今天早上送两宝贝上幼儿园。我们骑自行车，一个前一个后，一般这个时候我们都会说说话。最近想利用这个时候聊点有用的。于是我提议，我们说说去上学的感觉。因为我感觉有时候孩子说话，说出来就和诗一样。为了让他们领会我的意思，我示范了一下。“清晨，小鸟把我叫醒，我背着书包，高高兴兴的上学校。”弟弟说：“早上，风儿吹着我，好凉爽我爱风儿风儿也爱我。很有诗的感觉，我表扬了他。哥哥也说了一首，但因为哥哥坐在自行车后面，说得又有点长，我听不太清。不过也表扬了他。后来弟弟又说：天上下着小雨我叫太阳公公帮我赶走太阳公公赶不走风儿来帮忙看你还走不走你这个笨小雨。口语化比较严重，但也是一次思维锻炼呀。

昨天晚上，洗完澡，他们要求看会电视。到了九点钟，哥哥还没做完作业。我就让他们关掉电视，去房间看书。然后陪哥哥做作业去了。一直到九点半，他们还在认真的看着，只是一床的书。哥哥录了一个延迟视频，超可爱。我们一边看视频一边笑，他俩一点没被干扰，继续看着。真省心。后来，我说该睡觉了，收书，上厕所了。弟弟上厕所回来，我想让他关掉玩具房的灯。弟弟说，唉呀，我忘记收玩具了，等我收了再关吧。于是睡前的地面又和平时一样，干干净净。说到收玩具这个事情。当初培养他们睡前收玩具这个习惯的时候，还是下了点功夫的。有那么一个星期，都坚持非让他们收拾干净才可以睡觉。一收拾好，就大力的表扬。终于换来今天的轻松。

今天我带着他俩去广场上骑单车、踢球。他们将单车放在一旁，专心的踢起球来。旁边刚学会走路的妹妹想骑他们的车子。我看到他们走过去，说了什么，又回来踢球。完了哥哥又走过去，推了推小妹妹，大概是他见小妹妹根本骑不动单车吧。后来又有妹妹捡到他们的球，弟弟一直跟着小妹妹，但也并不抢。嘴里说着什么。也没生气。小妹妹一路抱着球跑，他就一路跟着，或者挡在妹妹前面。终于小妹妹一不小心将球掉了，他立马一个箭步抢先捡到球。后来回来的时候，路过一座天桥，四边形那种。弟弟提议要走天桥，其实我们完全不需要。我当然不同意，两个小孩两辆单车，我如何同时帮他们将单车都拖上去呢。但弟弟说，他可以自己拖着单车上去。我说：“好吧，只要你能自己将单车拖上去，就可以走天桥。”然后静静地看着他小小的身躯拽着自行车往上。我想最多走个三五步吧，但出人意料的是，他一直拖着上了二十多阶台阶。真是好样的。今天也观察到，弟弟有一种不怕困难不服输的精神。骑自行车遇到小斜坡，他上不去，也不用我帮忙，哪怕自行车往后退了，他也自己处理。刹车，然后小步小步的蹬上去。

晚上，下完画画课，接他们回家。一进小区，他们看到天空挂着弯弯的月亮。哥哥就说：“妈妈，我还记得那首儿歌。初一一根线，初二看得见，初三初四像峨眉，十五十六圆又圆。” 弟弟便问道：“现在的月亮是初三初四的月亮吗？” 我说可能要大一点点，初五初六了吧。（刚一查真的初六，信口开河没说错，万岁）

我说，你们说说月亮像什么吧。
“像小船”
“像香蕉”
“像眉毛”
两个人争着说了五六个，可是记性不太好的妈，我只记住了我印象最深的三个。

多多交流，我家还有一个哥哥，三年级了。

http://www.gzmama.com/thread-5006398-1-1.html#pid88070363
这是我去年9月在妈网提到双胞胎英语启蒙的一些情况，有兴趣的可以看一看。孩子如果也在学英语，可以一起交流下，有好的资源也可以共享哦。

今天早上送两宝贝上幼儿园。我们骑自行车，一个前一个后，一般这个时候我们都会说说话。最近想利用这个时候聊点有用的。于是我提议，我们说说去上学的感觉。因为我感觉有时候孩子说话，说出来就和诗一样。

