其他的方式，原则都是一样的。比如说，给孩子听歌，不要纠缠孩子是不是全懂了，是不是明白每个词的意思。实际上孩子们对于语言的理解能力和接受能力超出我们的想象。

很多孩子学习唱歌的时候，看着老师的嘴巴，听几遍就会了，然后他们会慢慢地将中英文配对。我们也经常听到孩子很惊喜地跑过来跟我们汇报，“Jody，我知道这个词是什么意思了！”让孩子自己慢慢发现，保持浓厚的兴趣和快乐感，这样多好。

Q：书华，我有一个问题，就是从孩子多大就可以开始陪他一起阅读了呢？
从中文开始还是一开始就可以英文呢？
如果是中文开始的话，那多久以后就可以开始英文呢？
还是两种都可以随机选择阅读呢？

A：这些都是不需要硬性规则的。你看我前面写的内容，我个人把阅读当成是给孩子熏陶的方式，那么随时随地都可以进行的。英语汉语都是语言，功能地位相当，随意就可以了。

有些爸爸妈妈怕英语的浸染影响孩子的母语学习。在中国这个环境中，这几乎是不可能的，不需要担心。孩子是否重视母语，也跟父母的引导有关。

卡鲁几乎是生下来就接触双语，但人家至今仍然拒绝说复杂的英语，只接受某些英语书。  可是，又有什么问题呢？只要她高兴。

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很多道理何尝复杂，关键是坚持下去罢了。具体到英语学习中，快乐的坚持下去，是核心部分！