看的有点云里雾里。lz妈妈的描述可能不是太清楚，所以提一些问题，想请教和探讨一下:
1. 请问下lz妈妈的大女儿几岁呢？如果是从书写字母开始启蒙英语，孩子年纪应该不小了吧？你文里说到弟弟四岁，那么姐姐几岁了呢？我关心年龄问题只是纯粹觉得如果是低龄的孩子如果还没有书写能力的，这样的启蒙方法可能就不适用。No offense, sorry.

2. 您用的是Kumon（公文）来启蒙孩子的字母认知，这没什么问题。孩子能够很快学会，也非常厉害。毕竟不管用什么教材或者手段，最终的目标是帮助孩子习得语言，字母只是第一步，小小的第一步。虽然kumon的教材在北美遭到诸多诟病，因为认为它太应试。但我认为这套日本人编写的教材也有它的可取之处。关键是如果孩子喜欢，就是ok的。

3. 我不是很赞同您说的自然拼读等于音标。phonics（自然拼读）和我们小时候学的音标是有巨大的差别的，虽然看起来是一样的，但是它们的发音方法和体系是不小差别的。如果按照我们传统的音标来教授孩子语音，很容易引起混淆。在一开始单音节的元音和辅音阶段还好，但如果到了后期开始学习音节组合的时候，传统的音标就不够用了。而phonics如果真的有研究的人，会发现它的科学性远远大于音标。当然我理解可能因为lz为了写帖子表达简便，而用“音标”来代替“自然拼读”。我只是多嘴写点自己的看法。

4. 发音其实只是英语启蒙中冰山一角的小小冰块，自然拼读可以帮助孩子打通英语学习的第一关也就是发音关，教会他们基本的发音规则，对英语这一表音文字的读音有个系统而规范的了解；但这远远不够。lz妈妈很棒的一点是非常有耐心地在教孩子发音，会纠正孩子的发音，但我只是有个小小的疑问，妈妈是怎样在给孩子“磨耳朵”也就是进行原版英文输入呢？是通过完全自己念，还是播放原版的母语人士的语言资料，还是看卡通等等？每天的输入的时间有多长呢？我之所以关心这个问题，是因为我认为在孩子的英语启蒙早期，有必要给孩子听纯正的英文母语，途径可以是原版音频，视频，甚至母语人士的真人外教对话等等。这样的好处是，给孩子的耳朵树立正确的标准--就好像学习音乐一样，如果在我们刚接触乐谱的时候，只是老师唱，那么音准肯定没有钢琴（调好音)的准。如果孩子在一开始就接触到了准确的发音，那么以后孩子在分辨非标准英语（比如印度英语）的时候，培养好的正确语感不至于让他们听不懂。当然lz妈妈肯定只是没有写出来，而且lz妈妈自己给孩子念的好处是增加了跟孩子互动的机会，给孩子激励和兴趣。但我依旧好奇您英文input的途径。当然我也同意您说的，我们学习普通话不是为了当播音员，很多说英语的人都有口音；但我依旧认为在孩子接受能力最强的小时候，原汁原味的输入（磨耳朵）非常重要。不然以后长大了会受到更多母语的干扰，想把发音纠正正确就很难了。btw，lz妈妈的发音如果是和母语人士一样，算我没问哈。sorry。

5. 发音和意义的联系。因为lz妈妈的帖子还没写完，我就把问题先放在这里问了。任何语言都一样，发音和意义之间是有一个鸿沟的。我们的母语是这样，英文更是这样。有时候孩子学会了自然拼读，一看到字母的组合就会很顺利地发出准确的音节，这非常非常令人兴奋。但是据我自己的经验，在学自然拼读的过程中，孩子其实不一定需要明白单字的意义--比如，在学"A"的发音的时候，也许孩子学到的是一连串的：mat, bat,cat, hat,rat... 根据发音规则，孩子很容易能够念出来，但是这些词放到语境里面的时候，比如出现在书本或者别人的话语里的时候，孩子不一定明白它们是什么意思。因此，意义的输入又是另外一个大的话题。当然lz妈妈做得非常好的一点就是给孩子买了不少绘本。我也认为绘本是最好最好的早期读物和意义启蒙的不二工具。但是我看了一下妈妈发的贴图，是在用培生的教材，当然培生的教材也是非常好的，但图里的难度挺大了，而且这套应该不是分级读物？想请问妈妈的大女儿现在能不能自己读懂这套书呢？如果能读懂，不需要母语来解释，我觉得真的给您一百二十万个赞啊。因为这非常了不起。

6. 继续说意义。意义的理解和孩子的年龄，心智都是有关系的。而这一层又是比发音更加困难，需要更多输入的。所以这也是困扰我至今的一点。所以还想请教下lz妈妈每天在英语上花的时间，我自己是觉得我的付出不够哈。

不好意思，写了好多。因为实在是有感而发。我自己也是英语研究生，八级，雅思7.5，现在正在考口译证书；曾在新加坡的跨国语言机构担任中英文老师，在多个国家有过生活经验。但现在也是在为孩子的英文启蒙困扰和摸索中。好感激能在妈网看到lz妈妈的好帖。希望能够得到lz妈妈的更多指教！

