补与不补的区别
642824家有中学生
状元堂主某生A，通过家长联系上科任老师（因为同一个办公室，同事接到电话后走了出去，估计家长说到要有偿辅导的问题），抽周日下午返校的时间找老师补课，因为学校领导说给学生有偿辅导是一条红线，发现立即炒鱿鱼，所以每次即使辅导，该同事都说先让学生做之前的作业，再批改，存在问题就讲解一下，大都是以学生为主，三次课后的月考，听该同事说其成绩上升了十多分。
某生B，是我班的学生，每次考试都说年级后五名的样子。作为任课老师，很着急，在第一次月考找每个班后五名的学生谈心后，部分学生有了紧迫感和自觉性，成绩和名次有所提升。但该生情况不理想，且各科都是年级垫底的名次。期中考试后，我抽我晚修没有事的情况下，特意把该生叫到办公室，先从课本上讲，再对作业中的重点内容进行点评，当然，很多时候是我问，让他说，避免一言堂和填鸭式教学，同时和学生互动一下，看问题出在哪里。两次课后，该生虽然还是班级后五名，但在年级排名上升了不少。
某生C，是个女孩，也是我的学生，我让她抽时间到办公室去补习一下物理，没想到学生说每天作业都太多，根本抽不出时间，实在没有办法，有次月考成绩出来后，该生说求求老师不公开此次成绩（实际上每个学生已经知道自己的），且刚刚哭过。期末考试，虽然整个班级均分和及格情况还算不错，但该生依然是倒数第一名。
某生D，女生，华附本部的初二升初三的学生，该生被自己老师放弃，因为虽然她是八十多分，但是位居倒数五名内，所好该生知耻而后勇，对自己要求很高，也很勤奋，五次课把初三全一册预习完，且初三开学考了班里仅有的两个满分之一，之后该生远走了美国。
因为学校三令五申禁止有偿补课，且每次进行教师成绩排名，所以老师和学生具有相同的压力，如果老师在空闲时间，是欢迎学生去问问题。当然我教的学生，我也不会进行有偿补课，因为平时如果跟着我好好学，情况肯定不至于到需要补课的地步，话说回来，平时不认真学，但靠补，效果不会很理想，所以只有少数老师乐意自己开班带自己班上的差生（除非老师眼里只有钱，另外，差生大部分不乐意给自己的老师补）。
寒假伊始，相信很多学生离开学校又走入了补课的地方，总之希望大家补了都有所收获——知耻后勇。
2016/01/26
状元堂主楼