为了让他们领会我的意思，我示范了一下。“清晨，小鸟把我叫醒，我背着书包，高高兴兴的上学校。”

弟弟说：
“早上，
风儿吹着我，
好凉爽
我爱风儿
风儿也爱我。

很有诗的感觉，我表扬了他。

哥哥也说了一首，但因为哥哥坐在自行车后面，说得又有点长，我听不太清。不过也表扬了他。

后来弟弟又说：
天上下着小雨
我叫太阳公公帮我赶走
太阳公公赶不走
风儿来帮忙
看你还走不走
你这个笨小雨。


口语化比较严重，但也是一次思维锻炼呀。

昨天晚上，洗完澡，他们要求看会电视。到了九点钟，哥哥还没做完作业。我就让他们关掉电视，去房间看书。然后陪哥哥做作业去了。一直到九点半，他们还在认真的看着，只是一床的书。哥哥录了一个延迟视频，超可爱。我们一边看视频一边笑，他俩一点没被干扰，继续看着。真省心。

后来，我说该睡觉了，收书，上厕所了。弟弟上厕所回来，我想让他关掉玩具房的灯。弟弟说，唉呀，我忘记收玩具了，等我收了再关吧。于是睡前的地面又和平时一样，干干净净。

说到收玩具这个事情。当初培养他们睡前收玩具这个习惯的时候，还是下了点功夫的。有那么一个星期，都坚持非让他们收拾干净才可以睡觉。一收拾好，就大力的表扬。终于换来今天的轻松。

今天我带着他俩去广场上骑单车、踢球。他们将单车放在一旁，专心的踢起球来。旁边刚学会走路的妹妹想骑他们的车子。我看到他们走过去，说了什么，又回来踢球。完了哥哥又走过去，推了推小妹妹，大概是他见小妹妹根本骑不动单车吧。

后来又有妹妹捡到他们的球，弟弟一直跟着小妹妹，但也并不抢。嘴里说着什么。也没生气。小妹妹一路抱着球跑，他就一路跟着，或者挡在妹妹前面。终于小妹妹一不小心将球掉了，他立马一个箭步抢先捡到球。

后来回来的时候，路过一座天桥，四边形那种。弟弟提议要走天桥，其实我们完全不需要。我当然不同意，两个小孩两辆单车，我如何同时帮他们将单车都拖上去呢。但弟弟说，他可以自己拖着单车上去。我说：“好吧，只要你能自己将单车拖上去，就可以走天桥。”然后静静地看着他小小的身躯拽着自行车往上。我想最多走个三五步吧，但出人意料的是，他一直拖着上了二十多阶台阶。真是好样的。今天也观察到，弟弟有一种不怕困难不服输的精神。骑自行车遇到小斜坡，他上不去，也不用我帮忙，哪怕自行车往后退了，他也自己处理。刹车，然后小步小步的蹬上去。

早上在都城吃饭，弟弟看到厨师也在大厅里吃饭，他说，妈妈，厨师也要吃饭啊？笑呆我。

中午又在都城吃饭。两个合吃一份饭。我要了一个小碗帮他们分成两份，结果两个都要盘子，不要碗。石头剪子布后，弟弟输了。大哭起来。我问哥哥能换不？不愿意，而且马上吃了两口。看着哭泣的弟弟问我，妈妈吃过的饭还能给别人吃吗？我说不行。然后我对弟弟说，你可以哭，可以不吃饭，反正我们吃完就走了。哥哥听到，以为我不要带弟弟回家。急了，一边哭一边说，我不要丢弟弟在这里，我不要丢弟弟在这里。看着都不凑效，我只好打发大哥再去要个盘子。弟弟拿到盘子盛的饭，不哭了。哥哥使劲给弟弟擦眼泪。好有爱的样子。

有妈妈对四岁就有作业有困惑，不好意思，上面没有写清楚。其实是大哥有作业。大哥九岁了，是三年级的小朋友。为了隐私，我不太想将双胞胎的名字爆露，也是用哥哥弟弟代替，有时候就有点乱。对不起，希望大家不要介意，凑合看。

