無兿国际教育
01、认识到犯错的积极影响“每个人都会犯错”，这是教给孩子的重要一课。我们相信人性本善，孩子犯了错误，第一反应必定是害怕和内疚，还可能会隐瞒父母和老师。
这个时候，我们就要告诉孩子错误在人生中是必然存在的，错误并不可怕。错误让我们了解自己做得还不够好的地方，让我们有方向去努力。我们犯错后需要做的是，学会道歉。
如何有效道歉/無藝 “我对______感到很抱歉。这是不对的，因为_______。下次我会________。我怎样做才会更好呢？”
找到自己犯错的地方是认识这个错误的第一步，其次我们要让孩子明白为什么他/她会做错，然后共同找到解决这个错误的办法，确保下次不会再犯。
02、分清事实与意见事实与意见的区别往往大人也很容易混淆。比如，孩子不按大人的要求去完成某件事，大人可能会责怪：“你怎么这么笨？”但是我们如何能知道这个孩子不会在别的地方聪明呢？ 书籍《非暴力沟通》当中提及了诗人鲁思·贝本梅尔的诗《我从未见过懒惰的人》，其中一段是：
《我从未见过懒惰的人》/鲁思·贝本梅尔
不仅大人会对孩子贴标签，孩子也会受到旁人意见的影响而对自己的能力认知不足。
因此，我们可以让孩子从小学习事实与意见的区别。我们一边要让孩子充分表达对某事的看法，一边要让他们意识到事实是什么。要看到事实、承认事实，孩子才不会在有问题的时候找借口或是狡辩。
03、学会有效地表达情绪
小孩的哭闹可能是每位家长最烦恼的事情，你是会手足无措、会内疚、会大声责骂孩子、还是会温柔拥抱孩子？ 婴幼儿阶段，孩子们还不懂得正确地表达诉求，哭声是他们唯一的语言。作为家长和老师，我们需要把他们的“话”听进去，并且回应。
如何处理愤怒/無藝 “有时候我会变得很生气，在我很生气的时候，甚至会想打人、踢人。但这样做会让对方受伤，也会让对方难过、伤心。所以我不会这样做。我会坐下来，深呼吸，用各种方法让自己冷静下来。在我冷静之后，再和对方用礼貌的语言讲清楚为什么我刚刚会生气。” 随着孩子年龄增大，我们可以开始教他们每一种情绪的名称。比如，在孩子因为玩具坏了而放声大哭的时候，我们可以客观地描述他的这种情绪：“你的玩具不能玩了，因此你很难过，你会哭，你很舍不得这个玩具。”我们尽可能详细地描述这种情绪，孩子认识到的就更多。
绘本《I Have Feelings》/無藝 无论是大人还是小孩子，都应该意识到，没有一种情绪是不应该的。纵然情绪有正面负面之分，但它们的存在都是必要的，因为它们使我们的感受更加多样化，人生更加有意义。
绘本《I Have Feelings, Too》/無藝 我们也需要主动认识负面情绪，并且通过有效的表达抒发出来。比如，孩子在哭闹的时候，大人最好不要直接命令孩子不能哭。因为其实哭是他们的一种发泄方式，被禁止的话，孩子内心的委屈可能会更加强烈。 除了能够正确表达自己的难过、愤怒之外，孩子也应该学会正确表达兴奋这一类情绪。 04、社交能力关于“怕生”：进入新环境，有些孩子往往不是特别适应，这时候大人再怂恿害羞的孩子去人前表现，并不会改善孩子的怯意。这时应该做的是给孩子时间去适应，家长充当新环境中的引路人。
关于“分享”：我们有时能看到家长将孩子的玩具送人，而孩子并不乐意。我们知道，家长的出发点是希望孩子学会分享。然而我们也要认识到，分享的快乐是建立在主人愿意的基础上的。
如果孩子很想玩别人的玩具，家长可以引导他/她询问他人的意愿；如果孩子不愿意分享，家长应该尊重他/她的想法，引导他/她如何礼貌地回应。关于“打架”：小朋友的社交能力还在起步阶段，争吵是经常的事情，家长需要理性地看待孩子之间的争吵，通过第三者了解这次争吵的实际情况再做判断。
我们应该在教会孩子不欺负别人的同时，也不被别人欺负。孩子要学会正当防卫，在遇到不公正的对待的时候，要懂得大声说出：“不要！”通过这种方式，孩子可以体会到他们有保护自己的能力。 在受到欺负之后，孩子肯定会委屈，家长想帮助孩子抒发出这种情绪，可以先跟孩子分析为什么会被欺负、下次应该怎么做，最后别忘了教孩子学会原谅。
05、科学地思考
無藝培养孩子的艺术思维，不是要孩子当艺术家，而是让孩子懂得发现美，以取悦自己。 美国家长注重科学思维，也不是要孩子从小接触高级知识，而是培养他们学习，特别是自主学习，的能力。
年龄小的孩子，我们可以让他们充分利用自己的感官去观察事物，通过语言或肢体语言表述自己的观察结果和感想。 通过一问一答的方式，我们可以引导孩子思考更为深入的问题，让他们发现以前发现不了的知识。
对于0-6岁的学龄前儿童，“怎么学”比“学什么”还要重要。
01、独立
独立的基础和前提是拥有安全感。想让孩子学会独立，我们必须给予他/她安全感，让他/她没有顾虑。而安全感是来源于沟通和信任。 平时，大人们如果在对与小朋友的沟通交流上多花些注意力，孩子能感受到你听了他的话，并有所反馈。尊重孩子，学会信任孩子，这样孩子才能信任我们。
