阿斯伯格综合症
59439婴幼育儿
小晋宝贝2016/04/22
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孤独盛放2395
Cindy_Ipsos小晋宝贝:
请问有人了解这个病症吗？有人遇到过吗？
查看原文但是这位妈妈，不要轻易的就相信孩子得了这种病，记得我前段时间看过一篇关于自闭症的文章，名字叫做“自闭症”大爆发背后的真相！作者叫尹建莉，现在很多人说自闭症的发病率是百分之一，甚至八十六分之一。
但可能很多都是误诊，只是因为跟陪伴孩子的时间太少，错过他的语言发育期。推荐你读一下。
虽然这个斯伯格综合症跟孤独症不完全一样，但是我觉得也存在误诊的可能性。
给孩子更多的陪伴和交流，也许孩子就会好起来。祝你好运。
百度的结果如下：
斯伯格综合征与孤独症同属于孤独症谱系障碍的疾病亚型，是一种较常见的儿童发育行为疾病，其发病率高于典型孤独症，是一种高端形式，属于一种高功能的自闭症。
该病的患儿往往机械记忆能力很好，如认路、记忆火车时刻表、地铁站或公交站牌等；他们可能对某些领域或学科如生物、地理、自然等有较深入的了解；他们的智力和语言能力是正常的，有时甚至会使用一些成语、典故或者说出一些让大人感到吃惊的话，显得文绉绉，像个小大人；虽然他们和小朋友的相处常常有冲突，但是他们却是有交流和交往愿望的，只是缺乏人际交往技巧，不懂得如何和别人打交道，从而容易受同龄人排斥。
另外，他们可能行为比较刻板、固执、思考问题直来直去，显得不是那么灵活，还存在手眼协调能力以及精细动作能力差等问题;比较讨厌写作业，可以口若悬河般地说出某件事情，却不能将所说的写在作业本上。
这些表现在每一个孩子身上不尽相同，程度也不一样，但他们有着共同的核心障碍：社交困难。因为其语言及智力水平发育大多正常，所以孩子的社交困难往往在早期不易被家长和老师察觉，加上国内对该症认识不足，造成其漏诊误诊较多。
阿斯伯格综合征 谜一样的发病原因
阿斯伯格综合征在新生儿的发病率是0.7%、婴幼儿期是1%―1.2%，而且多发于男孩。据暨南大学医学院附属脑科医院心理科副主任医师温金峰介绍说，阿斯伯格综合征的病因尚不清楚，估计是遗传、发育、教育等因素导致脑部连接功能出现缺陷。除少数特殊天才外，大部分阿斯伯格综合征患者智力存在一定的障碍。
注意力不集中、无端兴奋、永远多动、话多、课堂纪律差、做事我行我素、极其“以自我为中心”。这类孩子很可能背上多动症的“罪名”，但其实他们很可能患了与多动症截然不同的病症——阿斯伯格综合征。
具体表现为会对老师和家长的指令听而不闻，有时会在上课时离开座位，走出教室；人际关系差、不合群，从不考虑别人的感受，经常和同学发生冲突，受同学排挤；行为较同龄孩子幼稚，显得过于单纯，不懂迂回;情绪易波动、易发脾气；喜欢重复问问题，有打破砂锅问到底的劲头；说话滔滔不绝，不在于对方是否感兴趣;不怕羞、不怕陌生人，"自来熟"表现严重……总体来说，这种孩子给老师和家长的感觉是：以自我为中心、不合群、行为幼稚、注意力分散、聪明古怪。
治疗 暂没有灵丹妙药
目前，没有任何针对阿斯伯格综合症病因学的治疗方法，也没有明确的数据表明，哪种方法优于其他方法。但是，针对孩子的社会交往、实用语言的运用以及行为的控制，家长可以按照以下的方法训练患儿，以帮助孩子能较好地融入其他儿童的“社交圈子”，学习正确的语言表达能力和行为规则。具体训练模式如下：
2、实用语言能力：父母在与孩子交流过程中，尊重对话的几个重要原则，如：真诚、与话题相关的、简明扼要的、有礼貌的等。让孩子在特定的情景中，能分清什么该说，什么不该说。
3、行为问题的控制：孩子应该学习如何用恰当的行为来应对其感觉的需要。专家建议，可以让孩子做一些有氧运动、跳弹床、用粗糙的物体摩擦、翻筋斗等运动来获得自我感觉调整。
但可能很多都是误诊，只是因为跟陪伴孩子的时间太少，错过他的语言发育期。推荐你读一下。
虽然这个斯伯格综合症跟孤独症不完全一样，但是我觉得也存在误诊的可能性。
给孩子更多的陪伴和交流，也许孩子就会好起来。祝你好运。
百度的结果如下：
斯伯格综合征与孤独症同属于孤独症谱系障碍的疾病亚型，是一种较常见的儿童发育行为疾病，其发病率高于典型孤独症，是一种高端形式，属于一种高功能的自闭症。
