学生‘朵’是一个活泼开朗的女孩，近三周来上课时总发现嗓子有些哑，没原来那么干净，明亮，询问之下原来是最近学校合唱队要比赛了，排练时间较多。
这里要提一下，合唱和独唱在气息，共鸣，发声，咬字，吐字等方面基本一致，但也略有区别，合唱讲求的是音色的统一，和谐，声音位置安放的统一和音乐表现的统一等诸多统一。因此，合唱更讲究声音的控制、协调和统一。演唱合唱歌曲时的发声状态是以混声、半声、轻机能为主.......而独唱需要不同演唱者的各自音色的特点、音乐表现的独特个性，甚至可以存在发声状态的差异。
学生接触声乐时间不长，唱完合唱唱独唱时很容易找不到感觉。学生朵就有这样的情况，这三周发现她有压喉，立的太过，声音位置过于偏后的情况，我这周给她增加了i，ei等窄母音的练习，情况有些改善，下周会继续窄母音的练习。

需要提醒大家的是，孩子的声带在发育中是非常脆弱和柔嫩的，需要特别的保护，注意:运动中不大喊大叫，刚运动完不喝冰水，不拼命扯着嗓子唱歌，等等........

这周，女儿生病了，接着我也被传染了，周五晚原有4节课的，只好抱歉的让学生停课了。没有特殊的情况，我很少会停课耽误学生的学习。每次有新的学生想来找我上课时，我都会提前告知家长我不喜欢学生经常请假，其根本的原因就是，声乐需要找到声音的位置，用气的位置，往往这节课找到感觉了，一请假回来又找不到了，这样既耽误了教.学双方的时间也见不到进步。家长们谨记，学习艺术坚持很重要，同为琴童家长的我其中艰辛很明白，风雨无阻的接送不容易，但相信我，几年以后坚持和没坚持的孩子就会不一样的.......

今天上了一天的课，原来嗓子就没完全痊愈，到现在已经发不出声了。由于学生多，我没有一一记录，说说有代表性的吧，学生G是刚来学习没多久的孩子，今年5年级，嗓音条件非常不错，之前在其他老师那里学习，9月开始来我这里上课，妈妈非常重视她的学习至今为止没有一次请假。G的条件很好，但不会运用气息唱歌，一上高音声音挤压，破声，自己惧怕高音，稍高一点的音马上停下不敢唱，这样的孩子我的方法是建立声音通道入手，加强气息的训练，加入了放松喉部的训练。这节课，我一句一句的纠正她的发音的位置，G的表现非常好，终于找到了用气息包裹声音的感觉，她自己很开心，我也很高兴，学生的进步大概是对老师最大的奖励。

今天有妈妈问我，男孩一般几岁学习声乐比较好，十分抱歉，由于我的私信发不了，只能在这里回答这个妈妈，我认为男孩学习声乐需要避开变声期，男孩一般变声期是12至14岁，也就是说12岁前可以学习，要么就15岁后学习，如12岁前学习，掌握正确的发声方法很重要，正确的方法可拓宽音域，又保护好嗓子

如果有美妈们需要问我问题，大家可以在这里跟帖，实在抱歉，因为我现在还发不了私信，或者可在你发给我的私信里留下联系方式，我可以收但回不了😞

不需要学习乐器才会识谱，但需要学习乐理知识和视唱练耳

我发不了私信，大家有问题可以跟帖问我，我会回复的

9岁学合适了，女孩儿变声期不像男孩明显，限制不大

单纯学习声乐是可以的，但最好同时学习乐理知识和视唱练耳，如果以后需要考特长生，面试的时候是需要考到视谱能力和听力的，如果学习钢琴是需要练习的，而且最好是每天练习

这两周特别的忙，有朋友的音乐会需要帮忙主持节目，跟着好友的婚礼也让我去主持，时间都用在背稿上了，年纪大了以后，背稿不像年轻时候那么快了，不得不服老啊！

学生‘’朵‘’，经过近四节的调整训练，这周上课音色明显恢复，我很满意，夸奖了她。
学生G进步也很明显，从自然音区开始就学会用气息包裹声音，这样转换高音区时就不会听到明显的痕迹，这周我没有听到她挤压声带的声音，但刚学会运用气息唱歌，声音还不是很稳定。很多时候，刚开始学习正确的方法唱歌时，家长会发现为什么声音反而没有原来大了，明亮了，特别是原来本嗓条件不错的孩子，这个时候一定不要着急，等孩子学习一段时间，气息运用的好了，声音自然就会大了。一定要记住，学习正确的发声方法很重要，正确的方法达到的音域，是自然嗓音无法达到的，而正确的发声，也能避免孩子的嗓音受到伤害。

