关于课外班的一些想法
1447136家有小学生
每天吃西瓜与三十年前不同，社会改头换脸，竞争激烈，贫富悬殊。
生意萎缩，优胜劣汰，就业形势更加严峻。
人人都希望能够找一份好的公司，离不开学历这块敲门砖。中产阶级的80后父母们更是期待自己的孩子能够通过读书改变命运，提升自己的社会阶层。
读书难，读重点学校更难的问题，本质上中国的户籍制度和地区发展不平衡，大量外来人口涌进，大城市发展过快，导致优质学位僧多粥少，竞争压力大所致的。
其实不能完全怪JY局，他只是擦屁股的。JY局也搞出五花八门的政策，结果徒劳无功，铩羽而归。
2000年后重点中学的初中部停办，由民办初中所取代，这是优质学位急，竞争白热化的体现。这一举措，无疑把学生和家长推向大火炉里面烤，折磨得苦不堪言，焦头烂额。为了上民办，必须通过残酷的选拔考试。而掐尖为目的的选拔考试需要的知识的深度和广度都远远超越6年级的知识范围，部分考题达到了初三的难度。因此，补习机构应运而生。由于羊群效应，家长争先恐后的把年幼的孩子送到补习机构里面去恶补课外知识。JYJ却又连续出昏招：“减负”，“素质教育”，话说的冠冕堂皇，但酸溜溜的没有任何的实际效果。校内老师的负担的确是减少了，作业量和要求也降低了，但是学生在课堂学到的知识量和深度也降低了。近期出台的小升初新政策，“禁止各种杯赛”，“小升初毕业考免笔试，改为面试”，“华杯获奖成绩公布改为录取后”，引来众人嗤之以鼻。
虽然一面无奈，但是还是要适应这种竞争的强度。
机构举办的课外班，实际上是为小升初做强化训练。
任何训练都需要一定的强度，才能保证训练效果。
除了少部分的牛蛙，不少孩子去了课外机构学习，成绩反而比不上不上课外班的孩子。原因很简单，就是因为课外的知识、学习方法过于超前，孩子从思维上不容易跟得上。
比如二年级的奥数有一题：一个圆形的饼（平面），切10刀可以最多分开成多少个小块？答案是用递推法归纳出公式，这个方法我记得是高中的时候才有提及的方法。1刀2块，2刀4块，3刀7块，4刀11块，...N刀 （1+1+2+3+...+N）这些是把高级的思维用在解决低级的问题上面。
孩子需要在短短的几年内，装入大量的解题方法和思维，正如一根小树苗长着大大的树冠，而树干却弱不禁风。正所谓：没咁大个头冇带咁大既帽。
学这些东西，对孩子课内没有太大的帮助。
但是问题是小学课程由于是义务教育，教材难度设计的比较低，考试要求更加不高。导致课外和课内是脱节的。
但是，明知山有虎，偏向虎山行。
不去学课外知识，等于考不到优质学位。而且大多数家长，愿望是美好的，孩子能够出类拔萃的。
也会用尽办法去磨平一些课内和课外的鸿沟，为了让孩子更好的接收，把课程的知识设置成螺旋式的上升，而且通过分班，让不同程度的孩子得到不同难度的教授，而且课堂气氛也尽量维持的轻松活跃。 这点是课外机构做的比较好的地方。
在家庭教育方面，家庭成员的受文化程度不同，对孩子的重视程度和要求不一，观点很多分歧。如果在家里面学，家长的矛盾不解决，父母不能形成合力的话，只能依赖孩子自身的积极性。孩子心智不成熟，更加不靠谱。与其在家学，倒不如把教学交给课外机构。
2016/12/02
精选回帖
棋子妈妈2楼一阴一阳谓之道。有人说上补习班好，就有人说上补习班不好。有人说楼主说得好，就有人说楼主胡说八道。有人说世界上有鬼，就有人说世界上没有鬼。......到底好或不好？有或没有呢？每件事情永远有正反，永远有各种角度，各种思维，各种见解，各种旁征博引，各种引经据典，各种争论不休，套句网络用语----最后全部都“然并卵”。是否选择补习班，端看各人选择。调侃一下，楼主见谅。
2016/12/02回复
