我家的去年读小小班时候就是这样，就粘着一个老师，不给老师抱别的小朋友，不给老师喂别人饭，睡觉还要那个老师陪着，老师走到哪就跟到哪，没有别的办法，只有给这个老师包红包，叫她耐心点别嫌烦，后来小孩慢慢熟悉新环境就好了

      这位家长您好， 我非常理解您此刻的心情，也许有些纠结，这个选择确实有利有弊。就像您所说的，您的孩子如果现在入园，相对于大多数孩子确实是偏小，很多能力达不到入园的要求，虽然在受教育方面，幼儿园老师的处理相对专业， 但孩子可能因为很多事情做不好感到受挫折。如果实在是要去，建议家长首先耐心的和孩子一起帮他先建立一些幼儿园需要的能力，比如自己吃饭、自己上厕所；以及一些习惯，比如遵守集体规则、有问题找老师寻求帮助、能够和别的孩子互动和合作。在孩子基本拥有这些能力以后再送TA去幼儿园，这样孩子能更容易适应一些。此外，强烈建议您在入园第一周，陪孩子几天，比如第一天全天陪伴，第二天陪到吃完饭，第三天陪2小时，逐渐减少陪伴时长，同时每次都跟孩子约定清楚什么时候离开，什么时候来接TA，充分保护孩子的安全感。

家长您好，孩子更好的适应幼儿园需要具备一些基本的技能，以及做一些入园准备。您那边的早教中心如果有这样的内容，可以试一下，但是家庭自身的准备也是不可少的。例如：
1.提前告知孩子要上幼儿园的消息。全家统一一个说法，让孩子容易接受又自豪的说法，例如：宝贝已经X岁了，长大道可以上幼儿园了，就像XX谁（孩子认识的、很喜欢的一个孩子）一样，成为大孩子，祝贺宝贝。
2.和原来的朋友做好离别的情绪辅导。内容大致为“宝贝长大了，要离开家去更高级的幼儿园学习了，那里有另外的新的小朋友、大朋友与孩子一起玩耍，孩子可以在交到新的朋友；但是你想你的朋友们了，可以在放学和周末时再约他一起玩。”
3.提前熟悉一下环境，给予缓冲时间。在入园的之前，到准备入读的幼儿园，看看走走，玩一玩，建立对新地方的熟悉，再有亲密又信任的父母陪在身边，能让孩子更大胆的去探索新地方，也给孩子一个心理缓冲时间能更好的入园。
4.提前一周，家庭中的作息和新幼儿园的同步。让孩子在进入幼儿园后，在时间上的分配和休息上不陌生。
5.情景游戏的方式来体验幼儿园生活。将新幼儿园的各种活动融入到情景游戏中，例如，妈妈作老师，孩子作学生，模拟幼儿园的一天生活，提前让孩子熟悉幼儿园的各种活动。
6.和新幼儿园的老师沟通，让老师先大概了解孩子。这个很有必要，大概半小时，甚至十几分钟的时间就够了。还有一点，每天接的时候，几分钟的交流时间就可以了解孩子一天的表现，出现什么问题，哪些要注意，要特别和孩子交待，而且孩子看到家长和老师谈笑风生，对孩子来说，心理上也是一种放松。
7.陪孩子入园，甚至入班，和大家打招呼。家长应该抽时间陪孩子一起入园，而不是送进大门一走了之。消除孩子的紧张心理的同时，也对很快能认识新朋友有帮助。
8.赞扬孩子。多说鼓励孩子的话，“你上新幼儿园后，你很快就能交到新朋友的。”开学后，每天接了她后就在幼儿园里玩一会，一起玩的孩子，可以问孩子：“这个是不是你同学？你都认识啦？真不错。”

