在这有关这本书
http://www.**.com.cn/Product/ProductInfo_04_1001758.html
三字儿歌(撕不烂书+CD版)
市场价格：￥43.6
**价： ￥32 折扣：7.34折 节省了：￥11.60
商品品牌：
商品规格： 1CD+1书
商品编号： 1001758
《三字儿歌》是0-6岁婴幼儿学习语言的综合教材，由著名育儿专家程淮教授创作并朗诵，被指定为“中国2049计划”-婴幼儿潜能开发计划教材。本书中的儿歌句子短小，词意明确，富有节奏，能朗朗上口，适合孩子学习语言。包装盒内有两本小开本的硬皮书，每片儿两页，一页是儿歌，一页有插图。此书的纸张很硬，表面光滑，书角圆弧设计，增加了安全性。包装盒内还有CD光盘一张，录制有起床歌，穿衣歌，小镜子，拍拍手等20首儿歌。
***综合训练、一书多用***
您可以带宝宝学儿歌，学说话，学识字，认颜色，翻书找图、识字，一书多用。
***易学易记、朗朗上口***
书中句子短小，词意明确，富有节奏，朗朗上口，适合0-6岁特别是0-3岁的宝宝学习语言。
***从小让宝宝的小手指更灵活***
书中独特的设计——在每首儿歌的下面，都开了一个“窗口”，里面藏着一幅图画和文字，翻开即可看图识字，学说儿歌。既满足了宝宝的求知欲又锻炼了他手指的灵活度。
***配有本撕不烂的图书***
此书的纸张很厚实，表面光滑，书角圆弧设计，也增加了安全性。
***色彩鲜艳、形象生动***
书中鲜艳的色彩全面吸引宝宝的注意，训练宝宝的专注力。
如:起床歌-小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱
穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
小铃铛-叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
学画画-小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。
逛公园-逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
看画报-小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。
搭积木-大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
小汽车-小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
含一盘CD光盘+两本书
我让2岁左右的孩子游玩分享阅读及认字的试行方法草稿
757751幼儿园早教
全部回帖
徐焱
佑爸爸楼23楼我今天将上面文章按实际教学的结果再次写过的，我就用此方案在教5个小朋友，效果相当理想，二周就到达到认识教案上说的内容，当然歌词就只会唱，二周认识内里的歌词就不可能全会的，，，
2008/05/27回复
寂寞小月儿
龙仔仔妈
wufengfeng26楼
收藏2008/05/28回复
小甲虫
翔宝宝佑爸爸楼30楼第三周
这周不再用画板，而是要用玩的方式，首先准备木制的动物的拼图，将小动物的拼图取出来。然后将写有各种动物的名称的文字贴在动物的拼图板内，老师先请小朋友坐好，出示木制动物，（问一下他们，认不认识动物，认识哪一种动物，找他们最喜欢的就行。）让他们说出这是什么名称的动物，这时老师边将贴有文字在动物的拼图板也取出，边指着文字读出这只动物的名称，然后将木制动物放入写有文字的拼图板内，请小朋友自己玩一下，有5个小朋友，就让他们各看玩过一下后，再互相交换手中的动物拼图，老师在旁边稍为指导一下，这样他们很快就会认识5种动物。另外还有将稍为大一点动物的娃娃也用作教具，方法也是老师将几只动物的娃娃一只只出示完后，也要分别对应地指说读出动物的文字，再让孩子们一个个接触动物玩一下，然后将几只动物娃娃分别分散放在课室的不同方位，让孩子一个一个去找来放在对应动物的文字字卡之上。
这周不再用画板，而是要用玩的方式，首先准备木制的动物的拼图，将小动物的拼图取出来。然后将写有各种动物的名称的文字贴在动物的拼图板内，老师先请小朋友坐好，出示木制动物，（问一下他们，认不认识动物，认识哪一种动物，找他们最喜欢的就行。）让他们说出这是什么名称的动物，这时老师边将贴有文字在动物的拼图板也取出，边指着文字读出这只动物的名称，然后将木制动物放入写有文字的拼图板内，请小朋友自己玩一下，有5个小朋友，就让他们各看玩过一下后，再互相交换手中的动物拼图，老师在旁边稍为指导一下，这样他们很快就会认识5种动物。另外还有将稍为大一点动物的娃娃也用作教具，方法也是老师将几只动物的娃娃一只只出示完后，也要分别对应地指说读出动物的文字，再让孩子们一个个接触动物玩一下，然后将几只动物娃娃分别分散放在课室的不同方位，让孩子一个一个去找来放在对应动物的文字字卡之上。
