谢谢斑斑帮推精华，先回复下楼上各位的质疑 放出这张表，求证各位，说明LZ对于各个学校的了解程度真的是不全面，LZ只是吃惊如果上述表格正确的话，公、民校的的教育资源怎么会有如此的两极分化（除开某几所公校的重点班），毕竟在LZ那个年代，都是以公校为主力，教育资源如果过多的市场化，对于今后中低收入家庭或者是中；或中上等成绩的学生是不太公平的。这张表如果数据有误，那倒是LZ所愿的，希望大家要认清楚这些“民校风”吹风的源头，不要让某些机构左右，让机构挣得盆满钵满，如此而已。LZ在首页中已经声明：不打算让孩子去报读民校，一是楼主认为幼儿园三年全托楼主亏欠孩子，希望多些时间陪伴她，不想让孩子初中再次住校；二来楼主和老公都是90年代中、后期的大学生，都是普通的家庭出身，工作后也各自完成了硕士学业，不管从经济还是人脉方面都没依靠双方父母，现在同样也能在广州立足，就以自身例子为例（愚见，可能也是井底之蛙），所以自小不主张过多的教育先行消费在她身上，比如觉得钢琴一对一学费昂贵，学位难挤，那就换花费相对较少的民乐古筝大班；每个领域，都有上升的途径，不求说行行出状元，只需要在自己这个领域，踏实做精通就行了。前面有说：不强迫孩子，凡事和她商量是我的一贯原则，让她放松学习（或者其实是在放松的在学习中玩），另外寒、暑假，节假日从不会安排她额外的补课，就是玩，因为自身喜欢旅游的缘故，从她小学开始我们临近假期可能在饭桌上讨论得最多的 ，是假期如何安排我们的旅行计划，因此我们出行，不论国内、国外都是全程自助，从不跟团（2013年寒假，8000元2人游历了10天马来西亚，2014年暑假15000元我们带着外婆，3个人游历了半个月台湾等等、等等，我相信有限的资源利用，同样能收到卓有成效的成果）所以她的参与感很强，知道学习后有足够的、彻底的玩乐时间，那么她平时的学习的态度与愿望就会强烈，态度只要端正了，所有的问题也迎刃而解了。当然我一直祈求她能遇见好的学校、好的老师(直到现在我仍然要感激我的小学数学以及语文老师，你们的激励让我至今难忘！）、好的基友，但学校树“人”，家长树“心”，我认为首要是心智健康，才是树人的关键！再怎么歪也歪不到哪里去。就像我在20楼讲的一样：“我还是相信公办学校应该也有办学的优势，孩子学习成绩好的同时，还应该具备健全的人格，乐观，包容的生活态度，不自私，不自利，应该干她这个年龄应该干的事情，玩这个年龄段该玩的"玩具"，成天泡在题海和补习班里面，偏偏要把十一二岁的孩子灌输超前的知识，这样拔苗助长的心态不可取！十年后以怎样的姿态融入社会才是现在教育的关键，懂得互助，懂得感恩，懂得如何保护自己，懂理的同时更应该懂礼，我们起点低，但经得起挫折，"后知后觉，"愚人""也会有建树！”要检讨的是：我们这个家庭的教育，可能过多的带给了孩子幼稚的一面，班里都在爱动漫COSPLAY的时候，她还在画大白，不太懂得与人为争，不太懂得处事圆滑，看到太多的善，而忽略了恶。但是无妨，有了教训，就终归要成长，现阶段，她只需——做好这个年龄段应该做的事情就好，不需要逾越她这个年龄段的心智，某种程度上的早熟，是会让人可怕的。最终还是那句话：选择适合自己的——才是最重要的。感谢各位！

楼主没有明白我的意思。您希望自己的孩子过怎样的生活，都是没有问题的，您的教育理念我也挺赞同的。但是我觉得作为一个小升初的家长，还是应该做一些功课的，对广州主要的初中多了解一些，才能做更全面的判断。另外，民办学校也不全是住宿的。

各抒己见。。。。。。

请问你说的二三年级的“选修机会”是指报名学校的各类社团、活动吗？愚笨之人，不是很明白啊我