给新高一的一个真诚的建议，如果你愿意聆听会有收获的。
1312948家有中学生
瑞麟99初中很多孩子抱怨理科难，到了高中，才会发现，初中简直是小意思。
广州初中数学考试能用计算机，要明白，高中，高考是不能使用的。
高中最大的感触是题量大，卷子做不完。高考理科不理想，真正的症结在于计算和解题的思路。
大量练题，可以提高速度，做题会有手感。但终究不是最有效的办法。
我想继续说，有人愿意继续听吗?
2018/08/05
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gz1970沙发回复 gzriverside 的帖子
做好老师这个职业，有两个前提条件，一是学科的学识水平要过硬，二是要有良好的职业道德。这两样并不需要讨论。因为如果这两项都不具备，就没资格成为优秀老师。所以你拿二三流来说话意义不大。例如华附近些年所招聘的新老师中，以出自华师为多，也有小部分来自北师大。在考不好就到隔壁读的华附，实际上超过8成的学生出口都比华师要高，学生普遍的思维底子比老师要好，但这并不妨碍这些新老师将来可能成为优秀的高中老师。无数的实践表明，绝大部分情况下，初中老师教不好小学，高中老师教不好初中，大学老师教不好高中。不是高学历就能成为优秀老师的。老师这门职业是一门技术，实践性最重要，只有通过个人不断实践，才能成长为优秀老师。有些人教一辈子书都是那个烂样，就是因为他们没有掌握好这门技术。最简单是班主任工作，一般情况下，如果没有十年、八年以上的工作经验积累，都难以成器。教育工作看似简单，实则是很复杂的，不是简单高学历就行的。就象怎样在课堂上让学生安静下来，就有很多学问在里面。这其中最重要的是实践，第二重要的是个人的性格特点。另外遇到那些所谓的名师、所谓中心组成员就要特别注意了，他们当中不少人教书都不太行（但这个不绝对，有些老师教书和教研都是一把好手），因为他们都把精力花在写论文上了、花在争名夺利上去了。真正的好老师，一般都是替心教书，不搞那么多花架子的。
做好老师这个职业，有两个前提条件，一是学科的学识水平要过硬，二是要有良好的职业道德。这两样并不需要讨论。因为如果这两项都不具备，就没资格成为优秀老师。所以你拿二三流来说话意义不大。例如华附近些年所招聘的新老师中，以出自华师为多，也有小部分来自北师大。在考不好就到隔壁读的华附，实际上超过8成的学生出口都比华师要高，学生普遍的思维底子比老师要好，但这并不妨碍这些新老师将来可能成为优秀的高中老师。无数的实践表明，绝大部分情况下，初中老师教不好小学，高中老师教不好初中，大学老师教不好高中。不是高学历就能成为优秀老师的。老师这门职业是一门技术，实践性最重要，只有通过个人不断实践，才能成长为优秀老师。有些人教一辈子书都是那个烂样，就是因为他们没有掌握好这门技术。最简单是班主任工作，一般情况下，如果没有十年、八年以上的工作经验积累，都难以成器。教育工作看似简单，实则是很复杂的，不是简单高学历就行的。就象怎样在课堂上让学生安静下来，就有很多学问在里面。这其中最重要的是实践，第二重要的是个人的性格特点。另外遇到那些所谓的名师、所谓中心组成员就要特别注意了，他们当中不少人教书都不太行（但这个不绝对，有些老师教书和教研都是一把好手），因为他们都把精力花在写论文上了、花在争名夺利上去了。真正的好老师，一般都是替心教书，不搞那么多花架子的。
2018/08/09回复
非常无奈的妈妈板凳gz1970:
