场景5：一直只有动物的《小猪佩奇》居然出现了圣诞老人，令孩子感到非常奇怪，而且圣诞老人让佩奇给他留果汁和肉馅派，孩子对吃有异常的执着，不停追问肉馅派里面是什么肉什么口味，他有点伤感地说是猪肉吗？@妈友：家有胖包

场景6：孩子最近喜欢玩找妈妈游戏，小动物配对大动物。于是他发现公牛先生在动画和书中都会出现在幼儿园门口接孩子，但佩奇班上的合照并没有小牛同学！这个问题直接把我吓傻了，细思极恐，曾一度想邮件出版社！@妈友：铁军的信念

场景7：无所不能的兔小姐！神一般的存在，据孩子不完全统计，开飞机、驾驶校巴、卖雪糕、超市收银、驾驶热气球等数十种职业都是兔小姐扮演。家长可以理解是代表蓝领人群，而现在的孩子就会说：“兔子小姐家很穷吗？”我无力反驳……@妈友：叮珰剪刀手

场景8：亲戚家小区有几个回族家庭，孩子间难免开一些玩笑，说猪怎么样怎么样，也是看《小猪佩奇》学猪笑之类，然后有一天，她问她妈妈：“我的朋友好像不看小猪佩奇？”亲戚一脸蒙圈……@妈友：Ada圆圆

场景9：孩子看完佩奇和鹦鹉玩耍那一集后，心生疑虑，想了好久终于找到了问题的方向，问道：“为什么小猪是小猪（拟人化），但鹦鹉却是鹦鹉（宠物）？”，确实这卡通比较魔性，有猴子玩偶、宠物鹦鹉，但猪会煮饭！@妈友：百合香

场景10：和孩子一起看佩奇去博物馆参观皇后宝座，问猪妈妈皇后的电视、电脑在哪里？猪妈妈说他们没有电视电脑、佩奇惊讶说那他们整体在干嘛？而猪爸猪妈居然没有回答，一直在嘿嘿笑，我？？孩子？？@妈友：莎拉sala

场景11：怀着温暖的心和孩子看了一集《小猪佩奇》，猪爸帮猪妈修电脑，结果最后和小猪们玩起了小鸡吃米的游戏，结局就是小鸡越来越多，猪们笑得越来越大声，剩我和孩子一脸黑人问号。@妈友：宝贝爱猫咪

的确，《小猪佩奇》在成年人看来有着太多莫名其妙的地方，但其实故事中的小猪家庭、小猪社交、小猪日常玩耍等，正是孩子们所经历和需要的，而我们习惯从教育层面去分析每一套儿童动画，乃至现时中国儿童动画都是费尽心思去构思故事，中间穿插各种科普知识，把孩子都当成科学家来培养教育；而低龄化动画却是忽略一切，把孩子当成没有思想的玩偶，堆砌一些花花绿绿的场景来吸引他们的眼睛……国内的儿童动画，总的来说就是脱离孩子生活了！

《小猪佩奇》更像是佩奇自己的日记，写写今天的无聊事、画画好朋友样子、没有谁规定一定要和弟弟玩，但我会主动和乔治一起找恐龙先生、大家都会吹口哨，但我不会所以我不开心……面对幼儿本应简单，作为家长如果事事在成人的角度出发那就太糟糕了。妈妈们并不需要紧绷神经，为了学习猪妈妈而改变自己的行为方式，或许可以试试和孩子都变成小猪佩奇，因为把巧克力沾嘴巴上而大笑、因为不会吹口哨而有小情绪……这应该比把自己硬掰成猪妈妈而有效，动画始终是动画，生活中估计没有一个二胎家庭是天天平和的，让孩子从真实生活中摸索学习才是《小猪佩奇》要给我们传达的吧！