家长，您好！根据您的表述，您的孩子在幼儿园的适应状况还是挺顺利的，能在短短的半个月的时间内就能经历“哭-不哭-开心说再见”，说明孩子具有挺不错的适应能力。
       孩子能顺序地描述事情，描述幼儿园中发生的事件，围绕一些人物、物件或事件作叙述，可能要等到孩子4岁或5岁以后，对于您的孩子来说，才3岁3个月，能运用简单的话语进行描述，也是正常的。
      语言作为思维的工具，引导孩子表达就是训练孩子思维的过程。关于孩子叙述的能力，需要循序渐进。比如最初妈妈可以用简单的提问的方式问孩子，比如：想了解孩子在幼儿园的午饭状况，最初可以问“中午吃饭的菜里面有没有胡萝卜呀？你最爱吃的鸡蛋有没有呀？“等到孩子有了一定的讲述能力后，可以尝试着问“中午吃饭有什么好吃的菜呀？”
     问问题时可以考虑以孩子印象深刻或有兴趣的事件开展进行了解，如他喜欢的小朋友，幼儿园教的儿歌。

这位家长您好，入园确实是每个孩子都要遇到的一个大考验，从心理学的角度上讲，不当的处理会对孩子的人际交往有一定的影响，比如您在例子中提到的不愿见亲戚朋友就是很明显的表现。但入园不适应这个问题的成因非常复杂，我在不了解您家庭环境具体情况和亲子依恋质量的条件下，确实也很难完全有针对性的提出建议。在此，想邀请您先思考几个关于孩子自身成长的问题：1.平时家里人与孩子的互动是否过于密切？2.平时TA是否有独自和小伙伴互动的时间段？3.孩子的自理能力怎么样？平时大人让他独立处理问题的机会是否不够？如果您的答案都是“yes”，那么，请尝试从这三个方面进行改善加强。另外，孩子现在这么关注您，说明没有在幼儿园建立起愉快的人际关系，可以和孩子聊聊TA在幼儿园喜欢的小朋友，邀请他们在周末一起玩一玩，帮助您的孩子在幼儿园建立起自己的“朋友圈”，让他在幼儿园能够自得其乐，这样就不会那么想家长了。最后，请您自己先不要有焦急无助的情绪，因为孩子很聪明，会受到感染。每天按时接送，事先和孩子约定好，虽然TA在面对成长中第一个大挑战，帮他战胜它，形成一个常规。

家长您好，孩子更好的适应幼儿园需要具备一些基本的技能，以及做一些入园准备。您那边的早教中心如果有这样的内容，可以试一下，但是家庭自身的准备也是不可少的。例如：
1.提前告知孩子要上幼儿园的消息。全家统一一个说法，让孩子容易接受又自豪的说法，例如：宝贝已经X岁了，长大道可以上幼儿园了，就像XX谁（孩子认识的、很喜欢的一个孩子）一样，成为大孩子，祝贺宝贝。
2.和原来的朋友做好离别的情绪辅导。内容大致为“宝贝长大了，要离开家去更高级的幼儿园学习了，那里有另外的新的小朋友、大朋友与孩子一起玩耍，孩子可以在交到新的朋友；但是你想你的朋友们了，可以在放学和周末时再约他一起玩。”
3.提前熟悉一下环境，给予缓冲时间。在入园的之前，到准备入读的幼儿园，看看走走，玩一玩，建立对新地方的熟悉，再有亲密又信任的父母陪在身边，能让孩子更大胆的去探索新地方，也给孩子一个心理缓冲时间能更好的入园。
4.提前一周，家庭中的作息和新幼儿园的同步。让孩子在进入幼儿园后，在时间上的分配和休息上不陌生。
5.情景游戏的方式来体验幼儿园生活。将新幼儿园的各种活动融入到情景游戏中，例如，妈妈作老师，孩子作学生，模拟幼儿园的一天生活，提前让孩子熟悉幼儿园的各种活动。
6.和新幼儿园的老师沟通，让老师先大概了解孩子。这个很有必要，大概半小时，甚至十几分钟的时间就够了。还有一点，每天接的时候，几分钟的交流时间就可以了解孩子一天的表现，出现什么问题，哪些要注意，要特别和孩子交待，而且孩子看到家长和老师谈笑风生，对孩子来说，心理上也是一种放松。
7.陪孩子入园，甚至入班，和大家打招呼。家长应该抽时间陪孩子一起入园，而不是送进大门一走了之。消除孩子的紧张心理的同时，也对很快能认识新朋友有帮助。
8.赞扬孩子。多说鼓励孩子的话，“你上新幼儿园后，你很快就能交到新朋友的。”开学后，每天接了她后就在幼儿园里玩一会，一起玩的孩子，可以问孩子：“这个是不是你同学？你都认识啦？真不错。”

