有这种心态的家长不为少数啊

同感啊，真是谁见谁问啊。

如果他尽力了，就没理由再怪他了。

孩子们，也知道成绩的重要，是这个社会造成的，亚历山大，学了个学期，到后来，还是要个好的结果的。

支持！

同感

赞同

说不　关心孩子分数的家长　孩子考得分数不佳的时候　心里有没莫名的失落呢　难道没有希望过自己孩子考得好成绩的吗？

我也是这种想法

基本不关心孩子分数，从小学到高中都如此，反而现在大学关心起分数，严格来说不是分数，是关心你大学都干什么了，我对娃说，已经19岁了，要一脚踩校园，一脚踩社会。哪怕你现在是重点大学，接下来就业的问题才是大问题。
以前你贪玩不怪你，现在贪玩就不行了。你得独立出去，自己找吃。对自己人生得好好规划规划。

今天在温州出差，晚上和同是一年级新生的一个妈妈聊起孩子，她说她们这边都不用考试，所以孩子很轻松，平常作业也少，也是温州市中心的数一数二的公办百年老校哦！让我无限羡慕

为何家长总是关心分数？

        不知道各位当家长的朋友可否在孩子的期末评价中，找到一些学校、老师对孩子的其他评价，比如：参与活动情况、劳动情况、与人交往情况……事实上，这些评价，才是决定或者在孩子发展过程中重要，但是这些评语本身的说服力、客观程度甚至真实程度、全面性，家长们完全相信么？
       在中国的各种评价体系中，似乎只有一种东西是相对客观的，而且它起着明显且明确的横向、纵向的比较作用，这种东西就是：闭卷笔试分数。
       以语文学科为例，口试的内容包括（从一年级到六年级顺序）：拼音识读、笔画识别、生字笔顺口述、词语朗读、课外同级朗读、课内课文背诵 、快速阅读理解口头理解、口头简要故事、阅读观点备文演讲，这些口试科目在操作过程中，要有非常系统的程序，否则就是走形式。但是这些内容，才能更全面的了解学生对语言文字的运用能力。

       闭卷笔试的分数，有监考老师，避免了学生抄袭；流水批改，避免了阅卷的人情分；个别学校或者班级进行的分数排名；评卷时同学之间的相互比较与讨论……这些都决定了，我们作家长的，对学生的文化学习情况有一个相对客观的了解。

      以上简要说明，应该能够帮助我们理解“家长总是关心分数”这种行为。
     另外：暂时看来，升高中、升大学，在国内仍然需要闭卷笔试分数的分层，以分数为限决定完成9年义务教育学业之后，学生的深造渠道。
     总之两个方面决定了家长的这种行为：   客观+暂时升学评价标准

有时候想想，真的要完全不需要以分数作为评价标准来升学或者录取高中、大学或者更高学府的学生，那将是一件对穷人十分不好的事情。比如：掌握文化之外的才艺，这些都需要老师，而艺术类学习班的收费是很高的。比如：参加各种社会活动，没有一定的经济条件，就不能远足，而贫困地区的这种社团组织是基本没有的。比如：具备搜集信息的学习环境，这是家徒四壁能做到的吗？想想好可怕，十几年前，我曾经在乡下的学校里教过书，那农村的小孩，现在应该大学毕业一两年了，幸好，他们还赶在应试教育测评的尾声，将来真没有应试教育了，我们就会失去了一个相对的客观的标尺。

恶心点儿想想，如果没有兴奋剂的话，我们好像只有“体育”这一样东西可以看得出公平，公正，公开了。

说得中肯

这个起码是凭个人努力可以争取的，肯定要关心分数啦，赞同你的说法

顶这个，关注分数，从另一方面来说，好的继续发扬，不好的找出原因改正，这也不是什么坏事。

因为小孩成了家长攀比的资本，家长不应该太在意孩子的成绩，由其是小学阶段，培养孩子的兴趣和素养更会影响孩子的一生

小孩的心理素质和生活习惯真的很重要，例如，当成绩好的时候，心理状态好，当成绩不理想的时候，抗逆能力是否高，真的很重要，另外，生活上能否自理等等

路过，帮顶！