然而，现实生活中很多父母的付出抛物线则恰恰相反，形成了一个“剪刀差”。父母通常在孩子0~3岁时，很少投入时间和精力去关注孩子。随着孩子年龄的增长，学段的上升，父母对孩子的管教越来越多。特别是在孩子15岁之后，面临考大学等问题时，家长对孩子的关照达到空前，学习、吃、喝、玩、交友无一不过问。而这个时候，孩子有了自己的想法，导致亲子矛盾频发。

人见人爱才是“人上人”

王开敏说，一次旅行中吃饭，看到一位妈妈无视一桌子人，拼命给十几岁的儿子夹菜，她感到无语。难道十几岁的孩子自己不会吗？家长都有一个心愿，希望自己的伢做“人上人”。关于“人上人”，王开敏有新的解读：想成为“人上人”，就要人见人爱，当你想站高一点，看远一点时，人人愿意给你当垫底。

王开敏认为，家庭教育的重点是培养孩子良好的学习生活习惯，并形成自我认可。“家长帮孩子检查作业签字对不对？”台下有人说对，有人说不对。王开敏说，儿子艾天小时候，老师也让她在作业本上签字。但她从来不签，还授意儿子，“你的作业又不是我的作业，你永远代我签，老师不可能发现”，结果儿子从小就明白学习是自己的事，要对自己负责。许多家长抱怨孩子学习不自觉，做事拖拉，多半是因为家长往日的越俎代庖帮了倒忙。

加强学习母强则子强

   “我妈妈总喜欢让我看纯文学的书，而我更喜欢读科幻类的书，该听谁的？”一名小男生站起来提问，他经常因类似的问题与妈妈发生争执。王开敏答得斩钉截铁：妈妈不对。

王开敏认为，看什么书看似一件小事，但反映出家长对家庭教育的无知。对比中国的妈妈和美国的妈妈说，美国妈妈在图书馆看书用车推，而中国妈妈更愿意给孩子买书。有一次，她在书店看到一个孩子手上的书多得抱不住，而妈妈两手空空，没给自己买一本。问其为何自己不买，答曰：没有我看的。

王开敏说，孩子小时候，父母与孩子之间可能是教育与被教育的关系，可随着孩子认知能力的提高，家庭教育可能会呈混沌状，更多的是互动，谁对谁有理就听谁的。母强则子强，为了孩子，母亲同样要注重后天学习。

■名师讲授

前日下午，平民教育家、母亲文化研究专家王开敏作客晨报“名师课堂”，与近百位家长面对面交流。

前日下午3时~5时，由团市委、市青少年宫与晨报联合举办的大型公益活动“小时候·晨报名师课堂”第167期在市青少年宫A101教室开讲。现场除少数几位爸爸外，妈妈占据了近九成席位。“工作压力大，没有时间管孩子，教又不听。”近七成的妈妈是冲着这个难题来的。

   “母亲是天生的教育实践家，但我不赞成当全职妈妈。”学理科的王开敏边说边操起粉笔，在黑板上画起坐标轴，纵轴代表生存工作，横轴表示家庭工作，从圆点引出一条45度的直线，以直观的形式告诉大家要学会寻求平衡点。在孩子的家庭教育问题上，重要的是做而不是说，更不要把家庭教育和学校教育混为一谈，让家庭变成学校教育的“第二课堂”。“一天到晚要求孩子学这学那，跟这个比跟那个比，自己却坐着看韩剧，孩子听你的话才叫有鬼。”此言一出，个别胆大的孩子鼓掌响应。

王开敏说，家庭教育的重点是培养孩子的好习惯，教孩子做一个人格健全的人，而不是为了学习而学习。家庭教育怎样算成功？“把孩子养到18岁，一脚踹出门，踹到哪里都能活。”王开敏说。