人类通过阅读获取大部分知识，可见阅读能力对一个人的重要。阅读能力也是优尼贝特国际教育“终生学习能力”培养的体现。

孩子从阅读入门，到阅读流畅的过程要经过6个阶段，这6个阶段如下：

第一阶段，给孩子朗读英文绘本。绘本语言简单，大多一页仅一句话，句式经常重复，比如：Ilike the apple.I like the cat. 孩子喜欢简单的文字，也喜欢重复的句式。大人的朗读，有助于孩子内化语言。

内化语言，是指孩子吸收的不是“一个单词”，而是“一个话语”。比如，孩子反复听过“I like the apple

. Ilike the dog。”之后，孩子吸收的语言，并不是孤立的单词“I”， 也不是孤立的单词“like”，而是像“I like……”这样的话语结构。日后，孩子想说喜欢什么的时候，就会直接调用“I like…”表述自己的喜好。

第二阶段，引导孩子猜测单词。通过猜词，孩子逐渐明白阅读既包括“看字”的过程，也包括“理解”的过程。相比于看图听故事，孩子觉得阅读费脑子。在这个阶段，孩子意识到自己没有阅读文本的能力。因此，孩子常常拒绝朗读文本。在这个阶段，可以教孩子认识视觉词汇(SightWords)，教自然拼音(Phonics)，教孩子注意英文字母与读音的联系。

第三阶段，通过简单的书籍，体验流畅阅读，培养阅读自信。通过简单的书籍，让孩子不断熟悉字母与发音的关系，形成特有的阅读习惯，逐步增进阅读的流畅性，通过不断坚持，孩子对阅读会越来越热爱和自信。

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