适合孩子的教育就是好的，楼主孩子应该成绩不错而且养成了良好的自觉学习习惯，自尊心强其实说明孩子重视学习，是好事，下次讨论的时候，试一试不要说“你错了”而是让孩子自己分析，如果一定要给建议尽量不要说“你需要这样做”或者“你必须这样做”，可以说“你要不要试一试这样做？”或“你这样做我和老师都会更开心”，对于自觉性强，自尊心强的孩子，要用商量的口气代替家长命令式的口气，不过我觉得你家孩子应该是在一个轻松舒适的环境下成长的，说明你们培养的不错。幼儿园其实我是主张放养的，不玩够了怎么对得起小学紧张的节奏😀，而且从孩子在校内的表现来说，你们的教育是成功的。三年级确实可以考虑校外培优，前提是孩子愿意并喜欢，可以多了解不同机构的风格，应该有免费试听课，带孩子一起去试听一下，孩子喜欢了，也愿意坚持学，再报名，万一觉得不合适，也可以随时退费。最后，我建议楼主不要过于焦虑，目前来说，孩子发展的不错，重点要让孩子保持继续积极主动学习的动力，这才是关键。

身边很多习惯好的孩子，从来不需要补习，成绩很好

完全的肯定和完全的否定都是极端自我和不客观的，校外教育培训机构不是洪水猛兽，没必要拼S抵制，除非动了既得利益者的蛋糕。

我认为好习惯比好成绩更重要。

从上一年级开始就没有管过作业，不是不想管， 是一上学老人就重病，大家只能各司其职她自己管自己的学习。到现在了反而她自己渐入佳境，无论作业多少都是最快做完然后晚上去玩，成绩反而更加稳定，反正本学期数学难度增大了很多同学开始陆续掉队了，她反而从来都是满分没掉过。我的要求是你已经达到目标了就绝不上补习班，分数不够也不上补习班，每天晚上做完作业可以自己弹钢琴听音乐看字书，她很开心我也安心。大概因为看课外书够多，语文老师最爱她的作文说思路独特语言新鲜流畅，语文也从来都是独占鳌头没掉过。现在自己已经自学完英语的48个国际音标，开始慢慢自然拼读偶尔自己会说些句子了，我也只是纠正一下读音，兴趣使然而已。
当孩子已经养成正确的学习习惯特别是自学习惯，并且能够驾驭自己的学习进度的时候，有什么好担心的呢？如果家长不是分数至上型，孩子就更不会有压力，对于她来说考八十分我们没有什么反应，但是考一百分她自己更开心而已。
现在的社会不是靠分数说话是靠能力说话，时间管理和学习自我管理是基本的生存技能，今后孩子们可以选择的路很多很多根本不是靠一次两次分数来决定的，有了这些能力成绩不会差，更不会担心她歪到哪里去的。

保持学习的好奇心，兴趣。比什么都重要。

托管了，校内作业从来都是托管老师看跟签名，我们基本不跟或者只跟一下学校老师重点提醒的。但是校外的培优倒是会跟，作业进度跟完成质量。校外跟校内本来就是一镜子，如果更难的事小孩能应付，你还会担心比他简单的事吗？

对，良好的习惯会受益终身

孩子不懂很正常，大人如果连现在升学的游戏规则也没搞懂那只能是坑了孩子。如果想孩子考个好的大学，你先要了解广州哪些高中重本率比较高的，这些高中的录取分又是多少，再往前推中考成绩平均分能达到这些高中录取分的初中又是哪些，这些初中在小升初的时候又是偏好哪些学生，这样你再来检讨现在放养方式适不适合现在升学的游戏规则，如果不了解这些单纯放手让孩子自发学习到最后只会浪费了孩子这么好的学习习惯。

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赞同此观点

太放手肯定不行，要适当

现在说什么都还太早，也不知道你所谓的成绩好是多少？小学低年级，平均分都95以上，哪个成绩不好？五六年级还能保持再说吧！多少家长低年级不管，说什么不管也成绩好，到高年级才来哭，说成绩退步了，孩子又不听话，怎么办？以前都不管，长歪了才想去管，有用吗？树干都成形了，还想去改直？打断重新生长了，这得付出代价多大？哪那么容易的事。

我家孩子也跟楼主一样，从来不用大人操心，成绩算可以，就让他放养式学习，不想逼他

这种神功是怎么练成的。。需要辅导一下。。

没什么不好，我家的小学一年级就开始不管，连字都不签让他自己签，目前高三了，学习自觉，一直都在重点班

不是挺好的吗？我小孩也是这样。

顺其自然

我发现基本都是父母都是文化高，有头脑，从小耐心引导那种，天然出品的比较少啦