2012年3月，孩子突然和我说很想学琴，我认真地说：“你考虑清楚，要学就要坚持下去。”孩子坚定地点了点头，那时候她才4岁1个月。像大部分孩子一样，学了1个多月，出现了第一个厌倦期（为什么说是第一个？且听我后面解释），觉得很枯燥。由于当时她是年纪最小的去学，所以学得比较慢，一堂课才学1个符号，她觉得没有意思，于是，我和她一起练琴半小时，我跟她说，宝贝啊，我跟你比赛，你这次弹得比我好，我就让你星期六和心心（她同学）到游乐场玩，万一我弹得比你好，你就要星期六陪我逛街罗（孩子最怕陪我逛街，觉得很无聊，哈哈）于是孩子就来了动力，虽然不太情愿，但渐渐适应了就过渡了。刚开始学琴，别要求孩子坐太久和练太久，毕竟是孩子，每次能练3遍已经不错了。就这样到了小汤2中后期，出现了第二个厌倦期，因为小汤2中后期出现渐强符号和双手连奏，孩子手小，弹的比较费力，她会哭着说：“我的手指好痛啊，我不想练习了。”于是，我出动第二个法宝，“宝贝，我知道你很坚强的，要不你练习半小时，我陪你玩捉迷藏好不好，但要练习得好才能玩2次，要不没有得玩，如何？”孩子听见家长陪玩，当然高兴，连疼痛都忘记了，但不能老是捉迷藏，要经常变换游戏，如抢答问题，猜猜我是谁等等，总之保持新鲜感，孩子才有动力和兴趣继续学；现在小汤4，出现第三个厌倦期，这次比较严重了，因为年龄大了，老师要求也越高，从以前每堂课教一首加到4首，孩子尤其厌倦学习哈农，觉得单一，枯燥，这时候的孩子，已经不能再用游戏来引导，她哭闹不学的时候，我蹲下来认真和她说：“孩子，你不喜欢学琴，我可以不让你学，你可以继续玩，但你要记着，以后班里谁谁谁穿漂亮的裙子，化漂亮的妆上台表演，你别羡慕，别妒忌，更别让我给你学，因为人家比你辛苦，人家付出的努力比你多很多，人家也要经过哈农，人家也会练得手指发麻。”你们别以为小孩子不懂，其实现在的小孩子精得很，会分析利害关系。我说完后没有再勉强她练琴，结果第三天她很自觉地和我说：“对不起，我错了，我不能就这样放弃，请你让我继续学好吗？”这2年来，我基本每次都陪孩子练琴，有人会说何不让孩子独立去练琴？呵呵，那幺小的孩子，你们觉得没有大人陪，他们会自觉练琴吗？孩子说今年读小学就1个人练不需要大人陪了。说到大人陪练，我见很多孩子都是老人家陪的，我明白大家工作忙所以没有时间陪孩子练，但当我看到其他孩子看见我陪孩子练琴流露出羡慕的眼光时，真想给家长们提议：哪怕再忙，也请抽出20分钟时间陪陪孩子练琴，责怪孩子练不好的时候，请想一下，我为她的学习付出足够的时间和心思吗？如果我是孩子，我希望我的父母怎样过渡这个阶段？以上只是我自己的个人心得，说得不好，请大家给点意见。