该病的患儿往往机械记忆能力很好，如认路、记忆火车时刻表、地铁站或公交站牌等；他们可能对某些领域或学科如生物、地理、自然等有较深入的了解；他们的智力和语言能力是正常的，有时甚至会使用一些成语、典故或者说出一些让大人感到吃惊的话，显得文绉绉，像个小大人；虽然他们和小朋友的相处常常有冲突，但是他们却是有交流和交往愿望的，只是缺乏人际交往技巧，不懂得如何和别人打交道，从而容易受同龄人排斥。
另外，他们可能行为比较刻板、固执、思考问题直来直去，显得不是那么灵活，还存在手眼协调能力以及精细动作能力差等问题;比较讨厌写作业，可以口若悬河般地说出某件事情，却不能将所说的写在作业本上。
这些表现在每一个孩子身上不尽相同，程度也不一样，但他们有着共同的核心障碍：社交困难。因为其语言及智力水平发育大多正常，所以孩子的社交困难往往在早期不易被家长和老师察觉，加上国内对该症认识不足，造成其漏诊误诊较多。
阿斯伯格综合征 谜一样的发病原因
阿斯伯格综合征在新生儿的发病率是0.7%、婴幼儿期是1%―1.2%，而且多发于男孩。据暨南大学医学院附属脑科医院心理科副主任医师温金峰介绍说，阿斯伯格综合征的病因尚不清楚，估计是遗传、发育、教育等因素导致脑部连接功能出现缺陷。除少数特殊天才外，大部分阿斯伯格综合征患者智力存在一定的障碍。
注意力不集中、无端兴奋、永远多动、话多、课堂纪律差、做事我行我素、极其“以自我为中心”。这类孩子很可能背上多动症的“罪名”，但其实他们很可能患了与多动症截然不同的病症——阿斯伯格综合征。
具体表现为会对老师和家长的指令听而不闻，有时会在上课时离开座位，走出教室；人际关系差、不合群，从不考虑别人的感受，经常和同学发生冲突，受同学排挤；行为较同龄孩子幼稚，显得过于单纯，不懂迂回;情绪易波动、易发脾气；喜欢重复问问题，有打破砂锅问到底的劲头；说话滔滔不绝，不在于对方是否感兴趣;不怕羞、不怕陌生人，"自来熟"表现严重……总体来说，这种孩子给老师和家长的感觉是：以自我为中心、不合群、行为幼稚、注意力分散、聪明古怪。
治疗 暂没有灵丹妙药
目前，没有任何针对阿斯伯格综合症病因学的治疗方法，也没有明确的数据表明，哪种方法优于其他方法。但是，针对孩子的社会交往、实用语言的运用以及行为的控制，家长可以按照以下的方法训练患儿，以帮助孩子能较好地融入其他儿童的“社交圈子”，学习正确的语言表达能力和行为规则。具体训练模式如下：
2、实用语言能力：父母在与孩子交流过程中，尊重对话的几个重要原则，如：真诚、与话题相关的、简明扼要的、有礼貌的等。让孩子在特定的情景中，能分清什么该说，什么不该说。
3、行为问题的控制：孩子应该学习如何用恰当的行为来应对其感觉的需要。专家建议，可以让孩子做一些有氧运动、跳弹床、用粗糙的物体摩擦、翻筋斗等运动来获得自我感觉调整。
2016/04/23回复
小晋宝贝楼5楼Cindy_Ipsos:
但是这位妈妈，不要轻易的就相信孩子得了这种病，记得我前段时间看过一篇关于自闭症的文章，名字叫做“自闭症”大爆发背后的真相！作者叫尹建莉，现在很多人说自闭症的发病率是百分之一，甚至八十六分之一。但可能很多都是误诊，只是因为跟陪伴孩子的时间太少，错过他的语言发育期。推荐你读一下。虽然这个斯伯格综合症跟孤独症不完全一样，但是我觉得也存在误诊的可能性。给孩子更多的陪伴和交流，也许孩子就会好起来。祝你好运。百度的结果如下：斯伯格综合征与孤独症同属于孤独症谱系障碍的疾病亚型，是一种较常见的儿童发育行为疾病，其发病率高于典型孤独症，是一种高端形式，属于一种高功能的自闭症。该病的患儿往往机械记忆能力很好，如认路、记忆火车时刻表、地铁站或公交站牌等；他们可能对某些领域或学科如生物、地理、自然等有较深入的了解；他们的智力和语言能力是正常的，有时甚至会使用一些成语、典故或者说出一些让大人感到吃惊的话，显得文绉绉，像个小大人；虽然他们和小朋友的相处常常有冲突，但是他们却是有交流和交往愿望的，只是缺乏人际交往技巧，不懂得如何和别人打交道，从而容易受同龄人排斥。另外，他们可能行为比较刻板、固执、思考问题直来直去，显得不是那么灵活，还存在手眼协调能力以及精细动作能力差等问题;比较讨厌写作业，可以口若悬河般地说出某件事情，却不能将所说的写在作业本上。这些表现在每一个孩子身上不尽相同，程度也不一样，但他们有着共同的核心障碍：社交困难。