做好老师这个职业，有两个前提条件，一是学科的学识水平要过硬，二是要有良好的职业道德。这两样并不需要讨论。因为如果这两项都不具备，就没资格成为优秀老师。所以你拿二三流来说话意义不大。例如华附近些年所招聘的新老师中，以出自华师为多，也有小部分来自北师大。在考不好就到隔壁读的华附，实际上超过8成的学生出口都比华师要高，学生普遍的思维底子比老师要好，但这并不妨碍这些新老师将来可能成为优秀的高中老师。无数的实践表明，绝大部分情况下，初中老师教不好小学，高中老师教不好初中，大学老师教不好高中。不是高学历就能成为优秀老师的。老师这门职业是一门技术，实践性最重要，只有通过个人不断实践，才能成长为优秀老师。有些人教一辈子书都是那个烂样，就是因为他们没有掌握好这门技术。最简单是班主任工作，一般情况下，如果没有十年、八年以上的工作经验积累，都难以成器。教育工作看似简单，实则是很复杂的，不是简单高学历就行的。就象怎样在课堂上让学生安静下来，就有很多学问在里面。这其中最重要的是实践，第二重要的是个人的性格特点。另外遇到那些所谓的名师、所谓中心组成员就要特别注意了，他们当中不少人教书都不太行（但这个不绝对，有些老师教书和教研都是一把好手），因为他们都把精力花在写论文上了、花在争名夺利上去了。真正的好老师，一般都是替心教书，不搞那么多花架子的。
查看原文同意得不能再同意了，鼓掌！
2018/08/09回复
多事4楼gz1970:
做好老师这个职业，有两个前提条件，一是学科的学识水平要过硬，二是要有良好的职业道德。这两样并不需要讨论。因为如果这两项都不具备，就没资格成为优秀老师。所以你拿二三流来说话意义不大。例如华附近些年所招聘的新老师中，以出自华师为多，也有小部分来自北师大。在考不好就到隔壁读的华附，实际上超过8成的学生出口都比华师要高，学生普遍的思维底子比老师要好，但这并不妨碍这些新老师将来可能成为优秀的高中老师。无数的实践表明，绝大部分情况下，初中老师教不好小学，高中老师教不好初中，大学老师教不好高中。不是高学历就能成为优秀老师的。老师这门职业是一门技术，实践性最重要，只有通过个人不断实践，才能成长为优秀老师。有些人教一辈子书都是那个烂样，就是因为他们没有掌握好这门技术。最简单是班主任工作，一般情况下，如果没有十年、八年以上的工作经验积累，都难以成器。教育工作看似简单，实则是很复杂的，不是简单高学历就行的。就象怎样在课堂上让学生安静下来，就有很多学问在里面。这其中最重要的是实践，第二重要的是个人的性格特点。另外遇到那些所谓的名师、所谓中心组成员就要特别注意了，他们当中不少人教书都不太行（但这个不绝对，有些老师教书和教研都是一把好手），因为他们都把精力花在写论文上了、花在争名夺利上去了。真正的好老师，一般都是替心教书，不搞那么多花架子的。
查看原文你不用写那么多的，哈哈，那些看不起中小学老师（不尊重中小学老师的工作）的家长，我通常不认为他们能教育好自己的子女。如果让他们自己亲自教育孩子的所有科目，可能结果更糟。
我是学教育的，我与我学教育的大学同学们，都在依靠中小学老师教自家孩子功课啊。有人老在说三岁前决定孩子一生，不知他们在孩子三岁时做了什么。我家姑娘三岁前，我每天给她读书，陪她到处玩，带她睡觉。就我做的这些，很多家长都没有做到。
我是学教育的，我与我学教育的大学同学们，都在依靠中小学老师教自家孩子功课啊。有人老在说三岁前决定孩子一生，不知他们在孩子三岁时做了什么。我家姑娘三岁前，我每天给她读书，陪她到处玩，带她睡觉。就我做的这些，很多家长都没有做到。
2018/08/09回复
gz19705楼gzriverside 发表于 2018-8-9 19:19
回复 多事 的帖子
有能力早点准备为什么不准备呢？ 中学是很紧凑的，现在搞个产品都是好几年以上的事，何 ...
