家有很好动 坐不住的小子，咋办？8

先声明一下，我不是专职从事教育事业的工作者，但我一直沉浸在家教事业中...先自我介绍一下下吧~我是本土长大的纯正广州人，小时候家住东山，我爸对我的评价是，生活在名校堆当中，却一间名校也考不上！因为我家的家境不是特别优越，只能考上什么学校就读什么学校，也没有花过一分钱的赞助费...读书16年（小学6年+初中3年+高中3年+大学4年），从未请过家教（不是我读书厉害，仅仅是家庭条件不允许而已），补习班也就是高三那年读过一个学期的某东方高考冲刺班而已...做了这么多年的学生，我深深地体会到做学生的痛苦（出来社会以后才发现，做学生原来是最幸福的）...所以，当我从事家教行业开始，我就将我多年读书的经验都传授给我的学生，以防他们再多走弯路....好了，言归正传，告诉一下各位妈妈该怎样选家教了...很多家长都会觉得奇怪，为什么不能选孩子自己学校的老师？那我想反问一下各位家长:Q：为什么要帮孩子请家教？为什么要帮孩子报补习班？A：因为孩子学习成绩不好，或者是跟不上班级、年级的平均分。Q：为什么孩子的学习成绩会提不上去？原因出在哪里？A：不喜欢这个学科，对学科有恐惧，对学科没有兴趣。Q：为什么会不喜欢这个学科？为什么会恐惧学习？为什么会没有兴趣？A：因为...老师讲得不好，老师长得不漂亮，我成绩不好，老师不喜欢我...老师这，老师那.....    OK，问题出现了，终上所述，孩子学习成绩不好的原因是——老师的问题！因为，我一直相信，有教无类...没有教不好的学生，只有不会教的老师！    回归主题，为什么不能选孩子学校的老师？因为孩子一周上课五天，甚至是六天，对着同一个老师都已经厌倦了，他本来就不喜欢这老师，你还让他课后跟着这老师继续学习他讨厌的科目，试问，孩子怎么可能学得好呢？而且，得罪点说一句，学校的老师每天对着数百学生，如果个个学生都成绩不好，老师自己也累啊，“这么简单的题目，讲了这么多次，还听不懂？”但事实上，孩子确实还没有听懂啊！更何况，孩子本来心里面就有抵触情绪，学校的老师在无形当中就有一种威严感和震慑力！因此成了恶性循环：孩子不喜欢老师→讨厌这老师教的学科→老师嫌弃成绩差的孩子→孩子体验不到学习的乐趣→孩子成绩不提高....（当然，上述理论仅适合成绩在中下游的孩子，也就是补差；成绩在中上游的孩子，也就是培优的，应该不存在这情况！）    其实这点应该很容易理解以及容易明白的...There is no doubt，毫无疑问，帮孩子选老师一定要选一个孩子喜欢的老师。孩子的学习，由孩子做主！请各位家长记住，不要以为你帮孩子选择的，就一定是最好的！即使是最好的，也不一定是最适合您的孩子。但我相信，脸上有笑容的老师一定是和蔼可亲的...我们从小学习语文，形容老师的词语，首当其冲就是和蔼可亲，不是吗？所以，家长选老师，一定要孩子和眼缘的...不一定要长得很漂亮，但一定不能凶巴巴，没笑容的，看着就提不起兴趣读书了，不是吗？？不负责任的老师，一般情况比较少遇见，因为能当上老师的基本上有一定责任感，但也难免会遇到这种情况的。曾经有家长反映说，学校的老师，放学了以后就不听家长电话了（我不清楚是漏接还是真心不想接，因为我没办法去考证）。In my opinion，我认为这种老师绝对是极度不负责任的，应该被谴责的！但换个角度想想，老师也是人，或许需要给老师一些私人空间，这要看家长从哪个角度去考虑了。