娃娃还是要从小培养起兴趣

太厉害了，我这不会英语的妈妈，都没法教孩子

mark,收藏

楼楼好厉害！！！

我女儿九月份上三年级，正想买些音标书来辅导她，，有什么书介绍的，谢谢

和宝宝一起学习，共同进步。贵在坚持，没有捷径。

培生的我也有呢。。第一套看楼主还满推荐，我也买来试试、谢谢分享

天啊，这个妈妈太给力了！！！！
谢谢你哦这么认真回答我。
我稍后回复您😊

很不错。有用

现在都鼓励学自然拼读，唔知道和音标会否冲突

很棒，先收藏。

宝妈你好：

我的回答如下：
1. 俺家小朋友6岁啦~~~所以书写完全木有问题。启蒙不是从单词开始的。我是先进行了字母的教学。大写与小写的。所以我就跳过了公文的大小写两本书。直接买的单词书。弟弟四岁，是跟着进行字母的启蒙。

2. 小朋友用什么教材其实并不是重点。教材只是工具。俺看中的是这套书把每个发音集中进行练习。有助于小朋友的记忆。我家小朋友一天只做一页，就是4个单词。写的如何我不管的。重点是听她怎么拼。

3. 自然拼读跟音标确实有区别，但是区别主要是在音标的书写表示上。所以，我在教小朋友的时候，会提醒她看一下音标的标法。让她明白，音标只是一种书面的记录方式【目标就是不久之后她可以自己使用字典】。所以其实俺是两者结合起来一起教的哈哈。效果的话，小朋友已经不知不觉就记住好多音标了。您比较喜欢PHONICS的方法。我自己在学习的过程中，并木有出现音标处理不了的问题。您能举一些例子吗？我还蛮好奇的。如您所说，其实我是为了简化啦，在我这里，PHONICS 跟 音标，统统就一个意思，发音~~~

4. 我家小朋友目前基本都是自己读的多。我只负责在她发音错的时候纠正一下。木有纯正的语音输入。她每天在这个上面花的时间很少。加上绘本就10分钟左右。绘本的话，她自己先拼读，然后等她读熟练了。我会完整地带她读一遍。并利用里面的句型，进行一点儿对话的训练。

5. 培生的是分级的阅读。它是按颜色来分。蛮有意思。然后我再重新排了一下顺序。就是越短越简单的放前面，这样人工再次分级。因为是绘本，所以小朋友理解起来没有啥难度。像what 这样的，我就会直接告诉她啦。小朋友的学习在这样慢慢的过程中就一点点儿积累起来了。

6.  宝妈真的超级用心。不过俺是偷懒派的。我觉得吧，其实英文的学习就是一个不断积累的过程。而且小朋友越长大越厉害的。我们只需要给他打个基础就行啦。您知道的，英文的基础单词其实也就那么多。俺给俺家的侄子【当时是5年级】做辅导。小朋友英文太糟糕了。我刚好在老家呆20天。这20天，我就只干了一件事儿，把小朋友的音标教会了。然后每天教音标的同时，让小朋友背5个单词。走的时候，我跟她妈妈交待，以后每天让他背5个单词。就这样。小朋友6年级的时候成绩一下子就上去了。您想，一天5个单词，她妈妈又执行得好，一年怎么着也能背个3.400个。足以应付啦。

总的来说，您在对待英文的态度上比我专业和认真好多。我对英文的观点有点儿游戏的心态。觉得这就是门用来以后旅游时能跟人扯下淡，平时考试时不至于拖后腿的一门功课。如果宝宝有志进行英文专业的，就另说啦。俺从来就不追求说话跟美国人一样。因为。。。性价比太低了呀！您看，我就算是当了口译人员，估计只要俺翻译的又快又准，人家不会太介意俺是不是纯正的发音。美国人自己还有方言，俺这脸又长得一眼就看得出是中国人。。。

至于动画片啥的。小朋友有看哦。比如说猪小妹的那一套，她现在学了一些基本句式，就比较感兴趣。在之前一直都是看的中文版的。

我在教小朋友的时候，更注重的是小朋友对规则的理解和习惯的养成。等这套书做完了。我应该会再买一本。直到她掌握了里面所有的发音。就会大量地进行绘本的阅读啦~~~

有区别。所以，可以进行相结合。我是结合起来教的。在用公文的教材时，它上面其实有列出音标的哦。我会提醒小朋友看一下音标。这样不知不觉就记住了。其实音标除了特殊的一些，大部分就是拼音的读法。

宝妈别担心。
其实我说我是本专业的，只是打广告啦，这样才会有人看嘛。
您完全可以让小朋友看音标的动画片呀。
一共两套动画 片 《英语拼读 ABC Song》和《ALPHABLOCK》
ABC SONG 就是给0基础的小朋友学字母和发音的。一集就2分钟。一个字母一集。您不懂没事儿。小朋友跟着唱就对啦。

就这一套公文的。您可以瞄瞄看。

？ 不会吧！
木事。我跟您说一下书名：
《我的第一本英文书》
《培生分级英语》一整套。

点个赞！！！
九成的学生。。。学了英文根本木有开口的机会啊~~~
所以大家不用太介意。

多谢宝妈提醒。我是木写清楚。
之后再修改下。