电子产品和纸制品相比？电子产品是主动发射光线，当然对孩子的眼睛伤害大。现在孩子的近视率比我们当年读小学的时候高多了，难道这点你都要否定？现在近视率高，近视早龄化已经引起全社会的共鸣，没谁能够否认这个事实，你为什么这么为电子产品说话。你就是做这行的？

本帖最后由 bird_0822 于 2013-12-9 10:45 编辑 八爪鱼妈妈 发表于 2013-12-6 15:25 电子产品和纸制品相比？电子产品是主动发射光线，当然对孩子的眼睛伤害大。现在孩子的近视率比我们当年读 ...      瞧你说的，这里是论坛，有赞成有反对很正常啊，你说我是因为卖电子产品而支持，我还可以说你是因为做传统出版社所以反对呢，乱扣帽子就没意思了。       在我看来，让孩子长期不正确使用电子产品肯定会对眼睛有伤害的。所以如何正确引导学生使用电子产品，如何让孩子和家长自己懂得正确的护眼知识是一件很重要的课题。       至于此贴不少妈妈都把这个视力衰退的原因归结于所谓电子书包，并大呼反对。我只能说你们找错目标了，而且肯定徒劳无功。       这些年小孩近视率飙升，主因并不是电子产品，而是不断繁重的学业。大家家里都有个小学生，都清楚自己的孩子每周花多少时间在学业上，又花了多少时间在玩电子产品。虽然很多孩子对电子产品有浓厚的兴趣，但是真正能接触到的机会又有多少？然而即便是这样，近视率也飙升得很快，那究竟是说明”电子产品太强大啦，没怎么玩都会中招“，还是“造成近视率飙升的主因其实不是电子产品”。现在的近视率是我们以前读书时候的几倍就很意外？现在的功课作业量比我们以前读书多了何止几倍？当然如果你认为”因博学而近视光荣，因贪玩而学习可耻“，不怪”老爷“怪”妹仔“，那我也没办法。       所谓的电子书包，其实就是电子书+电子试卷。搞的初衷就是为了减负——减轻书包的负重。而这个所谓无纸化教学也是近几年开始在全球兴起的——注意是全球，不是天朝特色哦~~~~最大的特点就是方便环保效率高，最大的问题就是停留在实验性质，很多东西尚待完善。国家在应用这东西上面还没有一套成熟可行的规范和方案——比如规定哪些科目可以用，使用范围是什么，针对小孩子需要再设备上做什么调整，使用时长有什么限制。这些都是不断在实践中调整。至于为什么有些学校个别班级已经开展了。无非是因为那些学校班级条件较成熟，被选成试点呗。读名校就要有走在时代前段的觉悟啊，不然什么叫尖子？说这些就是想告诉大家：一来这东西是新事物，肯定会有不完善，也会不断地去检讨和完善；二来这东西是全球教育界发展趋势，未来适用范围只会越来越广。不断改进是肯定的，开弓没有回头箭也是肯定的。与其反对，还不如想想对策，如何适应这些新改变吧。        ps:关于电子书包这些，百度一下就有很多介绍。就算你视之为敌，了解”敌人“也是很有必要的哦，不然只会闹笑话。        至于这楼其他看法，比如什么幼儿园看投影会伤眼什么的，我只能说........你的物理和生物真的不是体育老师教的吗？

