在课堂爱表现，爱读爱说就很好啦，回家你多陪她复习，哪有上一节课就全部掌握的！孩子都是快学快忘

周围英语过46级甚至8级的人不少，而用流利英语对话的人寥寥无几，和工作关系又不大，连自己母语都没有闹透彻，真的不明白高考英语还是150分。
要是有学英语的时间学其他琴棋书画什么的，指不定成功收益高多少倍。
再说了语言只有在一定环境下才会被逼自然会用，简单来说，俺们来广州的时候压根不会粤语，多年后不也可以用粤语沟通？
如果你到了英语国家，每分钟都要用英语对话，就算你不学，也会自然学会，也会使用。
所以我深刻体会俺的伟大国家，非常之狗血。
有朋友做了20年数学老师，现在要升级，升职，要英语过4级，这个辛苦啊，他说都想放弃了。其实他压根就用不着。
让这些有语言天分的人去学英语，做翻译步就是啦，何必全民学蹩脚英语？

楼主的心态能理解，就是非常肯定的想知道自己的孩子学到了多少东西，恨不能把学到的东西都量化起来，收获了多少。其实学英语，如果不是应试的话，是注重交流的话，那么培养兴趣，持之以恒的心态是非常重要的。
我们要学习一种外语，传统的做法是从语法开始，再到翻译。这种教学方法的结局就是，要说英语之前得先用汉语想好要表达的意思，再翻译成英语。离开了汉语的思维框架，英语就不懂怎么说了，结果说出来的英语免不了是中国式英语。

从语言与思维的关系上，我们很容易想到要避免出现中国式英语，提高学英语的质量和效率，最好的办法就是学会用英语思维，习惯用英语思维，这样当想表达自己的时候，内在的英语思维一旦说出来不就是地道的英语了吗？

所以，找外教学英语，找一个良好的英文学习环境是非常重要的。久而久之，孩子就会在不知不觉中习惯了用英语思维，下意识里说出来的话就是英语了。那样学来的英语才有交流的价值体现的。

指望那一周一次的课是没啥用的

有些浪费钱吧。反正我是没有让孩子上英语班的。
也见过一些家长出了大钱让孩子幼儿园上什么语言班，可是等到小学时，老师的教法不一样，中国老师可不象外教那样又跳又唱的，结果小孩不仅忘记了以前学的英语，甚至讨厌上正规的英语课了，这种反差，还不如不学。
要学好英语，去国外呆一两年就好了。

会不会刚开始还没适应那里的环境？

我给小孩上英语课，也是希望她有兴趣，主要以交流为目的。

多重复几次就可以了，这个急不来的。

说的好  慢慢积累 量变到质变

我觉得要先培养语感，课堂有氛围是好事呀
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潜移默化很重要。至少我家的还有效果

入来围观~~~

看了各位MM的评论，觉得有部分是比较中肯的。从本人的经历看，口语流利完全是因为在工作中和老外交流练出来的。
外教如果如果引导得好，那么孩子说的愿望和对英语的兴趣都是很浓的。两年前就有个朋友要我给她的孩子教口语，我给她推荐了一个外教，两年后的今天，他们几个孩子的听说能力都比没有上过外教课的孩子好了很多，有别的家长看到效果好想加入可是跟不上，毕竟别人已经学习两年了。 一些名校的家长，如东风东小学的家长特别重视和舍得投资。我上周见到了几个孩子上外教的口语和写作课，他们的水平是很多高中的孩子都比不上的。课后和她们的家长聊天，她们说这些孩子从小就上外教课。一分耕耘一分收获，付出和得到是成正比的，如果去学习那么几个钟的外教课就想收获很大，那肯定是不现实的。

估计是孩子太小了，还只会玩

同意37楼MM的说法，一周一课并不是说要孩子有多大进步，而是要坚持，很多学习都是一个量变到质变的过程，时间长了，优势自然显示出来了。
我家孩子就是从一年级下学期跟着外教，每周一课，一直上到六年级了，至少他敢开口跟外教交流，背学校的课文很快和流利，发音准确，现在还自学了新概念1和2，新概念1全部背完，现在新概念2也背了一半了，他已经有了口语的基础，再去学其他的就会比较快。所以那些跟着外教学了一两年觉得孩子没什么进步就放弃的家长和孩子，的确不是很好，开始了就坚持，如果不能坚持，在开始的时候要考虑一下，否则浪费时间和金钱。

别急，慢慢来吧
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师傅领进门，修行靠个人。还是平时要在家多复习进行巩固，不能全依赖老师。

英语要坚持每天接触，看（动画）听（故事）都很重要。寒假我跑了趟柬埔寨，发现这个穷国英语普及惊人的好！一个是西方游客多，另外有很多非赢利语言中心，三个月每天一小时的学习只要学费20美元，而老师直接是外教。外教教三个月的待遇是免费食宿。另外他们可以直接收看西方电视节目，我儿子在那里看英语动画不亦乐乎。我国就将西方节目完全隔绝，如果我们的孩子从小就能看英语动画、广告，英语也就自然习得了吧，哪用付出那么高的代价！