学生Q是6月份过来学习的学生，非常的活泼开朗，情商特别的高，每次来学习总会和我分享她的一些开心事和一些小秘密，我特别喜欢这个孩子。她和G原来在同一个地方学习声乐，她的问题和G的也是一模一样，两个孩子嗓音条件都非常好，就是不会运用气息唱歌，一到高音就挤压，破音。Q学习起来没有G那么认真，所以她的进步反而没有G的大，我这周严肃的批评了她，告诉她我希望课后和她们是关系很好的朋友，但上课时必须严肃认真，而且达到我的要求，她有些小沮丧。我的要求比较严格，因为同为家长我明白，每个家长把孩子送到我这里都是希望孩子学到真正有用的东西。

谢谢支持，欢迎美妈们共同探讨孩子的音乐学习问题

已私信你电话

今天周五，中午时不出意外的又接到学生T妈妈的请假信息，我没有再像往常那样告诉她经常请假对孩子学习没有帮助，只淡淡的答了个好的，T来学习两个学期了，可真正来上的课时不足16节，往往是刚有一点儿进步又请假了，等回来时又回到原点，她是我众多学生中唯一一个看不到任何进步的孩子，作为老师我确很无奈......
准备考研的学生L马上准备专业面试了，最近我给她准备了几首大的曲目，歌剧选段，清凌凌的水蓝莹莹的天她总体来说完成的不错，但缺乏音乐感，气息流动不够快，使得很多地方感觉僵硬，缺乏美感，很多时候气息给的太多也会出现僵硬的感觉，需适中....

授课地点在天河禺东西路这边，我家中

非常抱歉啊，回复有些晚了，最近有些忙，没怎么上妈网，我已发你邮箱

学生G的进步有些超过我的预想，我原本打算至少20个课时用来纠正她原有的错误发声问题，没想到用到12个课时的时候她已经初步学会用气息包裹声音唱歌，我很开心，作为老师，学生的进步大概是最大的安慰。上周我给她布置了一首小的美声歌曲‘摇篮曲’，目的是想通过唱一些小的美声歌曲可以帮助她更好的建立声音通道，这节课回课她基本达到我的要求。

各位美妈们，因为我的权限不够，一天只能回复一条私信，所以有时回复大家会比较慢，请大家见谅

学生W是个6岁半今天刚上一年级的小姑娘，是我准备考研的专业学生介绍过来的，上第一节课时我对她并不看好，音准不是特别好，声音条件也很一般，在几个相同年纪的孩子当中她的声音条件算是比较差的。第一节课教了吹唇和几个简单的发声练习，她怎么也做不到，那节课我上的很辛苦。谁知这孩子第二节回课时，却做的比第一节课好太多了，课后她妈妈告诉我，我教她的练习她回家不停的在练，布置给她的练习气息的作业她也认真的完成，果然是勤能补拙。W上课快20个课时了，基本上纠正了音准问题，解决了原来唱歌声音细小的问题。

以教学多年来看，进步的快的孩子必定是父母坚持的好的孩子，W一家住在花都，但从未无故请假和迟到过，在这里想和各位想学习艺术和正在学习艺术的孩童家长们说一下，其实很多时候最早放弃的不是孩子而是家长，再次强调一下，学习艺术坚持十分重要。我女儿今年上初一，二年纪开始学习乐器，从未间断，如果不是生病我们绝不请假。小升初女儿凭借特长生考试专业第一的成绩考上了她自己心仪的学校。看到妈网上经常有家长在问，学习乐器会不会影响学习，我想说的是，我个人认为不会，女儿上初一后回家第一件事就是先练琴，再写作业，她的成绩从小学开始一直保持在全班前10名以内，上初一后每月月考她的英语和数学都排全班前3名，语文稍差但也能排到前10名。所以我认为学习艺术和学习并不冲突。个人观点，仅供参考。

这位妈妈，非常抱歉，我学生太多，最近安排不了时间了，如果新老生不来了，到时空出时间再通知大家，抱歉啊

如果孩子的嗓音条件不错，音准也没不错，可以考虑学习声乐