台湾作家龙应台在《目送》中写道：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是，今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。” 有些时候，并不是孩子学不会独立，而是家长舍不得放开。
无论是父母还是老师，我们都应该教会孩子独立。我们可以定下规矩，当孩子撒娇耍赖的时候，我们可以温柔而坚定地拒绝。要牢记，孩子是一个独立的个体，父母的责任是管教，切不可因为补偿或讨好心态而溺爱孩子。
02、自信自信心是建立在对自己有深刻认识上的。孩子的认知能力缺乏经验，作为父母和老师，我们要帮助孩子一次一次地体验不同的事物，挑战不同的问题，才能引导孩子意识到自己的能力和极限。
绘本《I Keep Trying!》《I Can Do It!》/無藝
孩子沮丧的时候，其实是培养自信心的最佳时候。在这种时候，孩子需要的是思维的转换。 把“我做不到”换成“我已经失败过很多次了，但说不定下一次我就能成功”；把“这个太难了我不会”换成“这个的难点在于XXX，我学会XXX的话就可以解决了”；把“我做得好差”换成“我可以改进”，是不是就好了很多？
在孩子的努力过程中，我们的赞美与肯定是不可或缺的。即便结果不如人意，我们也要肯定孩子在过程中所付出的心血。
03、尊重
尊重是双向的。孩子有自己独立的意愿和个性，这要求父母懂得尊重孩子的隐私。不偷看孩子的小秘密、不传播孩子的糗事，就是做到对孩子的尊重。 英国著名哲学家约翰·洛克有句名言：“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而也会更小心维护别人对自己的好评。”
除了家庭成员的互相尊重以外，美国社会对于尊重他人的意识比较强烈。他们某些约定俗成的社会规则，比如帮同学回答老师问题需要先征得对方同意，不然会伤害到同学的自尊心 。这就体现了美国社会的尊重意识。
04、负责
想培养孩子负责任的品质，我们可以先从家庭、班级这种小环境开始。用轻松的语气请求孩子帮忙完成一些力所能及的任务，把孩子当成真正的集体的一份子。
年龄更大的孩子，可以开始对更大的集体做贡献，比如学校、社区。美国的高中生就经常做社区服务，做志愿者等等。 05、好奇
好奇是孩子的天性，提问是他们的习惯。有些家长可能被好奇宝宝们问得烦了，或者不懂如何回答， 就敷衍过去。
但是，认真且正确地回答孩子的问题是很重要的。不要打击他们好奇的本性，更不要随口胡诌误导了他们。我们可以尽力理解孩子的疑惑，用他们能够听懂的简单语言回答他们。 多带孩子外出，让他们感受世界的多样性，让他们的好奇心和求知欲引导他们学习更多。
而美国学校里，由于师生比高，老师有充分的精力和时间去照顾学生的学习，也给了学生足够的时间去探索挖掘深层次的知识。 更有项目式教学法（Project-based Learning），把学科知识和日常情景联系起来，充分调动小朋友的学习热情。
無藝的性格教育
在無藝三语国际园，我们注重培养孩子的十二个方面的教育
| Grit | 恒心 | Constancia |
| Focus | 专注 | Concentración |
| Optimism | 乐观 | Optimismo |
| Curiosity | 好奇心 | Curiosidad |
| Leader-ship | 领导才能 | Liderazgo |
| Adven-turer | 进取 | Aventurero |
| Courage | 勇气 | Valentía |
| Principled | 原则 | De principios |
| OpenMinded | 开放思维 | Menteabierta |
| ArtfulThinking | 艺术思维 | Pensamiento artístico |
| Communi-cator | 沟通 | Comunicador |
| Empathy | 共情 | Empatía |
早期教育的本质是陪伴，高质量的早教幼教离不开家长高质量的陪伴。父母是孩子的第一任老师，他们所起到的榜样作用是重要的。你想让孩子成长为什么样的人，你就得先一步成为这样的人。而不是拿自己达不到的标准去要求孩子。 亲子关系、师生关系，是很单纯又很复杂的双向关系。孩子第一次当孩子，爸妈又何尝不是第一次当爸妈？平常不妨多了解点育儿干货，和孩子一同成长吧。
不可否认的是，美国的家长在对待养育幼儿这件事上，有他们自己的一套方法，并且成效斐然。 还记得無藝的学术团队在月初去了美国实地考察，他们带回来了美国先进的育儿理念和书籍，他们有许许多多的教育心得想分享给大家，让每一位父母都能与孩子一同成长。
6月29日，我们将在琶洲六元素园区举办一场美国访学之旅的分享会，届时将由無藝的首席学术官Colby Hazouri博士带领各园区的园长做学术分享。
