记得有人说过这样一句话，命运可以让自己不幸，但是自己一定要让生命辉煌。很多时候，我们改变不了环境，就象您所说的一样，连换班都不可能，更别提换班主任了，除非您个人有办法换学校。但是，如果换不了学校，只能在这个学校里，这个班级里待下去呢？如果我是家长，我觉得我就应该一方面引导孩子适应现状并坚持自我；同时积极联合其他家长主动和老师沟通，有很多问题是可以解决的，不能老是给孩子以负面的影响。比如说，卫生问题解决不了吗？家长也可以发挥自己的能动性，和老师一起去努力试一下啊。

记得有人说过这样一句话，命运可以让自己不幸，但是自己一定要让生命辉煌。很多时候，我们改变不了环境，就象您所说的一样，连换班都不可能，更别提换班主任了，除非您个人有办法换学校。但是，如果换不了学校，只能在这个学校里，这个班级里待下去呢？如果我是家长，我觉得我就应该一方面引导孩子适应现状并坚持自我；同时积极联合其他家长主动和老师沟通，有很多问题是可以解决的，不能老是给孩子以负面的影响。比如说，卫生问题解决不了吗？家长也可以发挥自己的能动性，和老师一起去努力试一下啊。

学习过程本来就包括学习适应，学习在逆境中怎样奋进，所以积极的态度和消极的态度真的区别很大，不要一味地抱怨，做好自己，影响他人才是最高的境界

小学入学报名后开第一次家长会，级里老师说都是学生分班是随机抽出来的，不存在什么重点班。我不求孩子在一个重点班，但没想到自己的乖孩子被分到了一个最“差”的班！这个问题我曾经以为不是问题，因为我知道一年级孩子在适应期，要给孩子们机会。而且每个班里都会有好的差的，但没想到差别还真大。关键是，我们越来越发现，不只是孩子的问题……我们班里的确是比较多好动的孩子，但别的班也有一个因多动症需要吃药的孩子，怎么风气就不一样呢？而别的班主任们，听说有爱心有责任感，会和孩子贴心些，会利用课外时间给孩子讲故事之类的。校长是否应根据一年的情况，来做适当调整呢？当问起换班的可能，班主任说想都别想。是否她也有难处？老师总说不能给孩子留课外笔头作业（有口头布置的作业），要求家长自己督促孩子，我们都很配合，但总有部分家长不配合。于是老师说孩子几天不做作业不检查是家长的责任（我认同），但一些家长也说老师做得不够。一共才开了2次家长会，感觉很强烈的一点是，老师们对这个班的评价是很负面的，总是把你们班是最差的放在嘴边，让我们家长听了很不爽。关键是这会给没有一点防御能力的孩子什么样的心理暗示！才7-8岁的孩子啊，怎么就不能多点鼓励和爱心呢？第一次以为只是错觉，就算了。但第二次更厉害！孩子好几次说“妈妈，我不想在这个班继续呆下去了，我要转学！”我还多次开导他，你要给那些差的同学机会，自己做好自己的本份就好你，你能为班里争光，做最好的那个就行了。但开一次家长会失望一次！连我都觉得，如果不换老师，恐怕孩子的未来可能就完了……根据孩子日常的表述、和学生家长的谈话、以及老师开家长会的说法，那些班里开学时还很好的学生，不管男女，都退步了，有更爱说话的，有更散漫的，有成绩下降明显的。没有一个好学生，而且连班长都是“代班长”而已。总是听到孩子学各个老师的话，都说X班是全级最差的！无论是哪一方面。还让别的班的孩子不要和他们一样。另外，班里的卫生很差（开家长会时也是灰尘垃圾到处有），纪律很差，连午睡的地方也脏，有沙子，孩子长痱子回来。（其它班是睡双层床，我们班是打地铺）……这些是否都在说明了什么？是老师很粗、很懒、太忙了？收入太差了，需要我们“做点什么”？但是我们真的没得选择吗？我们应该找校长反映吗？？大家怕老师们秋后算账，对孩子不利，现在大家都敢怒不敢言，没人敢出头…… 有幼儿园家长向院长反应某老师不好，联名写信后院长还是坚持自己的决定，不接受家长的意见，家长们也没办法。听说有个别家长是花了几万元择校进来的，却不幸被分到这个班。难道要花几万元再择别的学校？