家长您好，孩子更好的适应幼儿园需要具备一些基本的技能，以及做一些入园准备。因为入园前孩子自理或自立(包括自我情绪调节和人际交往能力)未准备好给孩子在幼儿园里所造成的自信心和适应性方面的挫败感是比较开学之初家庭常见育儿困惑的。既然前期家庭没有做好相关准备已经使得目前孩子入园适应的问题凸显出来了，我们现在可以同时和幼儿园方面一起提升孩子的这些基础能力。例如：
心理方面：
1.提前告知孩子要上幼儿园的消息。全家统一一个说法，让孩子容易接受又自豪的说法，例如：宝贝已经X岁了，长大道可以上幼儿园了，就像XX谁（孩子认识的、很喜欢的一个孩子）一样，成为大孩子，祝贺宝贝。
2.和原来的朋友做好离别的情绪辅导。内容大致为“宝贝长大了，要离开家去更高级的幼儿园学习了，那里有另外的新的小朋友、大朋友与孩子一起玩耍，孩子可以在交到新的朋友；但是你想你的朋友们了，可以在放学和周末时再约他一起玩。”
3.提前熟悉一下环境，给予缓冲时间。在入园的之前，到准备入读的幼儿园，看看走走，玩一玩，建立对新地方的熟悉，再有亲密又信任的父母陪在身边，能让孩子更大胆的去探索新地方，也给孩子一个心理缓冲时间能更好的入园。
4.情景游戏的方式来体验幼儿园生活。将新幼儿园的各种活动融入到情景游戏中，例如，妈妈作老师，孩子作学生，模拟幼儿园的一天生活，提前让孩子熟悉幼儿园的各种活动。
5.和新幼儿园的老师沟通，让老师先大概了解孩子。这个很有必要，大概半小时，甚至十几分钟的时间就够了。还有一点，每天接的时候，几分钟的交流时间就可以了解孩子一天的表现，出现什么问题，哪些要注意，要特别和孩子交待，而且孩子看到家长和老师谈笑风生，对孩子来说，心理上也是一种放松。
6.陪孩子入园，甚至入班，和大家打招呼。家长应该抽时间陪孩子一起入园，而不是送进大门一走了之。消除孩子的紧张心理的同时，也对很快能认识新朋友有帮助。
7.赞扬孩子。多说鼓励孩子的话，“你上新幼儿园后，你很快就能交到新朋友的。”开学后，每天接了她后就在幼儿园里玩一会，一起玩的孩子，可以问孩子：“这个是不是你同学？你都认识啦？真不错。”
自理能力方面：
1.提前一周，家庭中的作息和新幼儿园的同步。让孩子在进入幼儿园后，在时间上的分配和休息上不陌生。
2.孩子回到家里可以循序渐进地教ta一些简单的自理能力，如：洗手、吃饭、喝水等。至于一些比较难训练的内容，比如自己大小便、自己收拾物品等，可以教孩子找老师，告诉孩子有需要的时候告诉老师“要大便”“要喝水”等。