在校老师不负责任，家长无法选择，无从投诉，但家教是可以选择的，当然希望选择对自己孩子负责任的老师了！    so...何为之负责任的老师？我认为要素有三：1、课堂上专时专用，能当天讲完的课程绝对不能拖到明天或者下次课堂。有些老师看着时间，一到2小时就收拾包袱（不要说我诋毁老师，确实有这种老师存在，如非此类老师，大可不必对号入座）。当孩子还在思考刚刚上课所说的题目时，老师已经走了...这对孩子的学习是有一定影响的...2、作为家教，除了要关心孩子的学习，还要关心孩子的心理健康。家教与孩子的关系是亦师亦友...课堂上，他们是孩子的老师，课后，他们是孩子的朋友...青春期的心事不敢与父母直言，也希望有个大一点的哥哥姐姐能够听一下他们的少男少女心事...当然这点不是每位家教都有这意识，那就看造化吧...3、保证孩子完成正常功课的情况下，丰富孩子的课外知识。很多人认为，孩子连应付学校的作业都有点吃力，还更何况课外知识...其实不然...学习课外知识是提高孩子学习兴趣的重要方式...如果指望靠多学课外知识提升学习成绩，那是奢望，但课外知识的学习是必不可少的，这是一个循序渐进的过程，要长时间才能见到功效的...有的家长认为，年纪越大的老师越有经验，家教就应该找这种老师。其实原则上是没有错误的，年纪大的老师证明教龄丰富！但是，家长们可曾想过，“代沟”这一词？年龄与孩子差距20岁以上，差不多也就是孩子的父母亲的年龄差不多了，这会令孩子有一种无形的压力，俗语说，3年一代沟，21年就7个代沟了，老师是比较难理解孩子心中的想法的！孩子即使有想法，也不太愿意与年龄大的老师分享！这就出现了一个问题，老师有老师说，孩子听不进去！所以我建议各位家长，找家教最好孩子找个年轻有活力的，最起码小朋友听起来也有动力嘛，是吧？ 终于写到最后一点了！真心觉得写帖子不是一件容易的事情！对于一直在等我详解的家长来说，实在有点抱歉！话说，为什么我会写这标题呢？很多家长看了都很不解~之所以我会提这一点，是它肯定有它的存在意义，之所以我会把它放到最后来解说，是因为这点不是对每个孩子都凑效，所以因人而异，适合的就对号入座，不适合的看看就一笑置之吧！    好动，坐不住，容易被外界新鲜事物所吸引，注意力和专注度不够，但思维方式灵敏，反应快。这类孩子需要找一个能把孩子管教住的异性老师。为什么是异性呢？因为初中以下的孩子对异性交往仍然处于朦胧期，他们不太懂得如何与异性交往，更何况是一个年纪比自己大的老师！因此，他们一般心里面都会产生想靠近却又不知道如何靠近的思想。所以，给他们找一位异性的老师既能满足他们的好奇心，同时能提高他们的学习兴趣！不知道有没有家长有这样的经历或同感，家中有个宝贝闺女，理科学得不太好，给她找个帅气的大学生哥哥帮忙补课。小闺女没到周末补课的时候特别积极，提前先收拾好房间，穿上一套自己喜欢的漂亮衣服，等着帅哥哥来给自己补课！这就是异性的魅力~当然不是每位孩子都是如此的！    文静，话少，不愿意与陌生人沟通交流，一般稍带有一点自卑的倾向，更有甚者产生自闭倾向，他们专注度相对较外向的孩子偏高，坐得住，但思维方式明显跟不上节奏。这一类孩子我本来自己也有接触过！上面提到，孩子在这年龄段比较害怕接触异性，更何况是内向的孩子。因此，内向的孩子需要找一个耐心的同性老师来辅导，这样子孩子就会降低心里面的戒心，相信及接纳这位老师。对比起异性老师，同性老师明显能让内向的孩子更容易表达自己。