三岁定八十是有道理的，但也不是绝对的。有好的CPU都要有好的外部元件配合才行。小学阶段，学习上家长并不需要管那么多，学习上的事要由孩子自已独立解决，家长要少干预，以便培养独立解决问题的习惯和能力。这个阶段重在知识的广度，而非深度。我小孩在小学及幼儿时期所看过的科学书（地理历史兵器科学等等）叠起来过肩膀高，很喜欢看地图册；让他尽兴地玩有益的玩具，光花在买积木的钱就有几千。升初中后地理、历史、生物这些科目测验考试从未低过90分，特别是地理，直接就是98、100分。学习行不行不只是思维的问题，还有兴趣爱好、学科底蕴、探索精神和人文情怀等因素，有些同学升初中后物理和化学老是学不好，除了思维因素外，还与小学阶段较少接触科学常识有关、与缺乏科学探索的浓厚兴趣有关。
三年级时就要求提前学四年级的知识，没必要的，思维好的孩子，一个小时内可以学会数学一章书，担心什么。
初中阶段起，才是放手让他学深的阶段。升上中学后，思维好并不等同于学习好，还与能力关系密切。思维好如果比喻成一辆好车，那么优秀的驾驶技术就是能力。能力是培养出来的，而培养能力除了依靠在学校的学习外，还要让他自主拓展、自主探索，学深学透。最简单的例子，就是解中考的数学压轴题，如果思维能力不强，是难以攻克的；但光是思维好也不行，还需要从初一起就加强难题训练、从而提升能力才行，过程相当漫长、艰苦。
升上中学后，非常需要学生具备自学能力、学科兴趣、学科底蕴、探索精神和人文情怀，这些不是无源之水，是要自小有计划地培养的，这比小学阶段超前学习语数英更有利于孩子的发展。到中学阶段就不同了，想提前学就提前学，是很好的决策。
不过现在时兴小升初考名校，家长都力争孩子考到295分，这是另一种操作方式，的确需要如您所说的苦练或提前学（素质特别高的孩子除外）。这没所谓好不好，各家有各家的想法吧。我上面所言也是个人感悟，未必是对的。
2018/08/09回复
gz19706楼gzriverside 发表于 2018-8-10 12:12
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我在10几年前就已经在淘宝上和线下生产和供应数学具体化配件，我觉得这种是表面的操作 ...
进行益智类或科学探索类活动，肯定有利于学生的成长，有利于自学能力、科学精神的形成。但这也不能在高中里秒懂，你把学习和考试看得过于简单了。不要说你所讲的小玩艺，实际上在前几所高中里所开展的社团、选修及竞赛活动，不少都是高大上的，直接要用到大学知识。在华附高中里，每个班都会有多人直接拿大学的微积分教材来自学，并且是真学、真懂，他们也不敢称在学习高中知识时秒懂。能力的提升是一个艰苦的过程，并非这样搞一搞就行的。如果让初高中的数学老师、让中山大学的学生参加数学中考，准许复习半个月，但只准使用初中的方法，考试得分在140分以上的估计不足一半人。在有限的时间内要解决问题，真不是一件容易的事情。这好象考古工地上挖出了一个陶罐，要你在现场短时间内指出它的大致年代及工艺特点等，而不准你拿回去研究、不准你上网查资料——你说有多难？如果平时没有刻苦的攻读、深厚的积累是办不到的。对于思维能力强的孩子来说，掌握基础知识有多容易？例如你家孩子，要教会他学习四年级上学期数学课程，我相信不用十天时间就行；要提前学完英语及语文课程相信也不难办到。初中高中同样如此，只要理解水平高，学会并不难。但仅仅是学会，要想在考试中取得好成绩就不容易了。如升高中前，不少同学已自学完数理化上学期的课程，有些还自认为已经学得很好了，但升上高中后，分分钟会面对不合格的局面。学会与学深学透、与考出高成绩之间还有很大的距离，学会与形成较强的能力，就象刚学会骑自行车与自行车运动员之间的差别。
学会，即使你秒懂了高中基础知识（实际上是办不到的），可能考出的分数也不差，不过要实现较高的目标就难了。如果想考上中大、华工以上的大学，全广东省文理科合计，大约50人才出一个！2%都不到！要超越大部分人，学会仅是一小部分，刻苦的能力训练才是最花精力的。你所讲的研究快速学会英语及语文的办法，我也不赞同，文科相信不是这样学的。例如写作文，不讨论只想取得40分左右的成绩这种情况，要想考出高分，要积累的东西就太多了，这不仅仅是学完、学会的问题。上面的“多事”网友家的孩子是文科高手，问问她最清楚了。