家长您好，孩子更好的适应幼儿园需要具备一些基本的技能，以及做一些入园准备。您那边的早教中心如果有这样的内容，可以试一下，但是家庭自身的准备也是不可少的。例如：
1.提前告知孩子要上幼儿园的消息。全家统一一个说法，让孩子容易接受又自豪的说法，例如：宝贝已经X岁了，长大道可以上幼儿园了，就像XX谁（孩子认识的、很喜欢的一个孩子）一样，成为大孩子，祝贺宝贝。
2.和原来的朋友做好离别的情绪辅导。内容大致为“宝贝长大了，要离开家去更高级的幼儿园学习了，那里有另外的新的小朋友、大朋友与孩子一起玩耍，孩子可以在交到新的朋友；但是你想你的朋友们了，可以在放学和周末时再约他一起玩。”
3.提前熟悉一下环境，给予缓冲时间。在入园的之前，到准备入读的幼儿园，看看走走，玩一玩，建立对新地方的熟悉，再有亲密又信任的父母陪在身边，能让孩子更大胆的去探索新地方，也给孩子一个心理缓冲时间能更好的入园。
4.提前一周，家庭中的作息和新幼儿园的同步。让孩子在进入幼儿园后，在时间上的分配和休息上不陌生。
5.情景游戏的方式来体验幼儿园生活。将新幼儿园的各种活动融入到情景游戏中，例如，妈妈作老师，孩子作学生，模拟幼儿园的一天生活，提前让孩子熟悉幼儿园的各种活动。
6.和新幼儿园的老师沟通，让老师先大概了解孩子。这个很有必要，大概半小时，甚至十几分钟的时间就够了。还有一点，每天接的时候，几分钟的交流时间就可以了解孩子一天的表现，出现什么问题，哪些要注意，要特别和孩子交待，而且孩子看到家长和老师谈笑风生，对孩子来说，心理上也是一种放松。
7.陪孩子入园，甚至入班，和大家打招呼。家长应该抽时间陪孩子一起入园，而不是送进大门一走了之。消除孩子的紧张心理的同时，也对很快能认识新朋友有帮助。
8.赞扬孩子。多说鼓励孩子的话，“你上新幼儿园后，你很快就能交到新朋友的。”开学后，每天接了她后就在幼儿园里玩一会，一起玩的孩子，可以问孩子：“这个是不是你同学？你都认识啦？真不错。”

首先，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子。向老师了解孩子在幼儿园的表现，跟老师协商应对孩子各种不配合状况的对策。

其次，父母要帮助孩子了解幼儿园的规则，如通过阅读幼儿园规则的书籍帮助孩子了解认识到在幼儿园需要共同遵守的规则。

再次，帮助孩子摆脱对严厉教师的刻板印象。入院初期孩子容易因为老师的严厉风格而害怕，对幼儿园教师有一些刻板的坏印象，认为教师都是严厉的，恐怖的。帮助孩子正确认识不同老师的形象，预防孩子对幼儿园老师以偏概全的心理阴影。