一米阳光02013楼 本帖最后由 一米阳光020 于 2016-12-3 21:31 编辑 看每个家庭的期望以及孩子的需要，就比如有些人希望孩子多才多艺，全面发展，就重视兴趣特长的培养，有些家长不在乎就什么兴趣班都不报。说不上对或错！虽然说有些去课外补习的还不及没有课外补习的同学成绩好，但是有没有想过，如果不去补习班，是否和那些同学差距更大呢？如果这样说明课外补习还是有价值的。我从来不反对别人上培训班的，无论是成绩跟不上的补习，还是学有余力去拓展的，只要经济时间允许并非坏事。牛娃不补习还是牛娃，可牛娃只是少数，多数是资质平平的，就要付出比牛娃更多的努力，包括课外补习，才能拉近和牛娃的距离。每年去学而思的孩子几千人，可是最后考上超常班集训队的只是几十人，不是去了学而思的孩子都变成牛娃了，至少和牛娃距离缩小了，就达到目的了。 超纲学习不一定对课内成绩有提高作用，提前学习也不一定就比按教学大纲进度学习的成绩好。民校MK也不是都会考超纲内容，比如有些只是考难度大一点的题目，例如培优题，附加题那些，这些牛娃不需要学奥数就会做的，还可以自学课外知识。如果校内的成绩都搞不好，就去学超纲知识，我觉得真没意义的。民校首先参考学生校内成绩才会通知你参加MK的，五下六上三科总分290以上，低于290分可能连MK机会都没有了。除非是大牛娃，比如参加各种杯赛获奖的，某些机构超常班集训队，综测前多少名的成员，就有可能提前下车了，MK都免了。如果是公校重点班就完全看校内成绩了，不需要参加课外培训拓展的。
2016/12/03回复
17楼1970/01/01回复
全部回帖
棋子妈妈沙发一阴一阳谓之道。
有人说上补习班好，就有人说上补习班不好。
有人说楼主说得好，就有人说楼主胡说八道。
有人说世界上有鬼，就有人说世界上没有鬼。
......
到底好或不好？有或没有呢？
每件事情永远有正反，永远有各种角度，各种思维，各种见解，各种旁征博引，各种引经据典，各种争论不休，套句网络用语----最后全部都“然并卵”。
是否选择补习班，端看各人选择。
调侃一下，楼主见谅。
有人说上补习班好，就有人说上补习班不好。
有人说楼主说得好，就有人说楼主胡说八道。
有人说世界上有鬼，就有人说世界上没有鬼。
......
到底好或不好？有或没有呢？
每件事情永远有正反，永远有各种角度，各种思维，各种见解，各种旁征博引，各种引经据典，各种争论不休，套句网络用语----最后全部都“然并卵”。
是否选择补习班，端看各人选择。
调侃一下，楼主见谅。
2016/12/02回复
每天吃西瓜楼
路人甲乙丙家长
lilyxuli
wangxuxm
bibiyan1983适合孩子的才是最好的，我儿子只让他学兴趣班，学校学的自己好好学就好，何必到外面学，如果学校都学不好，外面学能学得好吗？
2016/12/02回复
喔也OY
DD和KK10楼你以为孩子去了培训班，父母就不用管了吗？培训机构一样是大众上课，看孩子接受能力，接受能力差的一样学不好。培训机构布置的作业，如果孩子不会做，还不是靠父母辅导？要不然培训班效果能好吗？除非是一对一的家教。
2016/12/03回复
一米阳光02012楼 看每个家庭的期望以及孩子的需要，就比如有些人希望孩子多才多艺，全面发展，就重视兴趣特长的培养，有些家长不在乎就什么兴趣班都不报。说不上对或错！虽然说有些去课外补习的还不及没有课外补习的同学成绩好，但是有没有想过，如果不去补习班，是否和那些同学差距更大呢？如果这样说明课外补习还是有价值的。我从来不反对别人上培训班的，无论是成绩跟不上的补习，还是学有余力去拓展的，只要经济时间允许并非坏事。牛娃不补习还是牛娃，可牛娃只是少数，多数是资质平平的，就要付出比牛娃更多的努力，包括课外补习，才能拉近和牛娃的距离。每年去学而思的孩子几千人，可是最后考上超常班集训队的只是几十人，不是去了学而思的孩子都变成牛娃了，至少和牛娃距离缩小了，就达到目的了。