cici曾经教过一个4年级的学生，是个小女孩，很小的时候父母就离婚了，父亲在别的城市另组家庭了，很少理小女孩。小女孩的母亲出国发展商机去了，偶尔打个电话给小女孩，也很少管她！小女孩是跟着妈妈的好朋友住的，那位阿姨对小女孩很好，又是找学校，又是请家教，但阿姨家中很有个读幼儿园的女儿，毕竟不是女孩的亲生母亲，肯定有时候照顾得不太周全。在我看来，那位阿姨已经付出了很多了，但小女孩那年龄还是不太懂得感恩，只知道埋怨父母，导致极度内向和自卑，4年级连26个英文字母都还默写不出来！cici对这女孩花了很多心思，耐心指导，从暑假开始每天去女孩家里教她学英文，4年级入学的时候，女孩的英语成绩只有20多分，cici甚是苦恼，但慢慢地，她把我当姐姐，当老师，亦师亦友，一个学期下来，女孩的期末考成绩英语已经达到及格的水平了！这当然不是我一个人的努力，要靠孩子本身的努力和学校的老师的付出。我写这个例子，是想说明，这内向的孩子，还是给他们找一位同性的老师为好！  

“没有教不好的学生，只有不会教的老师！"从这句话就能看出你的水平了，估计是刚当家教没多久或刚入行，有经验的老师从不会这样说。你所说的那几点有些很可笑，什么和蔼可亲，什么笑的，哈哈，你是想给孩子找个玩伴吗？你连学生需要的是什么都没弄明白。

先声明一下，我不是专职从事教育事业的工作者，但我一直沉浸在家教事业中...先自我介绍一下下吧~我是本土长大的纯正广州人，小时候家住东山，我爸对我的评价是，生活在名校堆当中，却一间名校也考不上！因为我家的家境不是特别优越，只能考上什么学校就读什么学校，也没有花过一分钱的赞助费...读书16年（小学6年+初中3年+高中3年+大学4年），从未请过家教（不是我读书厉害，仅仅是家庭条件不允许而已），补习班也就是高三那年读过一个学期的某东方高考冲刺班而已...做了这么多年的学生，我深深地体会到做学生的痛苦（出来社会以后才发现，做学生原来是最幸福的）...所以，当我从事家教行业开始，我就将我多年读书的经验都传授给我的学生，以防他们再多走弯路....好了，言归正传，告诉一下各位妈妈该怎样选家教了...很多家长都会觉得奇怪，为什么不能选孩子自己学校的老师？那我想反问一下各位家长:Q：为什么要帮孩子请家教？为什么要帮孩子报补习班？A：因为孩子学习成绩不好，或者是跟不上班级、年级的平均分。Q：为什么孩子的学习成绩会提不上去？原因出在哪里？A：不喜欢这个学科，对学科有恐惧，对学科没有兴趣。Q：为什么会不喜欢这个学科？为什么会恐惧学习？为什么会没有兴趣？A：因为...老师讲得不好，老师长得不漂亮，我成绩不好，老师不喜欢我...老师这，老师那.....    OK，问题出现了，终上所述，孩子学习成绩不好的原因是——老师的问题！因为，我一直相信，有教无类...没有教不好的学生，只有不会教的老师！    回归主题，为什么不能选孩子学校的老师？因为孩子一周上课五天，甚至是六天，对着同一个老师都已经厌倦了，他本来就不喜欢这老师，你还让他课后跟着这老师继续学习他讨厌的科目，试问，孩子怎么可能学得好呢？而且，得罪点说一句，学校的老师每天对着数百学生，如果个个学生都成绩不好，老师自己也累啊，“这么简单的题目，讲了这么多次，还听不懂？”但事实上，孩子确实还没有听懂啊！更何况，孩子本来心里面就有抵触情绪，学校的老师在无形当中就有一种威严感和震慑力！因此成了恶性循环：孩子不喜欢老师→讨厌这老师教的学科→老师嫌弃成绩差的孩子→孩子体验不到学习的乐趣→孩子成绩不提高....