文文妈：我很多东西也都是在妈网上学的，大家互相学习，把孩子带好。

写的好，每天都看啊！

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原文由 suyi 发表于 2006-03-16 11:36:10 :

写的好，每天都看啊！

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多谢支持！有人看我心就踏实了。就怕写得多没人看，或者看了让人烦。

你写的将来都是"参考资料",那会没人看

乐乐骑的是什么单车,两轮的?

引用：

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原文由 rainbow 发表于 2006-03-16 17:10:31 :

你写的将来都是"参考资料",那会没人看

乐乐骑的是什么单车,两轮的?

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［此帖子已被 乐乐妈 在 2006-03-17 9:18:13 编辑过］

乐乐入园第四周第五天：

乐乐昨天放学好象很饿啊，要我买包给她，一个蛋糕很快就吃光了，还要再吃，没给了。一个杨桃吃完，晚饭很快就吃完一碗饭。晚上9点睡着，最近两天晚上睡得很好，但每天都是到6点多的时候开始说梦话，什么‘不要’‘热热’‘妈妈’，到了7点20还叫不醒，抱着出来拉尿都还在睡。不知道她怎么这么困呢，老师说她中午都是睡到2点9起床音乐想了才起的。

昨天接乐乐在门口很多家长指着乐乐说这么小好乖啊，她是整个幼儿园最小的一个。

乐乐今天见到林老师很高兴啊，当然是没哭了。第一次完全没哭，也没有想哭的样子。真乖！

引用：

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原文由 lygxh7879 发表于 2006-03-17 16:23:13 :
 我家女儿也是刚20个月，我们这里要3周岁才能上幼儿园啊？我总感觉是不是还有点小啊？

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       如果有条件就自己带，没条件上幼儿园也不用怕，我家的宝贝是21个月就去幼儿园了，不过很适应，也不用太担心。

      乐乐应该是开始适应幼儿园了，乐乐妈也该放心了吧？

乐乐入园第五周第一天：

周末乐乐睡了两天的懒觉（9点都还没睡醒），又出外疯了两天，晚上也是在邻居家玩到9点过了才回家睡觉。真怕她今天起不来，不想上学。

一切出乎意料，7：15准时自己起床，乖乖的喝奶拉臭，然后高兴的出门，到了幼儿园一点都没哭，没让老师抱进去，让老师拉着手进去的。

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乐乐第三周家园手册老师的评语：乐乐入园后情绪仍不稳定。八个单项礼貌、学习、游戏、劳动、卫生、锻炼、睡眠、进餐全都是较差（一共就三个等级：好、一般、较差）

第四周评语：乐乐在园多时能很开心和同伴一起玩，吃饭喜欢自己吃。仍然是八项都是较差。

那天刚看过，觉得心里挺难受的，干嘛连个一般都没有，全是差。后来想想，反正乐乐这么小点，能吃饱睡好保证不生病就行了，其它的就先不管了。

引用：

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原文由 浩兒媽媽 发表于 2006-03-20 10:31:54 :
我覺得幼兒園這麽評價孩子挺不好的，感覺將孩子分爲三六九等

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我个人认为如果把乐乐跟班上所有的小朋友一起比较的话，那我们肯定一直都是差。

我觉得乐乐入园到现在每周都有进步的，每次问老师都说乐乐有进步，比刚来好多了。可是评价的时候还是要所有小朋友一起来做比较，那就没办法只能一直做垫底的了。

不过我还是乐观的认为，等下学期9月份开学的时候，他们都升班了，乐乐还在这个班，其他都是刚来的小朋友，等到那时候，乐乐各项表现肯定都是最好了！

引用：

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原文由 芊芊妈 发表于 2006-03-20 11:08:21 :

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原文由 浩兒媽媽 发表于 2006-03-20 10:31:54 :
我覺得幼兒園這麽評價孩子挺不好的，感覺將孩子分爲三六九等

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这种评价只是给家长了解一下孩子在幼儿园的情况,并不如你所言分成三六九等,象我芊每个星期都是好的,但芊芊和乐乐同班,我并不知道乐乐全部都是差啊,只是乐乐妈自己担心罢了。孩子这么小，不可能要求这么多的，对吗？

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但是用好和差這種評語，本身就帶有褒意，貶意的詞性對嗎？

爲什麽不可以換用具體描述，而非泛泛的用好差來評價呢。

比如我看到浩的課堂反饋上寫的是，觀察未參與，有濃厚興趣。

他的生活反饋上會寫，食欲正常，睡眠時間幾點至幾點，還有健康情況等

這樣不是很好嗎？大人也了解了，也沒有對孩子的負面信息

　　文文也是很多都差，但是有一点每周都是最好的，就是语言表达能力，老师说，我没见过2岁小孩这么会说话的，但是其他的全是差了，估计在班上也是最差的那个。

　　但是我给老师写的，我就说，虽然文文各方面表现还不是很理想，但是我已经看到了他的进步，谢谢老师的培养。同时我还写了文文这一周在家的表现，进步在哪，有些什么新的变化等等。

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原文由 芊芊妈 发表于 2006-03-20 11:53:41 :

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原文由 浩兒媽媽 发表于 2006-03-20 11:38:32 :

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原文由 芊芊妈 发表于 2006-03-20 11:08:21 :

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原文由 浩兒媽媽 发表于 2006-03-20 10:31:54 :
我覺得幼兒園這麽評價孩子挺不好的，感覺將孩子分爲三六九等

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这种评价只是给家长了解一下孩子在幼儿园的情况,并不如你所言分成三六九等,象我芊每个星期都是好的,但芊芊和乐乐同班,我并不知道乐乐全部都是差啊,只是乐乐妈自己担心罢了。孩子这么小，不可能要求这么多的，对吗？

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但是用好和差這種評語，本身就帶有褒意，貶意的詞性對嗎？

爲什麽不可以換用具體描述，而非泛泛的用好差來評價呢。

比如我看到浩的課堂反饋上寫的是，觀察未參與，有濃厚興趣。

他的生活反饋上會寫，食欲正常，睡眠時間幾點至幾點，還有健康情況等

這樣不是很好嗎？大人也了解了，也沒有對孩子的負面信息

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我想那只能靠家长的心态,当然你可以去要求老师写得好一些,甚至取消这种方法，但这些真的这么重要吗?每一间幼儿园都有她的制度和方法,未必是最好的,但总有对或者不对的一面,也没有必要真是这样去深究。至少我个人这样认为！

这个社会本来就是这样，不是很一个人都可以抱着“求学不是求分数”的心态对待孩子的！

 

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確實媽媽要有正常的心態很重要，但有不對的方面，就要說出來不是嗎？

指出浩幼兒園的做法，只是一個可行性建議，這並不代表深究