当然，如若与幼儿园老师沟通无果，老师仍然采用传统不当的教育方法如威胁恐吓孩子以此达到孩子配合的目的，建议父母为孩子更换老师或转园。

家长您好，孩子更好的适应幼儿园需要具备一些基本的技能，以及做一些入园准备。因为入园前孩子自理或自立(包括自我情绪调节和人际交往能力)未准备好给孩子在幼儿园里所造成的自信心和适应性方面的挫败感是比较开学之初家庭常见育儿困惑的。既然前期家庭没有做好相关准备已经使得目前孩子入园适应的问题凸显出来了，我们现在可以同时和幼儿园方面一起提升孩子的这些基础能力。例如：
心理方面：
1.提前告知孩子要上幼儿园的消息。全家统一一个说法，让孩子容易接受又自豪的说法，例如：宝贝已经X岁了，长大道可以上幼儿园了，就像XX谁（孩子认识的、很喜欢的一个孩子）一样，成为大孩子，祝贺宝贝。
2.和原来的朋友做好离别的情绪辅导。内容大致为“宝贝长大了，要离开家去更高级的幼儿园学习了，那里有另外的新的小朋友、大朋友与孩子一起玩耍，孩子可以在交到新的朋友；但是你想你的朋友们了，可以在放学和周末时再约他一起玩。”
3.提前熟悉一下环境，给予缓冲时间。在入园的之前，到准备入读的幼儿园，看看走走，玩一玩，建立对新地方的熟悉，再有亲密又信任的父母陪在身边，能让孩子更大胆的去探索新地方，也给孩子一个心理缓冲时间能更好的入园。
4.情景游戏的方式来体验幼儿园生活。将新幼儿园的各种活动融入到情景游戏中，例如，妈妈作老师，孩子作学生，模拟幼儿园的一天生活，提前让孩子熟悉幼儿园的各种活动。
5.和新幼儿园的老师沟通，让老师先大概了解孩子。这个很有必要，大概半小时，甚至十几分钟的时间就够了。还有一点，每天接的时候，几分钟的交流时间就可以了解孩子一天的表现，出现什么问题，哪些要注意，要特别和孩子交待，而且孩子看到家长和老师谈笑风生，对孩子来说，心理上也是一种放松。
6.陪孩子入园，甚至入班，和大家打招呼。家长应该抽时间陪孩子一起入园，而不是送进大门一走了之。消除孩子的紧张心理的同时，也对很快能认识新朋友有帮助。
7.赞扬孩子。多说鼓励孩子的话，“你上新幼儿园后，你很快就能交到新朋友的。”开学后，每天接了她后就在幼儿园里玩一会，一起玩的孩子，可以问孩子：“这个是不是你同学？你都认识啦？真不错。”
自理能力方面：
1.提前一周，家庭中的作息和新幼儿园的同步。让孩子在进入幼儿园后，在时间上的分配和休息上不陌生。
2.孩子回到家里可以循序渐进地教ta一些简单的自理能力，如：洗手、吃饭、喝水等。至于一些比较难训练的内容，比如自己大小便、自己收拾物品等，可以教孩子找老师，告诉孩子有需要的时候告诉老师“要大便”“要喝水”等。

根据妈妈您反映的情况，我建议您还是需要对孩子不愿意上幼儿园的具体原因进行排查。找出孩子不不愿意上幼儿园的真正原因，才能对症下药。一般来说，孩子入园适应出现各种问题可以归结为以下几个方面：
1、心理原因。大多涉及前期的安全感建立，以及上幼儿园前心理准备情况。
2、交往经验。和同龄孩子相处经验是否充足，技能是否能熟练应用。
3、自理能力。能否做一些比较简单的自理活动，比如自己吃饭、喝水、洗手等。
因为入园前孩子自理或自立(包括自我情绪调节和人际交往能力)未准备好给孩子在幼儿园里所造成的自信心和适应性方面的挫败感是比较开学之初家庭常见育儿困惑的。既然前期家庭没有做好相关准备已经使得目前孩子入园适应的问题凸显出来了，我们现在可以同时和幼儿园方面一起提升孩子的这些基础能力。例如：
心理方面：
1.提前告知孩子要上幼儿园的消息。全家统一一个说法，让孩子容易接受又自豪的说法，例如：宝贝已经X岁了，长大道可以上幼儿园了，就像XX谁（孩子认识的、很喜欢的一个孩子）一样，成为大孩子，祝贺宝贝。
2.和原来的朋友做好离别的情绪辅导。内容大致为“宝贝长大了，要离开家去更高级的幼儿园学习了，那里有另外的新的小朋友、大朋友与孩子一起玩耍，孩子可以在交到新的朋友；但是你想你的朋友们了，可以在放学和周末时再约他一起玩。”
3.提前熟悉一下环境，给予缓冲时间。在入园的之前，到准备入读的幼儿园，看看走走，玩一玩，建立对新地方的熟悉，再有亲密又信任的父母陪在身边，能让孩子更大胆的去探索新地方，也给孩子一个心理缓冲时间能更好的入园。
4.情景游戏的方式来体验幼儿园生活。将新幼儿园的各种活动融入到情景游戏中，例如，妈妈作老师，孩子作学生，模拟幼儿园的一天生活，提前让孩子熟悉幼儿园的各种活动。
5.和新幼儿园的老师沟通，让老师先大概了解孩子。这个很有必要，大概半小时，甚至十几分钟的时间就够了。还有一点，每天接的时候，几分钟的交流时间就可以了解孩子一天的表现，出现什么问题，哪些要注意，要特别和孩子交待，而且孩子看到家长和老师谈笑风生，对孩子来说，心理上也是一种放松。
6.陪孩子入园，甚至入班，和大家打招呼。家长应该抽时间陪孩子一起入园，而不是送进大门一走了之。消除孩子的紧张心理的同时，也对很快能认识新朋友有帮助。
7.赞扬孩子。多说鼓励孩子的话，“你上新幼儿园后，你很快就能交到新朋友的。”开学后，每天接了她后就在幼儿园里玩一会，一起玩的孩子，可以问孩子：“这个是不是你同学？你都认识啦？真不错。”
自理能力方面：
1.提前一周，家庭中的作息和新幼儿园的同步。让孩子在进入幼儿园后，在时间上的分配和休息上不陌生。
2.孩子回到家里可以循序渐进地教ta一些简单的自理能力，如：洗手、吃饭、喝水等。至于一些比较难训练的内容，比如自己大小便、自己收拾物品等，可以教孩子找老师，告诉孩子有需要的时候告诉老师“要大便”“要喝水”等。