我上面所讲不知对不对，可能不适合想在小升初考名校的同学的做法吧。但我非常赞同您让孩子玩益智类研究活动！非常赞赏！这对孩子将来的成长非常有帮助！
2018/08/10回复
非常无奈的妈妈7楼好吧，我也来说说我自己的观点。我认为没有人比我更尽心尽力地教我自己的孩子了。我认识一个极其优秀的老师（她是广东省优秀班主任，她教的学生考入全国前三的大学，她自己教的科目屡出状元），但是她的孩子连本B都没考上，原因就是她的精力在学生身上而不是孩子身上
2018/08/10回复
小羊妈妈爱你9楼gzriverside:
我自己当年也是普通学生，学微积分学完考完都不知道什么回事，直到后来真正用了才明白，还是很多年后在自动化上现在用最多的PID（比例，积分，微分的缩写）调节才知道自己是学错方向和方法了，而且绝大部分学生和我一样。 只要使用过一次基本上无论什么学渣都可以学会微积分，在编程和自动化上使用积分是不断把采样的数据累积并平均随着时间变化形成结果的变化，大学以前的数学理论表达不出来，积分公式可以表达罢了。 其实是那个公式没有前面的基础环节整趴大部分学生。现在家里的冰箱，空调，高级点的消毒柜，抽或送风机电机，洗衣机，手机电池管理IC等各种产品都是采用PID来控制，可以直接做一次给学生看，然后引出公式，这种教学过程才是正确的。学习的方向有像体制教育这样一步步向上，还有一种就是从目标出发，把所需知识不断积累和丰富。或者兼有之。 读书无用论而且在中国还非常有效，是因为对学习的认知不足，社会和经济还没发展成熟。 过度强调学习为了赚钱和求生也是错误的引导，赚钱关键是进入社会各种资金流资金链，可以通过违法，反道德，权力支援，丢弃本我出卖自我等各种边缘方法，很多学生只用体制教育的学习方法一旦面对现实容易产生心理崩溃。学习或通过技能积累去赚钱相比之下对于时机的介入节奏要求非常高，非常慢又失败可能性高甚至反的方向。因此有必要让自己或小孩回到最原始的意识，自然万物，寿命和生命过程体验才是第一标准，学习的关键是找到一个平衡，让人生有个好循环，这个和很多市侩的思维方向是相反的。
查看原文好厉害，我家高一，希望向老师们多多学习，都大师级
2018/10/02回复
山语gz11楼gzriverside:
我自己当年也是普通学生，学微积分学完考完都不知道什么回事，直到后来真正用了才明白，还是很多年后在自动化上现在用最多的PID（比例，积分，微分的缩写）调节才知道自己是学错方向和方法了，而且绝大部分学生和我一样。 只要使用过一次基本上无论什么学渣都可以学会微积分，在编程和自动化上使用积分是不断把采样的数据累积并平均随着时间变化形成结果的变化，大学以前的数学理论表达不出来，积分公式可以表达罢了。 其实是那个公式没有前面的基础环节整趴大部分学生。现在家里的冰箱，空调，高级点的消毒柜，抽或送风机电机，洗衣机，手机电池管理IC等各种产品都是采用PID来控制，可以直接做一次给学生看，然后引出公式，这种教学过程才是正确的。学习的方向有像体制教育这样一步步向上，还有一种就是从目标出发，把所需知识不断积累和丰富。或者兼有之。 读书无用论而且在中国还非常有效，是因为对学习的认知不足，社会和经济还没发展成熟。 过度强调学习为了赚钱和求生也是错误的引导，赚钱关键是进入社会各种资金流资金链，可以通过违法，反道德，权力支援，丢弃本我出卖自我等各种边缘方法，很多学生只用体制教育的学习方法一旦面对现实容易产生心理崩溃。学习或通过技能积累去赚钱相比之下对于时机的介入节奏要求非常高，非常慢又失败可能性高甚至反的方向。因此有必要让自己或小孩回到最原始的意识，自然万物，寿命和生命过程体验才是第一标准，学习的关键是找到一个平衡，让人生有个好循环，这个和很多市侩的思维方向是相反的。
查看原文非常感谢上来分享！希望继续看到您的分享，我会很认真的看及思考
2020/01/02回复
茵进妈
