多说说做的好可以选班长，老师同学都喜欢他。

你们老师会发在校讯通呀，我们的老师会放学时直接跟家长沟通的，我儿子也是经常被批评纪律不好的，但也就过了一年了，希望2年级好起来吧。

建议LZ多些跟班主任沟通，也讲讲孩子在家的情况，让老师多了解他，我儿子的纪律也不好，很多小动作而且不怕老师的，这个最难搞，但真还好，遇到一位很包容的老师，有时候老师还叫我慢慢来，调皮的她见多了。

我觉得，重在交流和引导。

9男孩子就是会比较皮

我家的也是一个淘气包，一天到晚除了睡觉是安静的，其他时间手脚是不会停下来五分钟的，坐的时候也手脚不停乱搞，在幼儿园上课时，老师在上面讲，他就在下面做小动作，要么就是跑洗手间，有一次我守了他一节课，结果数了下上了七次厕所，老师也不讲的，唉！

       美妈你好！多动症是孩童期常见的行为问题。小孩子最易会患上不同程度的多动症。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。那么，多动症患儿常会有怎样的表现出现呢?

1.注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。作事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。

2.活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹是生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。

3.冲动性。情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。

4.学习困难。主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。

5.神经系统发育障碍。有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。

亲，也许上小学了，老师威严了，你小孩就怕，也许会好很多都不一定哦

怎么这个帖子几天了还在首页？？

没是，时间长习惯就好的了

顶贴....................

男孩没事

对啊，真难办

没觉得这是个问题