我家现在还在读早教，2岁10个月，早教很开心，天天喊着上学，估计有用。

一般在幼儿园，老师会安排孩子睡午觉，但是由于幼儿园小朋友多，睡眠的环境不及家里单纯安静，孩子可能会受到其他小朋友的影响，慢慢就变得在原本睡午觉的时间也活跃起来，逐渐地午觉习惯就被打破了。关于妈妈您对于孩子上幼儿园之后午睡习惯被打破了十分忧虑，可能是担心孩子睡眠不足会导致ta身体发育不良，这可以理解的。做父母的都希望孩子能一直保持健康的生活习惯，但由于现实原因，孩子并不是每一个阶段都能遵循我们的希望成长。从家长反映的情况来看，孩子除了午睡问题，其他适应应该还是不错的，假如ta能够和小朋友愉快相处，这也是入园非常大的财富了。至于家长期待的想保证孩子一天足量的睡眠，建议家长自己留意一下孩子一天睡眠的总量，一般来说，3——6岁的小朋友一天保持在10——12个小时的睡眠，精神状态良好，就不必过于担心了。家长前期可以尝试和孩子沟通，假如孩子实在不愿意午睡，可以在增加充足身体运动的基础上，尽量让孩子早睡。

孩子能顺序地描述事情，描述幼儿园中发生的事件，围绕一些人物、物件或事件作叙述，可能要等到孩子4岁或5岁以后，对于您的孩子来说，才3岁3个月，能运用简单的话语进行描述，也是正常的。
      语言作为思维的工具，引导孩子表达就是训练孩子思维的过程。关于孩子叙述的能力，需要循序渐进。比如最初妈妈可以用简单的提问的方式问孩子，比如：想了解孩子在幼儿园的午饭状况，最初可以问“中午吃饭的菜里面有没有胡萝卜呀？你最爱吃的鸡蛋有没有呀？“等到孩子有了一定的讲述能力后，可以尝试着问“中午吃饭有什么好吃的菜呀？”
     问问题时可以考虑以孩子印象深刻或有兴趣的事件开展进行了解，如他喜欢的小朋友，幼儿园教的儿歌。

非常感谢，尽管如此，我还是一直有坚持送去幼儿园。另外，我想问下，如果还是持续哭闹，那是否考虑换园还是暂停入园，先带他放松，过段时间再重新入园。但换园，又要换新环境又要重新适应，而且感觉也不是问题的根本吧，如果先放松一段时间，然后再继续去幼儿园，会不会他以后还是会抗拒。

好的，谢谢黄老师，不过就是担心幼儿园不让家长进去陪小孩上课.....

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