本帖最后由 水君 于 2019-11-25 10:47 编辑       孩子爸这么和孩子说：“我们做事情，先要学习和模仿，模仿到了一定程度之后才创新。你现在写作文，总喜欢乱写，整个文章不成套路，东扒一块西扒一块，没有主线又没有细节，完全没有可看性。你现在布置得一些作文，多数都是和你们的课文是同样类型的习作，或者是课文其中的一个片断，你为什么不根据课文进行模仿、仿写？"     偶尔小孩听进耳，她写过“我家的三角梅”，模仿“爬山虎”，我个人觉得写的很好。她写了一篇游记，其中一段模仿了“七月的天山”的一段，我也觉得不错。她曾在考试的时候写了一篇作文（没有按照平时的单元作文写，但是模仿了一篇写人习作，当然人物和事件和那个作文完全不一样），被老师表扬“考场作文也写得很好”。还曾经写一篇运动日常作文时，特意先翻了一篇作文选的文看。我后来特地作了对比，说实在，没有任何抄袭的痕迹，因为写的完全不同的运动，细节处完全不一样。      我自己的语文不怎样，不敢评论，但是我看我小孩的做法，我并不反对。

支持，我娃很爱阅读，我也在网上给她买了一些听的音频，后来发现听跟读差别还是蛮大的，我娃读的时候会不断的的问为什么，会跟我一起讨论，听的时候也会问但问得少很多，我后来总结就是一个主动自己掌握进度，一个是被动灌输，还是要以读为主以听为辅。

我觉得还是要多思考，自己看文字才会有关联想法。

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