超纲学习不一定对课内成绩有提高作用，提前学习也不一定就比按教学大纲进度学习的成绩好。民校MK也不是都会考超纲内容，比如有些只是考难度大一点的题目，例如培优题，附加题那些，这些牛娃不需要学奥数就会做的，还可以自学课外知识。如果校内的成绩都搞不好，就去学超纲知识，我觉得真没意义的。民校首先参考学生校内成绩才会通知你参加MK的，五下六上三科总分290以上，低于290分可能连MK机会都没有了。除非是大牛娃，比如参加各种杯赛获奖的，某些机构超常班集训队，综测前多少名的成员，就有可能提前下车了，MK都免了。如果是公校重点班就完全看校内成绩了，不需要参加课外培训拓展的。
超纲学习不一定对课内成绩有提高作用，提前学习也不一定就比按教学大纲进度学习的成绩好。民校MK也不是都会考超纲内容，比如有些只是考难度大一点的题目，例如培优题，附加题那些，这些牛娃不需要学奥数就会做的，还可以自学课外知识。如果校内的成绩都搞不好，就去学超纲知识，我觉得真没意义的。民校首先参考学生校内成绩才会通知你参加MK的，五下六上三科总分290以上，低于290分可能连MK机会都没有了。除非是大牛娃，比如参加各种杯赛获奖的，某些机构超常班集训队，综测前多少名的成员，就有可能提前下车了，MK都免了。如果是公校重点班就完全看校内成绩了，不需要参加课外培训拓展的。
2016/12/03回复
初高中化学均88813楼说到底都是为了未来的就业。若家庭条件一般:你家孩子是读书的料，好好读书，在一般的公办初中读，最后也能上个普通本科。选个好专业，好就业。努力考考公务员，说不定还有金饭碗。
本人看过华*高中提前批招生的化学题，好难，部分还是大学知识。一个初三的孩子也能做好大学的题目？
本人看过华*高中提前批招生的化学题，好难，部分还是大学知识。一个初三的孩子也能做好大学的题目？
2016/12/03回复
恺妈2016
小元888
yqmyqm16楼看每个家庭的期望以及孩子的需要，就比如有些人希望孩子多才多艺，全面发展，就重视兴趣特长的培养 ...
2016/12/05回复
广州喜迎门设计
garyferly18楼一米阳光020:
看每个家庭的期望以及孩子的需要，就比如有些人希望孩子多才多艺，全面发展，就重视兴趣特长的培养，有些家长不在乎就什么兴趣班都不报。说不上对或错！虽然说有些去课外补习的还不及没有课外补习的同学成绩好，但是有没有想过，如果不去补习班，是否和那些同学差距更大呢？如果这样说明课外补习还是有价值的。我从来不反对别人上培训班的，无论是成绩跟不上的补习，还是学有余力去拓展的，只要经济时间允许并非坏事。牛娃不补习还是牛娃，可牛娃只是少数，多数是资质平平的，就要付出比牛娃更多的努力，包括课外补习，才能拉近和牛娃的距离。每年去学而思的孩子几千人，可是最后考上超常班集训队的只是几十人，不是去了学而思的孩子都变成牛娃了，至少和牛娃距离缩小了，就达到目的了。 超纲学习不一定对课内成绩有提高作用，提前学习也不一定就比按教学大纲进度学习的成绩好。民校MK也不是都会考超纲内容，比如有些只是考难度大一点的题目，例如培优题，附加题那些，这些牛娃不需要学奥数就会做的，还可以自学课外知识。如果校内的成绩都搞不好，就去学超纲知识，我觉得真没意义的。民校首先参考学生校内成绩才会通知你参加MK的，五下六上三科总分290以上，低于290分可能连MK机会都没有了。除非是大牛娃，比如参加各种杯赛获奖的，某些机构超常班集训队，综测前多少名的成员，就有可能提前下车了，MK都免了。如果是公校重点班就完全看校内成绩了，不需要参加课外培训拓展的。
查看原文民校是先拿到尖超班的学生名单了，第一批圈入，哪用等杯赛。如果原来普提班的，能冲进杯赛，就是第二批圈入。
反正各位千万不要相信所谓单纯面试就能进好的民校就是了。
反正各位千万不要相信所谓单纯面试就能进好的民校就是了。
2016/12/07回复
放宽心慢慢来