因为其语言及智力水平发育大多正常，所以孩子的社交困难往往在早期不易被家长和老师察觉，加上国内对该症认识不足，造成其漏诊误诊较多。阿斯伯格综合征在新生儿的发病率是0.7%、婴幼儿期是1%―1.2%，而且多发于男孩。据暨南大学医学院附属脑科医院心理科副主任医师温金峰介绍说，阿斯伯格综合征的病因尚不清楚，估计是遗传、发育、教育等因素导致脑部连接功能出现缺陷。除少数特殊天才外，大部分阿斯伯格综合征患者智力存在一定的障碍。注意力不集中、无端兴奋、永远多动、话多、课堂纪律差、做事我行我素、极其“以自我为中心”。这类孩子很可能背上多动症的“罪名”，但其实他们很可能患了与多动症截然不同的病症——阿斯伯格综合征。具体表现为会对老师和家长的指令听而不闻，有时会在上课时离开座位，走出教室；人际关系差、不合群，从不考虑别人的感受，经常和同学发生冲突，受同学排挤；行为较同龄孩子幼稚，显得过于单纯，不懂迂回;情绪易波动、易发脾气；喜欢重复问问题，有打破砂锅问到底的劲头；说话滔滔不绝，不在于对方是否感兴趣;不怕羞、不怕陌生人，"自来熟"表现严重……总体来说，这种孩子给老师和家长的感觉是：以自我为中心、不合群、行为幼稚、注意力分散、聪明古怪。目前，没有任何针对阿斯伯格综合症病因学的治疗方法，也没有明确的数据表明，哪种方法优于其他方法。但是，针对孩子的社会交往、实用语言的运用以及行为的控制，家长可以按照以下的方法训练患儿，以帮助孩子能较好地融入其他儿童的“社交圈子”，学习正确的语言表达能力和行为规则。具体训练模式如下：1、社会意识技能的训练：为使他们慢慢地从封闭圈子里跳出来，逐渐注意到他人的存在和他人的立场，可以多玩棋类游戏，这些活动能帮助解释和读懂社交线索，适当运用称赞方式来维持和其他小朋友之间的友谊。2、实用语言能力：父母在与孩子交流过程中，尊重对话的几个重要原则，如：真诚、与话题相关的、简明扼要的、有礼貌的等。让孩子在特定的情景中，能分清什么该说，什么不该说。3、行为问题的控制：孩子应该学习如何用恰当的行为来应对其感觉的需要。专家建议，可以让孩子做一些有氧运动、跳弹床、用粗糙的物体摩擦、翻筋斗等运动来获得自我感觉调整。
查看原文真的非常感谢你给我分析这么多，我孩子是符合部分症状，不跟小孩玩，不会主动社交，但喜欢跟大人玩，最另我觉得符合的就是说话很重复，基本上是一问一答，一个问题每天问，而且会一直循着你的答案加个为什么问下去，很少自己的主动语言。不过你说得对，或许我们并没有提供给他很好的语言环境，我会继续观察并引导看是否有改善，你的话给了我信心，谢谢你，期待上幼儿园以后有进步
2016/04/23回复
小晋宝贝:
真的非常感谢你给我分析这么多，我孩子是符合部分症状，不跟小孩玩，不会主动社交，但喜欢跟大人玩，最另我觉得符合的就是说话很重复，基本上是一问一答，一个问题每天问，而且会一直循着你的答案加个为什么问下去，很少自己的主动语言。不过你说得对，或许我们并没有提供给他很好的语言环境，我会继续观察并引导看是否有改善，你的话给了我信心，谢谢你，期待上幼儿园以后有进步
查看原文我觉得你的孩子真的只是语言发育迟缓一点。
之后你多跟他交流。上了幼儿园跟小伙伴们玩的多了，自然会说的多了。
不会跟小孩子玩是现在孩子的通病，我家娃也一样，都是跟父母和奶奶玩，跟姑姑玩。 没有其他小伙伴。
语言老是重复也是因为语言少，会的不多，难度大的不会表达，所以只能重复自己会的简单的。多加引导会好起来的。
加油宝妈！
之后你多跟他交流。上了幼儿园跟小伙伴们玩的多了，自然会说的多了。
不会跟小孩子玩是现在孩子的通病，我家娃也一样，都是跟父母和奶奶玩，跟姑姑玩。 没有其他小伙伴。
语言老是重复也是因为语言少，会的不多，难度大的不会表达，所以只能重复自己会的简单的。多加引导会好起来的。
加油宝妈！
2016/04/25回复
小晋宝贝楼7楼Cindy_Ipsos:
我觉得你的孩子真的只是语言发育迟缓一点。之后你多跟他交流。上了幼儿园跟小伙伴们玩的多了，自然会说的多了。不会跟小孩子玩是现在孩子的通病，我家娃也一样，都是跟父母和奶奶玩，跟姑姑玩。 没有其他小伙伴。语言老是重复也是因为语言少，会的不多，难度大的不会表达，所以只能重复自己会的简单的。多加引导会好起来的。加油宝妈！
查看原文嗯，也是。词汇量少就不知道自己要说什么只好重复，关键还是看我们怎么引导他，要相信他
2016/04/26回复
应应妈妈
萧琉璃叶下