2008/06/07回复
佑爸爸楼31楼通过我的实践，5个小朋友在三周之内，不用在家学习，很轻松地用上述的方法最少学会了30个文字。。。当然我们不是求多少数量，而是在于玩的兴趣，最重点是坚持下来，以后对他们阅读很有帮助，到有能力阅读时，更加会习惯地主动学习了！
[ 本帖最后由 佑爸爸 于 2008-6-8 03:03 编辑 ]
[ 本帖最后由 佑爸爸 于 2008-6-8 03:03 编辑 ]
2008/06/07回复
gzredapple32楼 学习2008/06/08回复
筝筝
echoecho佑爸爸楼35楼echoecho:
佑爸爸看了这么多书，真是佩服！那三字歌有书的吗？
查看原文在这有关这本书
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三字儿歌(撕不烂书+CD版)
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《三字儿歌》是0-6岁婴幼儿学习语言的综合教材，由著名育儿专家程淮教授创作并朗诵，被指定为“中国2049计划”-婴幼儿潜能开发计划教材。本书中的儿歌句子短小，词意明确，富有节奏，能朗朗上口，适合孩子学习语言。包装盒内有两本小开本的硬皮书，每片儿两页，一页是儿歌，一页有插图。此书的纸张很硬，表面光滑，书角圆弧设计，增加了安全性。包装盒内还有CD光盘一张，录制有起床歌，穿衣歌，小镜子，拍拍手等20首儿歌。
***综合训练、一书多用***
您可以带宝宝学儿歌，学说话，学识字，认颜色，翻书找图、识字，一书多用。
***易学易记、朗朗上口***
书中句子短小，词意明确，富有节奏，朗朗上口，适合0-6岁特别是0-3岁的宝宝学习语言。
***从小让宝宝的小手指更灵活***
书中独特的设计——在每首儿歌的下面，都开了一个“窗口”，里面藏着一幅图画和文字，翻开即可看图识字，学说儿歌。既满足了宝宝的求知欲又锻炼了他手指的灵活度。
***配有本撕不烂的图书***
此书的纸张很厚实，表面光滑，书角圆弧设计，也增加了安全性。
***色彩鲜艳、形象生动***
书中鲜艳的色彩全面吸引宝宝的注意，训练宝宝的专注力。
如:起床歌-小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱
穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
小铃铛-叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
学画画-小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。
逛公园-逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
看画报-小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。
搭积木-大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
小汽车-小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
含一盘CD光盘+两本书
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《三字儿歌》是0-6岁婴幼儿学习语言的综合教材，由著名育儿专家程淮教授创作并朗诵，被指定为“中国2049计划”-婴幼儿潜能开发计划教材。本书中的儿歌句子短小，词意明确，富有节奏，能朗朗上口，适合孩子学习语言。包装盒内有两本小开本的硬皮书，每片儿两页，一页是儿歌，一页有插图。此书的纸张很硬，表面光滑，书角圆弧设计，增加了安全性。包装盒内还有CD光盘一张，录制有起床歌，穿衣歌，小镜子，拍拍手等20首儿歌。
***综合训练、一书多用***
您可以带宝宝学儿歌，学说话，学识字，认颜色，翻书找图、识字，一书多用。
***易学易记、朗朗上口***
书中句子短小，词意明确，富有节奏，朗朗上口，适合0-6岁特别是0-3岁的宝宝学习语言。
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如:起床歌-小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱
穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
小铃铛-叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
