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场景2放学回家，孩子把自己关在房里，到了晚饭时间，爸爸打开房门一看，孩子正低着头玩手机。爸爸一看，问道：怎么还在玩手机？做作业了吗？孩子摇了摇头。
爸爸又说：回来这么久也不知道做作业，不做作业成绩怎么提升，以后怎么考好大学，这么好的学习环境要珍惜啊！孩子回道：作业太难，我不想做......
爸爸生气道：上课认真听讲，做作业就不难。你看隔壁的小安多听话，再看看你，你要再不做作业，我就没收手机了，听到没？孩子立即起身，夺门而出……

场景3“嘭”，货架上一大瓶酸奶掉到地上，5岁的娃看到眼前一幕呆住了。
这时，奶奶闻声跑过来，大声嚷道“你怎么这么调皮，这下好了，看你妈来了怎么收拾你。”
妈妈一来，“我教过你多少遍在外面别乱跑、乱碰！不知道收拾还尽添乱，看看你身上粘得都是奶，脏死了，真是气死我了，罚你晚上不准吃饭。”

相信上述的情景，不少家长都亲身经历过，可是到底是什么原因孩子们总把我们的话当“耳旁风”呢？
其实真的是因为孩子还太小，家长又总爱讲道理，他们压根就接受不了这么多的信息。
而唠叨一多，一失控就用打骂进行威胁或阻止，孩子反而会产生抵触情绪，甚至对着干。
恶性循环的，孩子开始对家长的“道理”置若罔闻、我行我素，越惩罚越叛逆......
究竟如何才能不打不骂教出好孩子呢？

一、家长要控制自己的情绪，遇事先冷静。


不妨在心里默数10个数，或者选择暂时离开。

二、用温和的态度询问孩子的想法和感受。


接纳孩子的不良情绪，再思考应对方法。

四、强调规则，对事不对人
对于孩子提出的一些要求，家长一定要分清是否合理，如果合理，不妨信任孩子，给孩子讲明规则后让孩子去尝试；
如果是不合理，比如伤害自己、破坏环境、妨碍他人等，该阻止的时候一定要阻止，告诉孩子后果会如何，表明自己不喜欢孩子这样做，讲理时注意：对事不对人。

五、向孩子表明你的期望
对于孩子已经犯的一些错误，家长一定要冷静分析，如果问题影响不大，孩子并非故意为之，不如给孩子表明期望，给孩子信心和鼓励。
比如：孩子没端稳热水，打翻在地，告诉孩子：刚刚是不是因为倒得太满，不小心烫到了才打翻的呢？我希望你能吸取教训，相信你下次一定能做好。
比如：孩子的玩具找不到了发脾气，告诉孩子：你的玩具平时都是自己摆弄的，找不到就说明是你没收拾好，我希望你以后用完任何东西都能及时归位，这样就不会找不到了。

六、给孩子选择的余地


当孩子的行为相对顽固但有可替代的选择时，不妨给孩子提出合理的选择。
比如：孩子喜欢打人，告诉孩子：要么你就自己一个人玩，要么你就和小朋友和平相处，你选吧。
比如：孩子起床拖拉，告诉孩子：要么自己起床，我会准备好早餐；要么你就拖着不起，饿着肚子去上学，你自己决定。

七、告诉孩子常识是什么
如果孩子因无知而犯错后，需要告诉孩子相关的常识，避免再犯。

八、触犯原则，果断采取行动
相对严重的原则问题，如果多次建议，孩子仍不听，那不妨采取适当的行动，即使孩子哭闹也不能妥协。
比如：孩子不愿吃饭只吃零食，告诉孩子：我们约定好的，你今天的零食量已经达标了，我会把你的零食库暂时锁起来，等到下周再解锁。

九、“自食其果”的体验
如果孩子存在“明知故犯”的行为，不妨让孩子为自己的行为负责，体验不守规则会是什么样的结果。
比如：孩子不愿意写作业，告诉孩子：每晚9点前必须睡，做不完也一定要去睡觉，至于明天老师怎么处罚你，就不是我的责任了。

十、换个角度，唤起宝宝的同情心
当孩子认识不到自己的行为对他人会造成哪些不良影响时，不妨用同情性的话语，引导孩子站在他人角度思考问题。

十一、以身作则，“行动”必不可少
平时要用简洁的语言给孩子强调日常生活中必须遵守的规则和礼仪，在要求孩子做到的同时，家长也要约束自己，形成民主、平等的氛围。
给孩子讲道理时，家长一定要做到给孩子自由，尊重孩子的想法，建立简单规则，言出必行，不粗暴地乱发脾气，更不妥协溺爱。
灵活运用正确的处理方式，对于职场妈妈其实很难百分百做到，但基本原则：该鼓励的鼓励，该拒绝的拒绝，该纠正的绝对没得商量！

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谢谢支持

    想让上幼儿园大班的孩子自己独立谁有什么办法？谢谢
去年有半个月我不在广州，她就自己睡。我回来了偶尔要我陪她睡。现在每天都要和我睡。

还是想妈妈呢，所以现在天天跟你睡了，黏你了，可以找些书还有身边的例子给宝宝讲讲。

谢谢分享。我就是属于管不住自己的妈妈，特别是自己也是超忙的时候。。。真的要改了。