我家是男孩，9月底的。我不纠结，让他晚了一年入学，觉得挺好的。

我家9月3日出生，想法跟你一样

希望早点实施，可以饮头啖汤!自由选择最好

以前是满七岁读书……

顺其自然

那一月一日的还不是一样

我也是啊。9月5

你依然没变啊

我93的，我那一年就开始了，因为我是9月9的，那时候不给就不给读，不过后来找人还是读了

那岂不是性别歧视吗？啊哈哈

我觉得九月的可以通过考试面试来定，可以就读，不可以就晚读，这样人性化点。

我觉得自然年挺好的

我还觉得会不会6月30号划分呢😓毕竟人越来越多，特别是二胎开放好，除非学校扩招，不然哪有那么多学位？

我也希望能放宽年龄，希望我家孩子能今年上学。

教育局能不能改掉有意义的。哪一天截止有多少区别，小学放学时间这么早，给家长带来多少负担，怎么不改改

跟楼主一起呼吁小学一年级入学截止出生年月按“年度”确定!
 
2月22日，教育部办公厅印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》里面明确提到，就读小学一年级儿童的截止出生年月由省级教育行政部门根据法律规定和实际情况统筹确定。
由此可见，教育部已经认识到关于“小学一年级入学截止出生年月”的问题一直每年困扰一批靠近8月31日后出生的学龄前儿童的正常成长，是必须依据实际情况科学的解决这一问题的时候了，所以要求各省市自行科学的解决这一问题。
广东在全国是开改革开放之先河的省份，应该继续率先改革，破除阻碍教育界正常发展的这一问题。
鉴于我们省市的情况，呼吁科学的设计小学一年级入学截止出生年月按“年度”确定。
一、目前小学一年级入学截止出生年月的弊端和可能造成的后果
由于要送小孩去幼儿园，所以基于这问题对一些幼儿园进行了长期的了解和调研。关于小学一年级入学截止出生年月从来都会引起相当多的话题，争论不休，其中主要集中在靠近9月1日出生的适龄儿童意见比较大，认为就差那么几天或一两个月就让这些儿童拒于小学门外，是不公平的和不科学的。
1、现在绝大多数幼儿园的班级年龄结构都是本“年度”的儿童（除少数位置好的公立幼儿园由于收费低有所不同外）。
2、从生理角度和智力角度这批儿童显然与8月31日前出生的儿童是在同一起跑线上的。
3、当这批儿童从幼儿园小班读到大班毕业时，他们不是毕业而是将再复读一年大班，试想一个“年度”出生的他们从小班到大班三年时间能够正常的完成毕业，却不能与8月31日前的同学进入小学读书，他们幼小的心灵是怎么想，家长如何解释，这对他们来说是极不公平的。
4、在这高速发展的信息化时代，如此人为的让他们晚一年上学，将会在他们的人生的第一个转折点上造成不良的影响，可能影响的是人生的道路和可能的社会优良资源的浪费。
二、小学一年级入学截止出生年月按“年度”确定势在必行
1、现在本“年度”的幼儿园儿童在生理方面，智力方面，由于有着良好的物质条件，有着现代信息交流和优良的教育手段，这已是今非昔比了。
2、关于6年的小学课程内容，弹性是很大的，对于现在的本年度适龄学前儿童来说完全可以从容应对的。
3、在高速发展的信息时代，不要让这批儿童输在起跑线上，同一个年代的人共同学习，共同进步和竞争，将是他们的理想和希望，千万不要浪费了这宝贵的人力资源。
4. 弹性入学年龄，在其他省市和国外早有先例。例如湖北省教育厅出台《湖北省保障适龄儿童少年接受义务教育权利九项规定》，明确表示，小学未满6周岁可以入学；美国规定的入学年龄按当年满5到7岁来定，义务教育应保障每一个“当年”满6岁、智力发育正常，能顺利完成义务教育的学生顺利入学。
5、根据目前存在的问题，我们应该依据实际情况科学的确定截止出生年月。
a. 目前绝大多数幼儿园每年基本上是招收本“年度”的儿童，接受同样的幼儿教育，完成三年的幼儿教育，就能完全适合进入小学学习。
b．根据黄金分割线，年度12月31日是接近于这个年龄的最佳分割点。所以12月31日前出生的学龄前儿童是适合进入小学阶段学习的。
c、无论从理论上和实际操作上来说按照“年度”划定界限是最科学的和最切合社会实际的，基本上我们国家很多政策性的东西都是按“年度”的12月31日为界，而人的一生几乎没有谁没经历过以“年度”来界定自己的学习经历，工作经历、社会福利的等等。
b、依据实际情况，以“年度”来界定是意见最少的，大家都容易接受的。
 

😱又改啊

自由一点好，我老公就是五岁半读书，啥都没拉下。

希望能通过

总有人59分不合格，何必呢？