学画画-小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。
逛公园-逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
看画报-小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。
搭积木-大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
小汽车-小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
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2008/06/10回复
天歌妈咪36楼可据某些专家说，过早教孩子识字，可能限制孩子的想象力的发育。而且，孩子到了四岁左右有一个识字敏感期，那时再对孩子进行识字教育，事半功倍。
我邻居，东风东小学的一位语文班主任告诉我，小学前认识很多字和大字不识的孩子，上了四年级，就已经已经没分别了。
我至今给孩子买书不下千册，但没买过一本识物识字大卡。生活中取之不尽的题材和教材，对于孩子来说，更生动，更具有丰富的想象空间。而我更多的给孩子买的是绘本。图文结合，文字与图画在不同的层面上对故事进行讲述，而图画则有着连贯性，即使没有文字的辅佐，孩子也能读懂读明白的一本书。要知道，孩子的读图能力绝非我们想象得那般幼稚和浅薄！具有连贯性的图画的绘本，可以将孩子的想象里继续在故事以外延伸下去，而手绘的图画书，有层次的色彩和艺术的结构，潜移默化地对孩子的色彩构建发育起着良好的推动作用！
我比较反对给孩子看电脑制图的图画书。
我邻居，东风东小学的一位语文班主任告诉我，小学前认识很多字和大字不识的孩子，上了四年级，就已经已经没分别了。
我至今给孩子买书不下千册，但没买过一本识物识字大卡。生活中取之不尽的题材和教材，对于孩子来说，更生动，更具有丰富的想象空间。而我更多的给孩子买的是绘本。图文结合，文字与图画在不同的层面上对故事进行讲述，而图画则有着连贯性，即使没有文字的辅佐，孩子也能读懂读明白的一本书。要知道，孩子的读图能力绝非我们想象得那般幼稚和浅薄！具有连贯性的图画的绘本，可以将孩子的想象里继续在故事以外延伸下去，而手绘的图画书，有层次的色彩和艺术的结构，潜移默化地对孩子的色彩构建发育起着良好的推动作用！
我比较反对给孩子看电脑制图的图画书。
2008/06/10回复
佑爸爸楼37楼天歌妈咪:
可据某些专家说，过早教孩子识字，可能限制孩子的想象力的发育。而且，孩子到了四岁左右有一个识字敏感期，那时再对孩子进行识字教育，事半功倍。我邻居，东风东小学的一位语文班主任告诉我，小学前认识很多字和大字不识的孩子，上了四年级，就已经已经没分别了。我至今给孩子买书不下千册，但没买过一本识物识字大卡。生活中取之不尽的题材和教材，对于孩子来说，更生动，更具有丰富的想象空间。而我更多的给孩子买的是绘本。图文结合，文字与图画在不同的层面上对故事进行讲述，而图画则有着连贯性，即使没有文字的辅佐，孩子也能读懂读明白的一本书。要知道，孩子的读图能力绝非我们想象得那般幼稚和浅薄！具有连贯性的图画的绘本，可以将孩子的想象里继续在故事以外延伸下去，而手绘的图画书，有层次的色彩和艺术的结构，潜移默化地对孩子的色彩构建发育起着良好的推动作用！我比较反对给孩子看电脑制图的图画书。
查看原文我在较早前曾在妈网发过一个有关国内早教专家，也有分成很明显二派，主持和反对早期识字的，所以专家只是建议，孩子是自己，适合孩子的教育才是最好的，要因人施教。从古到今，无论在国内国外，早期识字启蒙后，糼儿到长大成人，名声在世的也有很多，当然也有不成功的，这主要看家长给与的环境和他后来的自身的环境因素，四岁左右是有一个识字敏感期，但从2岁开始培养阅读识字和四岁左右才开始培养，这还是有点差别，首先我认为识字和阅读在孩子2岁甚至更早就要同时开始，基本上是不可分的，其中方法是成千上万，我总结为要调动孩子的看，听，说，读，唱，手动，摸，玩这些身体感官器官才是最好的。（当然家长是先用阅读起步还是识字起步两者经事实证明也是可行）只家长心态和方法对头，孩子从2岁起的阅读能力与4岁才开始学习的，习惯上早了许多，认知事物早了许多，观察能力，思维能力也不一样，请不要记记，2岁的孩子也会长到4岁，由于早期就识字阅读还培养了好的阅读习惯，他已主动自发地去阅读许多书了。。更不用说到4年级就大家参不多，我比一个实际例子说明一下，这是一个广州才9岁孩子写的博客，大家去看一下他的语文水平怎么样，思维能力怎样。。。。
天天成长
http://blog.sina.com.cn/tt19990209
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2008/06/10回复
臭美小蜗牛
