当初转让托管给我的老师，是因为她的女儿在铁一小，所以带了一大堆学生过来托管。可这批学生都毕业了，她们很难再招到学生生源了。加上其中一个不愿意做了，才转让给我。原来是合伙，我不同意，因为理念不同容易产生矛盾。

    现在留下来来帮我。 昨天她说：“像你这样真正专业资质的其实没几个，有独特管理学生方法、会培养学生习惯、有落实措施老师不多了，群里家长已认可你了。”
      心里稍稍有点欣慰和喜悦！
      

前天和家长聊天，她说为了儿子，她去过这里共和村附近几个大型托管。我问这样转来转去不稳定不太好。家长说：“有什么办法呢，被蒙也就蒙一个月一个学期，不好我就走人呗。”难怪她当初来这里的时候，和我聊了那么久。原来是老手。不过他很重视儿子，难得的好妈妈。

读书破万卷，下笔如有神。阅读是输入，写作是输出；阅读是体验，写作是表达。三年级开始作文了，我要求三年级学生注意好词好句和素材的积累了！这个积累过程是巧妇难为无米之炊的过程，心态必须是快乐对待，可写作文可不是快乐的事情。

     共和村成了托管村，真的一点不假。家长有几个是专业出身？所以托管生存发展靠的地段地段还是地段，宣传宣传还是宣传！诶，蚊子咬我正常，我要蚊子不正常。哈哈哈，调凯自己一下下哈。

辞职后也考虑做托班。完全没有接触过，不知道从哪里开始……

我们这里有一个从别的知名托管转过来，可写字握笔姿势、字的笔画、大小、长短总是擦了一遍又一遍重写。唉，雷人，想不到！

其实小孩的逻辑思维挺好的，是读理科的料。可错过一、二年级良好习惯养成，这一时期是孩子学习态度和习惯养成的关键期！

坚持！会越来越好的！

本不想写，少说多干。可又忍不住。分享一下我内心的快乐。

经过一个多月托管工作，这一周最高兴的事情是听到孩子们拿着试卷向我们报喜。我们的心情就格外高兴！特别是听到其中一个孩子说：“我以前一、二年级数学成绩都是在班排倒数的，现在我排第二名了”。他是经别人介绍今年刚从知名托管转过来的。

还拿着作文卷给我看作文卷上大大的“A”。这可从没有过的“巨大成就”。

当初孩子在托管写了个作文标题，就无从下笔。当时那一脸的无奈茫然到今天有这个成绩，确实可喜可贺！

我当初办托管的理念慢慢实现。转念想初有成效也不值得这么高兴，因为前面的路很漫长，任重而道远，要经得起时间考验。好戏总是在后头哦！

“你退休待遇不低，无聊可以继续去补习机构做老师，一天也就4节课，做托管有苦又累又没生源又亏本。”曾几何时，在家人反对声中，我真心后悔一时冲动签了那么多年合同。