洗澡的时候，弟弟脱下衣服，轻轻的放入桶中，还喊我看。我明白，这是求关注求表扬。我说我看到你轻轻的将衣服放入桶子里了，你好有爱。弟弟说，我是不是又有一个好习惯了。不会重重的扔东西。我说是的。他接着说，妈妈，你不要老骂人了，你要把骂人的坏习惯养成好习惯。

昨天在群里和妈妈们聊天，说到9岁左右的小孩，各种反弹，脾气暴，任性。回想去年，我家老大也是各种问题。每天中午回家都要找各种理由对我发脾气。有时候甚至只是没有做他想吃的一样东西，可提前他也没说。真的就是那种“欲加之罪，何患无词”的感觉。除了生活中，容易和我顶嘴，发脾气，做作业也是各种头痛，撒横。有一段时间，我都有些绝望了，觉得这孩子没办法了，救不了他了。

但今年他却完全变了一个人似的。再也不会发脾气了。真的一次也没发过。如果真的觉得你好唠叨，他也只会说：“请你不要再唠叨了好吗？” 语气还算不错。这两个星期以来，做作业，我和他也不会再吵架，互掐了。

如何实现的这个转变呢？

这一切是渐渐改变的。我思量，主要是爸爸改变的作用。我家爸爸其实也没多凶，但平时不太和孩子玩，我一抱怨孩子，他就会严肃的对孩子说，不可以怎么样妈妈。如果他心情不好时，孩子烦到了他，他才会很凶。但次数也不多的。6岁以前，下过两三次冷手，就是本来好好的，啥事没有，突然觉得孩子哪个行为不对，下手打孩子。比如，我就记得，有一次老大洗澡前光溜溜出来逗我们笑。他老爸一巴掌下去，屁股就五个手指印。被下过冷手的孩子，都是会非常害怕那个大人的，因为他不知道这个大人啥时候会对他怎么样。所以老大一直很恐惧爸爸。

我说过我老公，不能对孩子这样。我说孩子很怕你。他不以为然。后来事情就越来越严重。二年级时，孩子经常很烦学习，觉得生活没意思，自杀都成了口头禅。我开始反省，爸爸也调整。但没有实质性的改变。直到爸爸学习了一些新的知识，里面有一些关于儿童心理学的内容后，他就真的反省了。对孩子的改变很大。其实我都很奇怪，一个大人，居然那么容易就改变了自己的行为习惯。相比之下，我改变我的语言模式，花了好几年。随着爸爸的改变，孩子越来越放松，也就不经常发脾气。我自己也给孩子更宽松的环境。以前对他喝饮料是控制得非常严的。后来知道在这方面他也很压抑。我就经常给他买那种要放冰箱，保持期比较短的饮料。他偶尔想吃一根冰棍，说了我就给买。他一开始还有些不适应的。但经过了这个阶段，现在他对饮料也没有特别的爱好。想吃点什么，也不会那么难得到。他的状态就越来越好了。

孩子没有什么觉得压抑的，又能感觉到父母的爱。他的状态就会很正常，也更向上。我家的成绩一直一般般，今年也看得出来，他自己想学好。有在努力。虽然现在分数没有什么本质的变化，但我相信，迟早会好起来。因为他现在也不觉得学习那么痛苦的事了。做作业，我也不需要和他吵架了。

那天在楼上一棵开着红花的树下玩，捡到一片火红的花，有点像红运当头那样的红花。我说你们看这片花瓣多漂亮，来，我们形容一下这片花瓣像什么，好吗？哥哥JETT说，红红的花瓣像羽毛。我当时觉得好震惊，真的挺形象的。有几天了，弟弟那个形容词我都忘了。但哥哥的形容词一直忘不了，所以上来记一下。

昨天得知兄弟俩不想上才上了两次课的乐理课，想让他们学钢琴前的铺垫。洗澡的时候，我问哥哥JETT：“为什么不喜欢上乐理课？” 他说：“因为我们打不好的时候，老师总是不高兴。尤其是小X(弟弟），很多时候都错了，老师就会生气。” 我说，那你觉得是你们不好，还是老师生气不好。小安说，我们不好。我赶紧纠正他：“你们才刚接触，才上了两节课，又这么小，节奏打错了很正常，老师生气和你们没关系，可能他心情不太好。我们不会，只要不断的练习就好了，练多了慢慢自然就会了。如果因为自己不会，老师生气，就不去上了，那你就永远学不会了。” 小安似懂非懂的点点头。后来我又强调了几遍，不是他的错，要多练。希望慢慢他能懂。

