对于家长是否检查孩子功课并要求孩子修改错误，大家各有意见。我们家的操作方式是，我检查作业，并提示有错，但不具体指出是哪一题出错。刚开始我是会告诉孩子哪一个大题有错，并在大题上做个标志。全部功课检查完毕后，告诉孩子作业有错，孩子就自己翻查所有作业，找出带有标志的题目，然后自己一个个小题检查。通常在这种情况下，例如4+2=2之类的错误是很容易被发现并修改的。然后日渐就过渡到我只提醒错误，比如数学作业有错，不再表示哪个大题。那么孩子就只好自己把当天的所有作业都检查一遍，甚至几遍，直至找出错题为止。有时候看见那么明显的错误就在眼前，他都看不见，我心里也很急呀，真巴不得摔个本子过去直接指出算了，幸亏都忍了下来。在查找错题的过程中，孩子既在无形中不断的复习了当天的作业，同时也在潜移默化的养成检查的习惯，查找错题的速度也越来越快。

对于语文功课的检查，甚至比数学更难一点。孩子有时候确实会不知道从而入手检查。那么在要求他自己查错之前，先要告诉他大概会在什么地方出错。比如一开始学拼音时候的检查，要先检查拼读是否正确，比如shan 有没有拼成了san；如果没有，再看字母有没有写错，比如p写成了b，或者圈搞错了方向； 这类都没有，继续看声调有没有标错标漏。 就这样，再发现孩子怎么都检查不出错误的时候，就要先把检查手段教给孩子后，然后带着他按步骤一题题检查，这样多做几次，孩子就能掌握方法，自己开始检查了。