       抛开内容讲载体其实是没有意义。就好比抛开电视节目的内容而光说电视机好与坏一样。       我赞成网上一句关于电子书包的建议：切记形式上的现代化。如果电子书包的创新仅在于使用的媒介不一样了，那肯定不是值得使用的教学工具。从百度上的搜到的信息可以见到，电子书包在课堂上的最大特点就是互动加强了，学生学习兴趣提高了，这是不容置疑的。另一方面家长对学生注意力下降等问题的担忧，也需要通过不断完善去消除。       电子书包的推广本来就应该循序渐进慎之又慎，从行业标准等规范性文件的出台，到教学资源配备与相关软件支持，以及教育部门、学校与家长的权利义务的确认，都是应该考虑的问题。任何现代技术，都是服务于教育教学的工具，过分强调工具的重要性，而不改变教育理念、教育评价体系，创新的初衷就可能变调。 当然你撇除这些大叫停止，也是无补于事。        至于利益问题，肯定是存在。现今教育市场化，电子书包的逐步推广，背后肯定会有相关的设备商内容商的影子。就正如传统教材的背后，也是各种出版社书商的影子一样。作为家长，只需要考虑两个因素，一、教材和教学方式对自己孩子的利弊；二、自己的钱包——就是自己的经济承受能力。到底是谁赚了你的钱，谁给你提供了服务，你就不用关注太多了。至于出现强买强卖的情况，那家长肯定是需要发生。学生和家长有选择权，这是必然的。哪个学校强迫你买哪些东西，你都可以站出来say no——不管他推的是电子书包还是传统教科书，都应该一视同仁，强逼都不对。        最后关于“强推电子书包的都是为了利益”这个观点。我只能说，我们家长每个学期在书店和购书中心买纸质书，给出版社输送的利益还不够多？无论用的是什么，教育行业都能让你掏钱，都能在你身上获利。只要用得爽用得其所且价格实惠就行，你管他目的是啥。主观目的不重要，客观效果才是最重要的。面对企业的热情、舆论的热潮，电子书包的推广更应该慎之又慎，从行业标准等规范性文件的出台，到教学资源配备与相关软件支持，以及教育部门、学校与家长的权利义务的确认，都是应该考虑的问题。任何现代技术，都是服务于教育教学的工具，过分强调工具的重要性，而不改变教育理念、教育评价体系，创新的初衷就可能变调。 面对企业的热情、舆论潮，电子书包的推广更应该慎之又慎，从行业标准等规范性文件的出台，到教学资源配备与相关软件支持，以及教育部门、学校与家长的权利义务的确认，都是应该考虑的问题。任何现代技术，都是服务于教育教学的工具，过分强调工具的重要性，而不改变教育理念、教育评价体系，创新的初衷就可能变调。

       抛开内容讲载体其实是没有意义。就好比抛开电视节目的内容而光说电视机好与坏一样。
       我赞成网上一句关于电子书包的建议：切记形式上的现代化。如果电子书包的创新仅在于使用的媒介不一样了，那肯定不是值得使用的教学工具。从百度上的搜到的信息可以见到，电子书包在课堂上的最大特点就是互动加强了，学生学习兴趣提高了，这是不容置疑的。另一方面家长对学生注意力下降等问题的担忧，也需要通过不断完善去消除。

       电子书包的推广本来就应该循序渐进慎之又慎，从行业标准等规范性文件的出台，到教学资源配备与相关软件支持，以及教育部门、学校与家长的权利义务的确认，都是应该考虑的问题。任何现代技术，都是服务于教育教学的工具，过分强调工具的重要性，而不改变教育理念、教育评价体系，创新的初衷就可能变调。 当然你撇除这些大叫停止，也是无补于事。

        至于利益问题，肯定是存在。现今教育市场化，电子书包的逐步推广，背后肯定会有相关的设备商内容商的影子。就正如传统教材的背后，也是各种出版社书商的影子一样。作为家长，只需要考虑两个因素，一、教材和教学方式对自己孩子的利弊；二、自己的钱包——就是自己的经济承受能力。到底是谁赚了你的钱，谁给你提供了服务，你就不用关注太多了。至于出现强买强卖的情况，那家长肯定是需要发生。学生和家长有选择权，这是必然的。哪个学校强迫你买哪些东西，你都可以站出来say no——不管他推的是电子书包还是传统教科书，都应该一视同仁，强逼都不对。

        最后关于“强推电子书包的都是为了利益”这个观点。我只能说，我们家长每个学期在书店和购书中心买纸质书，给出版社输送的利益还不够多？无论用的是什么，教育行业都能让你掏钱，都能在你身上获利。只要用得爽用得其所且价格实惠就行，你管他目的是啥。主观目的不重要，客观效果才是最重要的。

面对企业的热情、舆论的热潮，电子书包的推广更应该慎之又慎，从行业标准等规范性文件的出台，到教学资源配备与相关软件支持，以及教育部门、学校与家长的权利义务的确认，都是应该考虑的问题。任何现代技术，都是服务于教育教学的工具，过分强调工具的重要性，而不改变教育理念、教育评价体系，创新的初衷就可能变调。

面对企业的热情、舆论潮，电子书包的推广更应该慎之又慎，从行业标准等规范性文件的出台，到教学资源配备与相关软件支持，以及教育部门、学校与家长的权利义务的确认，都是应该考虑的问题。任何现代技术，都是服务于教育教学的工具，过分强调工具的重要性，而不改变教育理念、教育评价体系，创新的初衷就可能变调。

完全同意你不能同意让小学生完全用电子教材上课的做法，问题是小学生会不会完全用电子教材上课

我们这个学学校也是一样的，下课也不让孩子在外面玩，放学尽快接走，不要在学习逗留。

每天语，数，英都要用到。