（当然，上述理论仅适合成绩在中下游的孩子，也就是补差；成绩在中上游的孩子，也就是培优的，应该不存在这情况！）    其实这点应该很容易理解以及容易明白的...There is no doubt，毫无疑问，帮孩子选老师一定要选一个孩子喜欢的老师。孩子的学习，由孩子做主！请各位家长记住，不要以为你帮孩子选择的，就一定是最好的！即使是最好的，也不一定是最适合您的孩子。但我相信，脸上有笑容的老师一定是和蔼可亲的...我们从小学习语文，形容老师的词语，首当其冲就是和蔼可亲，不是吗？所以，家长选老师，一定要孩子和眼缘的...不一定要长得很漂亮，但一定不能凶巴巴，没笑容的，看着就提不起兴趣读书了，不是吗？？不负责任的老师，一般情况比较少遇见，因为能当上老师的基本上有一定责任感，但也难免会遇到这种情况的。曾经有家长反映说，学校的老师，放学了以后就不听家长电话了（我不清楚是漏接还是真心不想接，因为我没办法去考证）。In my opinion，我认为这种老师绝对是极度不负责任的，应该被谴责的！但换个角度想想，老师也是人，或许需要给老师一些私人空间，这要看家长从哪个角度去考虑了。在校老师不负责任，家长无法选择，无从投诉，但家教是可以选择的，当然希望选择对自己孩子负责任的老师了！    so...何为之负责任的老师？我认为要素有三：1、课堂上专时专用，能当天讲完的课程绝对不能拖到明天或者下次课堂。有些老师看着时间，一到2小时就收拾包袱（不要说我诋毁老师，确实有这种老师存在，如非此类老师，大可不必对号入座）。当孩子还在思考刚刚上课所说的题目时，老师已经走了...这对孩子的学习是有一定影响的...2、作为家教，除了要关心孩子的学习，还要关心孩子的心理健康。家教与孩子的关系是亦师亦友...课堂上，他们是孩子的老师，课后，他们是孩子的朋友...青春期的心事不敢与父母直言，也希望有个大一点的哥哥姐姐能够听一下他们的少男少女心事...当然这点不是每位家教都有这意识，那就看造化吧...3、保证孩子完成正常功课的情况下，丰富孩子的课外知识。很多人认为，孩子连应付学校的作业都有点吃力，还更何况课外知识...其实不然...学习课外知识是提高孩子学习兴趣的重要方式...如果指望靠多学课外知识提升学习成绩，那是奢望，但课外知识的学习是必不可少的，这是一个循序渐进的过程，要长时间才能见到功效的...有的家长认为，年纪越大的老师越有经验，家教就应该找这种老师。其实原则上是没有错误的，年纪大的老师证明教龄丰富！但是，家长们可曾想过，“代沟”这一词？年龄与孩子差距20岁以上，差不多也就是孩子的父母亲的年龄差不多了，这会令孩子有一种无形的压力，俗语说，3年一代沟，21年就7个代沟了，老师是比较难理解孩子心中的想法的！孩子即使有想法，也不太愿意与年龄大的老师分享！这就出现了一个问题，老师有老师说，孩子听不进去！所以我建议各位家长，找家教最好孩子找个年轻有活力的，最起码小朋友听起来也有动力嘛，是吧？ 终于写到最后一点了！真心觉得写帖子不是一件容易的事情！对于一直在等我详解的家长来说，实在有点抱歉！话说，为什么我会写这标题呢？很多家长看了都很不解~之所以我会提这一点，是它肯定有它的存在意义，之所以我会把它放到最后来解说，是因为这点不是对每个孩子都凑效，所以因人而异，适合的就对号入座，不适合的看看就一笑置之吧！    