样，累加起来就相对有点贵，但是跟他们的收入比，还是可以接受的。
（13）  见仁见智篇
这一篇 我仅列举我看的现象  有何想法各位看官自己尽可各抒己见
1   隆冬，女主人要去一个商店买酒，小女孩吵着也要去。穿得是一件夏天的雪纺裙子，女主人在出发的时候问到 你要带上夹克吗  那个小女孩说不，裙子很漂亮。女主人没有继续说什么，大家驱车到了商店，从停车场走到商店大概三分钟的路途，孩子穿这雪纺的裙子冷的瑟瑟发抖，我穿羽绒都觉得脸冷；女主人没有任何表示，带着孩子进了商店。
回到家，我问，你为什么不带件衣服，万一孩子冷，她可以穿。女主人说：我已经问过她，她自己不要的，她要为她的任何行为负责，她已经快6岁了。
次日，孩子发烧了  不能上学。女主人很耐心的在家陪孩子。

2 一次户外活动，天气很热，太阳晒的睁不开眼，大家都是戴着墨镜。某孩子没听大人的劝告一个劲在阳光猛烈的场子上玩，后来，轮到孩子要表演的时候，她说好热阿，不想去了。大人二话没说，就跟主办方说，我孩子不上场了。，然后，带孩子去停车场，走了。

3  班级要表演一个合唱。合唱需要站队，前后两排。第一次课我们规定好了位置，谁在谁的旁边也要他们各自记住。第二次课，我说好了，站队。大家你推我搡站了好几分钟还是有一半的人不记得自己的位置。另一个老师拿出一张表说 你那次整队的时候我记下了他们的位置，好的，我们现在按着这个再来整一次。于是。重新再整队，再次要求他们记住自己的位置。
第三次课，22个人里还是有7-8个不记得自己的位置，然后找老师问：我站哪里
每次练习合唱时间不过20分钟，整队要用十分钟。因为，整好了，还要维持纪律，说谁和谁不要推搡，谁请靠近一点……诸如此类。

4  晚饭。我住的这家人，吃晚餐的时候，我没有看到哪次孩子们是把眼前的食物全部吃完的，。基本上每次都是轻轻碰一下食物，有的部分只咬了一口，剩一大半，他们说不吃了，家长不多说，他们就拿着餐盘 整盘子往垃圾筒里倒。多数情况如此，极少数情况全部吃完。
有时候我看那妈妈切水果撕菜叶子做好沙拉，就是在孩子盘子里放了一会，孩子们吃了一丁点，其余的就整盘子扔了。

5  6岁的孩子，咬一根玉米。不方便咬，哭；妈妈马上用叉子把玉米粒插出来放进碗里，然后拿个勺子放在碗里，摆孩子面前，孩子拿着勺子铲玉米粒，一半撒了一半进嘴，艰难的吃了一部份玉米，放勺子的时候，勺子重了，带歪了碗，碗里的玉米撒桌面了，那孩子又嘴一别，要哭，这次她妈妈就帮她扶好碗，摆好勺子问你还要吃吗  她说不吃了，。于是小半碗玉米粒最后的命运就是垃圾筒。