昨天，和哥哥Jett聊着天，他犯了一个小错。我指出来。他看着我说：“小孩子犯错是很正常的，只要改正就可以了。就变成好误了。改正的错误越多，好误也就越来越多。” 把我笑死了，他就这样给错误创造了一个好误的反义词。

1000词主题画册回来了，好开心。已经和兄弟俩过过三遍1000启蒙词的课件，现在再来复习一遍。打好坚实的基础。
这么辛苦一遍又一遍，才换来和他们接触过的外教，听到他们的英语，见识到他们的词汇量后都惊呆。我听到最多的就是质问 How do you know  this word? 有的还跑过来问我:"how do you teach your children? they know so much words, even better than my 2nd grade students." 其实就是这么来的而已。还有一次去蹭外教课，99元购买了三节BBT的英语课。英国老师和他们上了一节课后，就对同事说：“ They English is such good, they can speak whole sentences, without hesitate." 听了我也喜滋滋的。

从幼儿园放学就开始给他们做思想工作，告诉他们，妈妈已经和老师沟通过，会放慢节奏，会更耐心，我们遇到困难没关系，想办法解决，这样才能进步。又举了几个小例子，他们大约是听进去了。快快乐乐的来上乐理课，课前还友好的和老师说，老师，今天你能不能放慢点节奏，不然，我就跟不上了。老师也很愉快的说可以。

课中，我听到哥哥问老师，他的弟弟打得怎么样，真的是非常关心弟弟。弟弟也会和老师说，今天我没有说话。大概是以前老师生气并不只是他打得不好，还有他不认真的成分。幸好，我有提醒他们上课要认真，不能玩别的东西。

这个是萧愚家教网出的内部资料，可以在淘宝上买到。链接
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如果帖子有人看，才会有动力继续写。所以进来的别忘了留个脚印哦。

最近双胞胎喜欢上看神奇校车。回到家就要求看。今天他们选的是关于蜜蜂的。当看到校车缩小缩小缩小后，我问他们如果从小变大再变大，要怎么说。JETT一边比划，一边说：“越来越大，越来越大。” 我说用两个字的要怎么表达呢。他努力的想着，嘴张开没吐出字，只有大。。。大。。。大。后来他说缩大缩大缩大，把我给笑坏了。

书中又出现一个词叫“没完没了”，我问他们，没完没了是什么意思啊？DONNIE说，就是没有了的意思。我又看着哥哥：“你觉得是没有了，还是一直在做，一直在说的意思？” 他说是一直在说的意思。我说对了。比如，妈妈叫哥哥写作业，哥哥一直不动，我就一直说，“快去写作业，怎么还没去啊，你到底什么时候去啊，快点，快点。”这就是没完没了。后面我们又扮演了几次没完没了的场景。两兄弟高兴得哈哈大笑。

接着说回昨天上乐理课的事，在路上，我又和他们说：“我们要去到一个地方，可是正好一座山挡在我们面前，你怎么办？” “你可以从山上爬过去呀。” 我说：“对呀。虽然山挡住了我们，但是我们努一把力，翻过山就能到达我们想去的地方。现在我们上乐理课遇到了一点点麻烦，我们只要想办法解决这个困难就行.......我要看看今天DONNIE 和JETT能不能战胜这个困难哦。你们有没有信心啊" 两个人表示有。一路都很开心。

到了琴行（上的琴行的音乐启蒙课，用的书是本乐理书，所以和他们讲我们是在上乐理课），他们见到老师，我听到DONNIE对老师说：“老师，你能不能将节奏打慢一点啊，你打快了，我就跟不上了。” 这是我曾经和他说过的解决方案，我告诉他们，我让老师将节奏放慢了。没想到，他还会记得再提醒一下老师。能这么勇敢的去和老师说，就让我很欣慰了。最后，他们非常愉快的结束了乐理课。说老师一点也没生气，还要再上。这个小坎我们暂时就迈过去了。