好动，坐不住，容易被外界新鲜事物所吸引，注意力和专注度不够，但思维方式灵敏，反应快。这类孩子需要找一个能把孩子管教住的异性老师。为什么是异性呢？因为初中以下的孩子对异性交往仍然处于朦胧期，他们不太懂得如何与异性交往，更何况是一个年纪比自己大的老师！因此，他们一般心里面都会产生想靠近却又不知道如何靠近的思想。所以，给他们找一位异性的老师既能满足他们的好奇心，同时能提高他们的学习兴趣！不知道有没有家长有这样的经历或同感，家中有个宝贝闺女，理科学得不太好，给她找个帅气的大学生哥哥帮忙补课。小闺女没到周末补课的时候特别积极，提前先收拾好房间，穿上一套自己喜欢的漂亮衣服，等着帅哥哥来给自己补课！这就是异性的魅力~当然不是每位孩子都是如此的！    文静，话少，不愿意与陌生人沟通交流，一般稍带有一点自卑的倾向，更有甚者产生自闭倾向，他们专注度相对较外向的孩子偏高，坐得住，但思维方式明显跟不上节奏。这一类孩子我本来自己也有接触过！上面提到，孩子在这年龄段比较害怕接触异性，更何况是内向的孩子。因此，内向的孩子需要找一个耐心的同性老师来辅导，这样子孩子就会降低心里面的戒心，相信及接纳这位老师。对比起异性老师，同性老师明显能让内向的孩子更容易表达自己。cici曾经教过一个4年级的学生，是个小女孩，很小的时候父母就离婚了，父亲在别的城市另组家庭了，很少理小女孩。小女孩的母亲出国发展商机去了，偶尔打个电话给小女孩，也很少管她！小女孩是跟着妈妈的好朋友住的，那位阿姨对小女孩很好，又是找学校，又是请家教，但阿姨家中很有个读幼儿园的女儿，毕竟不是女孩的亲生母亲，肯定有时候照顾得不太周全。在我看来，那位阿姨已经付出了很多了，但小女孩那年龄还是不太懂得感恩，只知道埋怨父母，导致极度内向和自卑，4年级连26个英文字母都还默写不出来！cici对这女孩花了很多心思，耐心指导，从暑假开始每天去女孩家里教她学英文，4年级入学的时候，女孩的英语成绩只有20多分，cici甚是苦恼，但慢慢地，她把我当姐姐，当老师，亦师亦友，一个学期下来，女孩的期末考成绩英语已经达到及格的水平了！这当然不是我一个人的努力，要靠孩子本身的努力和学校的老师的付出。我写这个例子，是想说明，这内向的孩子，还是给他们找一位同性的老师为好！  

大一开始教，五年？那就是刚毕业没多久了，呵呵，真正的教育不是你所说的那么简单，当你做了十多年教育再回头看看你说的话就会觉得很可笑。

额，弱弱地反驳一句，我从大一开始做家教，到现在已经五年了，那句话也是我名言来的哦。辣妈不能一竿子打倒一船人哈我现在这个学生读四年级，成绩都是在90左右徘徊，有时候还七十几分，我调整了好几次教学方法，最后才找到适合他的方法，今天出期末成绩了，语文93，数学96，英语99（我可不是打广告哈，我是长期接他这个家教的，一直教到六年级，就不打算再接了）

    "OK，问题出现了，终上所述，孩子学习成绩不好的原因是——老师的问题！因为，我一直相信，有教无类...没有教不好的学生，只有不会教的老师！"  用踩低别人来抬高自己的方式给自己打广告？！！！这招也太低级了吧？  楼主说实话你懂教育不？孩子成绩不好原因竟然是老师？不问孩子的学习习惯，学习方式就武断地下结论，你还是别误人子弟了。    “没有教不好的学生，只有不会教的老师！"拜托能否抄点新鲜的玩意？这句话说了十几年了还拿出来现？什么是“好学生”弄清楚这个再来喷老师吧。   楼主这水平难怪身在名校中间却连一间名校都考不进。